統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊道德與法治各單元教材分析 講義

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊道德與法治各單元教材分析第一單元少年有夢【課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)的順序分段進行敘述的，第一單元內(nèi)容主要培育學(xué)生政治認(rèn)同和健全人格核心素養(yǎng)，因此，可在總目標(biāo)的第一、四段中尋找依據(jù)。第一單元“總目標(biāo)”要求如下：能夠把個人發(fā)展和國家命運聯(lián)系起來；能夠以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為已任；不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望；熱愛生活；具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)分學(xué)段以表格形式呈現(xiàn)的，根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)找到相關(guān)要求即可。第一單元“學(xué)段目標(biāo)”要求如下：理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想；正確認(rèn)識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度；能夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。二、課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容要求7?9年級是初中年級段，是小學(xué)高年級段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學(xué)段學(xué)生正處于青春期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強，情緒波動性大，可塑性強。依據(jù)上述特點，設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題。第一單元的內(nèi)容是圍繞生命安全與健康教育和國情教育這兩個主題展開的，課標(biāo)要求如下：客觀認(rèn)識和對待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力；以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，堅定為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念?！窘滩膬?nèi)容核心觀點提煉】（一）第一課開啟初中生活1.跨進中學(xué)校園，我們有了新的身份——中學(xué)生。2.初中階段的意義：一是為我們的發(fā)展提供了新的機會，二是對我們的成長提出了新的要求，三是對我們的人生具有獨特的價值（“拔節(jié)孕穗期”）。3.我們要珍視當(dāng)下，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。4.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。初中生活需要規(guī)劃。5.做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)制訂切實可行的行動方案。6.有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，將“努力”落實在每一天的具體行動中。（二）第二課正確認(rèn)識自我1.人貴自知，正確認(rèn)識自己很重要。2.如何認(rèn)識自己：自我的全面分析、他人的評價、生活實踐。3.認(rèn)識自己是一個過程。4.我們要尊重和接受個體的差異，做更好的自己。5.如何做更好的自己：學(xué)會欣賞自己，學(xué)會接納自己，不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能。6.做更好的自己，是在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)的，值得我們用一生去探尋。（三）第三課夢想始于當(dāng)下1.個人發(fā)展和人類社會進步都需要夢想。2.做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。3.做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏。4.學(xué)習(xí)對我們個人的成長具有深遠(yuǎn)的意義，也關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。5.我們要正確認(rèn)識和理解初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6.夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)?！緦W(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求】通過第一單元的教學(xué)，初步要達到的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)會自我管理，熱愛生活，能夠結(jié)合社會發(fā)展和個人實際制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃，具有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感?！窘虒W(xué)建議】通過研讀教材發(fā)現(xiàn)，本單元內(nèi)容是小學(xué)和初中兩個學(xué)段的銜接單元，內(nèi)容上比較淺顯，旨在引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，樹立夢想，做好初中三年的生活規(guī)劃。鑒于此，在開展課堂教學(xué)時，建議教師要以開展活動為主，充分利用教材生活觀察、探究與分享、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、啟思導(dǎo)行等欄目，讓學(xué)生在活動中反思成長。比如第一課的啟思導(dǎo)行欄目，要求學(xué)生從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面描繪自己初中階段的成長愿景，設(shè)計并完成初中生活規(guī)劃書。教師可在課上給學(xué)生留有時間進行書寫規(guī)劃書，課下評選優(yōu)秀規(guī)劃書，并指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀規(guī)劃書，再次完善自己的規(guī)劃書，然后將全體同學(xué)的規(guī)劃書粘貼在教室的文化墻上，以此激勵學(xué)生不斷成長。第二單元成長的時空【課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)的順序分段進行敘述的，第二單元內(nèi)容主要培育學(xué)生道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識核心素養(yǎng)，因此，可在課標(biāo)總目標(biāo)的第二、四、五段中尋找依據(jù)。第二單元“總目標(biāo)”要求如下：學(xué)生能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范，能夠在日常生活中踐行誠實守信、團結(jié)友愛、尊老愛幼等基本的道德要求；具有理性平和的心態(tài)，能夠建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系，樹立正確的合作與競爭觀念，具有團隊意識和互助精神；學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會和國家，具有主人翁意識、責(zé)任感和集體主義精神，主動承擔(dān)對自己、家庭、學(xué)校的責(zé)任。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)分學(xué)段以表格形式呈現(xiàn)的，根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)找到相關(guān)要求即可。第二單元“學(xué)段目標(biāo)”要求如下：團結(jié)同學(xué)，寬容友愛；感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長；學(xué)會合作，樹立團隊意識；具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關(guān)系；建立同學(xué)間的友誼；自覺分擔(dān)家庭責(zé)任；在團隊合作互動中增強合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。二、課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容要求7?9年級是初中年級段，是小學(xué)高年級段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學(xué)段學(xué)生正處于青春期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強，情緒波動性大，可塑性強。依據(jù)上述特點，設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題。第二單元的內(nèi)容是圍繞生命安全與健康教育這個主題展開的，課標(biāo)要求如下：能正確認(rèn)識和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系，在團隊活動中增強合作精神。【教材內(nèi)容核心觀點提煉】（一）第四課幸福和睦的家庭1.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家的作用。家是生命的居所、心靈的港灣；家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家庭是社會的基本細(xì)胞。3.建設(shè)美好的家庭的做法：一是需要用心體味親情之愛；二是需要相互關(guān)愛、彼此尊重；三是需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德；四是家庭成員的共同責(zé)任。（二）第五課和諧的師生關(guān)系1.認(rèn)識教師職業(yè)。教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。3.隨著時代發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，努力成為新時代的“四有”好老師。4.師生交往理想而美好的狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進。5.如何建立和諧的師生關(guān)系：一是真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；二是正確對待老師的表揚和批評；三是尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。（三）第六課友誼之樹常青1.在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們逐漸建立了友誼。2.如何理解友誼：友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。3.有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。4.交友的智慧：交友需要真誠和熱情；交友需要慎重選擇；交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方；交友需要學(xué)會處理朋友之間的矛盾和沖突；交友需要講原則。（四）第七課在集體中成長1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2.集體生活能帶給我們溫暖，有助于我們學(xué)會與人交往、培養(yǎng)責(zé)任感、展個性，是我們共同成長的園地。3.建設(shè)美好集體的策略：一是需要我們共同參與和努力；二要確定共同的愿景；三要樹立主人翁意識；四要營造和諧有序的集體環(huán)境；五要樹立正確的合作與競爭觀念；六要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。【學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求】學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的典型特征，以反映課程目標(biāo)的達成度，旨在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)評價與考試命題的基本依據(jù)，也用于指導(dǎo)教材編寫、教學(xué)與課程資源建設(shè)。因此，教師要研究學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可檢驗通過課堂教學(xué)是否達到了相應(yīng)學(xué)段要求，落實教學(xué)評一致要求。通過第二單元的教學(xué)，要達到的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是：能夠嘗試化解青春期煩惱，能夠說出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)，學(xué)會自我管理，熱愛生活，能以積極態(tài)度對待自己面對的各種挑戰(zhàn)，主動承擔(dān)自己力所能及的責(zé)任,具備服務(wù)社會、奉獻社會的意識和能力?！窘虒W(xué)建議】通過研讀教材發(fā)現(xiàn)，本單元是對第一單元內(nèi)容的延伸，引導(dǎo)學(xué)生了解積極交往的意義，樹立主動交往的意識。正確認(rèn)識和處理個人與師長、同學(xué)、朋友交往關(guān)系，不斷提高交往能力。培養(yǎng)集體主義精神，處理好個人利益和集體利益的關(guān)系，主動承擔(dān)起建設(shè)美好集體的責(zé)任，促進個人與集體的關(guān)系、促進個人的社會性發(fā)展。因此，在開展課堂教學(xué)時，建議教師做到以下三點：一是要充分發(fā)掘自身和學(xué)生資源設(shè)計教學(xué)情境，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生表達真實感受，將學(xué)科知識與生活建立聯(lián)系，深化學(xué)科理解。比如，教學(xué)“讓家更美好”一框內(nèi)容時，可讓學(xué)生談?wù)劯改甘侨绾伪磉_對自己的關(guān)愛之情，進而理解不同的家庭，表達親情的方式不盡相同，但父母對自己愛是永恒的，家人的愛蘊含在平凡的點滴生活之中。這種以學(xué)生自身的家庭生活實例為教學(xué)素材，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有話可說、有話能說，通過聆聽不同學(xué)生的表達，深刻理解我們要用心體味親情之愛，教學(xué)目標(biāo)達成水到渠成。二是開展課堂微辯論活動，在思辨中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。例如，在講授“走近老師”一框內(nèi)容時，可靈活運用P36也探究與分享活動，組織學(xué)生圍繞“信息時代我們還需要老師嗎？”這一辯題開展課堂微辯論活動，通過辯論活動使學(xué)生明白教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，從而激發(fā)出對老師的崇敬之情，為“珍惜師生情誼”一框教學(xué)奠定情感基礎(chǔ)。三是與班主任合作，爭取教學(xué)效果最大化。道德與法治課程具有綜合性和實踐性，思政課一體化教學(xué)提出要加強課程思政建設(shè)。因此，思政課教師要學(xué)會借力，加強與班主任的合作交流，巧借班會課對學(xué)生進行集體主義教育。比如，在講授“在集體中成長”一課，可與班主任聯(lián)合教學(xué)，組織開展建設(shè)美好集體建言獻策主題班會活動，通過班會課靈活運用道德與法治課的相關(guān)知識，有效進行學(xué)科實踐，讓學(xué)生既體會到道德與法治知識是可以指導(dǎo)生活實踐的，又能解決開展道德與法治實踐活動課時不足的問題?？傊赖屡c法治教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索議題式、體驗式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂體驗，促進感悟與建構(gòu)，將抽象的課程知識生活化表達，將道理講深、講透、講活，讓學(xué)生愛上思政課。第三單元珍愛我們的生命【課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)的順序分段進行敘述的，第三單元內(nèi)容主要培育學(xué)生道德修養(yǎng)、法治觀念和健全人格核心素養(yǎng)，因此，教師可在課標(biāo)總目標(biāo)的第三、四段中尋找依據(jù)。第三單元“總目標(biāo)”要求如下：能夠具有基本的規(guī)則意識和安全意識；遵守規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，預(yù)防意外傷害；能夠正確認(rèn)識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活；能夠適應(yīng)變化，不怕挫折。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)分學(xué)段以表格形式呈現(xiàn)的，根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)找到相關(guān)要求即可。第三單元“學(xué)段目標(biāo)”要求如下：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活；在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力；積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。二、課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容要求7?9年級是初中年級段，是小學(xué)高年級段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學(xué)段學(xué)生正處于青春期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強，情緒波動性大，可塑性強。依據(jù)上述特點，設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題。第三單元的內(nèi)容是圍繞生命安全與健康教育這個主題展開的，課標(biāo)要求如下：尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度；能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力；培育和提高自我保護的意識和能力?！窘滩膬?nèi)容核心觀點提煉】（一）第八課生命可貴1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富，生命是可貴的。2.我們的生命的特質(zhì)。每個生命都是獨特的、不可逆的、有限的，又是代代接續(xù)的，人的精神生命是不斷傳承的。3.敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律；敬畏生命不僅要關(guān)注自己的生命，還要關(guān)愛他人的生命；敬畏生命就要堅持人民至上、生命至上；每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。（二）第九課守護生命安全1.樹立安全意識，對外在環(huán)境、人為傷害要有所警覺。2.樹立規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則。3.增強風(fēng)險意識，遠(yuǎn)離危險，才能平安生活。4.提高危險預(yù)判能力，防患于未然。5.提高避險和逃生能力。6.學(xué)習(xí)防護和急救的知識與技能，為挽救生命贏得寶貴時間。（三）第十課保持身心健康1.身體是生命存在的根本，愛護身體是對生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。2.愛護身體的具體方法：關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體。3.良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。4.滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康，磨煉意志、增強生命韌性，不斷豐富自己的精神世界?！緦W(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求】學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的典型特征，以反映課程目標(biāo)的達成度，旨在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)評價與考試命題的基本依據(jù)，也用于指導(dǎo)教材編寫、教學(xué)與課程資源建設(shè)。因此，教師要研究學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可檢驗通過課堂教學(xué)是否達到了相應(yīng)學(xué)段要求，落實教學(xué)評一致要求。通過第三單元的教學(xué)，要達到的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是：采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境，敬畏生命,熱愛生活?！窘虒W(xué)建議】通過研讀教材發(fā)現(xiàn)，本單元是對前兩個單元的拓展和深化，圍繞“珍愛我們的生命”展開，樹立敬畏生命的態(tài)度，培養(yǎng)守護生命健康的能力，樹立正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀。因此，在開展課堂教學(xué)時，建議教師做到以下兩點：一是巧借學(xué)校安全教育主題活動，提高避險和逃生能力。每學(xué)期學(xué)校都會開展防震、防火、防溺水等各種安全教育活動，這些活動教給學(xué)生一些必要的逃生技能和安全知識。教學(xué)“提高防護能力”一框時，教師可將相關(guān)的避險和逃生技能與學(xué)校組織的安全教育活動有機結(jié)合起來，形成教育合力，不斷提升學(xué)生的自救自護能力。二是組織跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合能力。在教學(xué)“愛護身體”一框時，可舉行以下跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動：第一，開展健康飲食工作坊。結(jié)合生物學(xué)（食物營養(yǎng)成分）、數(shù)學(xué)（熱量計算）、以及烹飪藝術(shù)，設(shè)計一系列健康食譜，讓學(xué)生親手制作并品嘗。這樣的活動不僅讓學(xué)生學(xué)到營養(yǎng)知識，還鍛煉了他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。第二，開展心理健康與創(chuàng)意寫作。心理學(xué)與語文或創(chuàng)意寫作結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過寫作表達自己的情緒和壓力，同時學(xué)習(xí)心理健康知識，如情緒調(diào)節(jié)技巧。這不僅能提升學(xué)生的自我認(rèn)知，還能培養(yǎng)他們的文字表達能力和同理心。第三，開展運動科學(xué)與體育競賽。結(jié)合運動科學(xué)理論（如肌肉工作原理）與體育實踐，組織一場小型運動會或挑戰(zhàn)賽。學(xué)生在準(zhǔn)備過程中學(xué)習(xí)運動原理，比賽中鍛煉體能和團隊協(xié)作，賽后反思總結(jié)經(jīng)驗，全面提升綜合素質(zhì)。這些跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動通過融合不同學(xué)科的知識和技能，使學(xué)生在實踐中深入理解愛護身體的重要性，并有效提升其綜合能力。第四單元追求美好人生【課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)的順序分段進行敘述的，第四單元內(nèi)容主要培育學(xué)生政治認(rèn)同、健全人格、和責(zé)任意識核心素養(yǎng)，因此，教師可在課標(biāo)總目標(biāo)的第一、四、五段中尋找依據(jù)。第四單元“總目標(biāo)”要求如下：能夠把個人發(fā)展和國家命運聯(lián)系起來；能夠正確認(rèn)識生命的意義和價值；具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化，不怕挫折；具有為人民服務(wù)的奉獻精神，勇于擔(dān)當(dāng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)是按照五大核心素養(yǎng)分學(xué)段以表格形式呈現(xiàn)的，根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)找到相關(guān)要求即可。第四單元“學(xué)段目標(biāo)”要求如下：樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想；感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識；懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀；保持樂觀的態(tài)度；理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系；具備國家利益高于一切的觀念?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容要求】7?9年級是初中年級段，是小學(xué)高年級段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學(xué)段學(xué)生正處于青春期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強，情緒波動性大，可塑性強。依據(jù)上述特點，設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題。第四元的內(nèi)容是圍繞生命安全與健康教育和國情教育兩個主題展開的，課標(biāo)要求如下：正確認(rèn)識順境和逆境的關(guān)系，學(xué)會情緒調(diào)控，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。樹立正確的人生觀和價值觀，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，樹立“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念，堅定為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念?！窘滩膬?nèi)容核心觀點提煉】（一）第十一課確立人生目標(biāo)1.能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過有意識、有目的的生活。2.人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。3.人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實現(xiàn)近期目標(biāo)，才能實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。4.正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。5.樹立正確的人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實際出發(fā)，應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。（二）第十二課端正人生態(tài)度1.學(xué)會擁有積極的人生態(tài)度。2.學(xué)會樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實、勤奮進取。3.正確對待生活中的順境和逆境。4.學(xué)會做到順境不驕。5.學(xué)會做到逆境不餒。（三）第十三課實現(xiàn)人生價值1.人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。2.人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。3.人生價值通過為他人和社會所作的貢獻來衡量。4.只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。5.立足崗位作奉獻。6.在踏實奮進中綻放人生的光彩。7.在奉獻中走向偉大，成就精彩人生?！緦W(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求】學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的典型特征，以反映課程目標(biāo)的達成