2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文（八篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：時(shí)光荏苒，我們剛剛從緊張的復(fù)習(xí)中抽身，又迎來(lái)了自我反思的時(shí)刻?；仡欉@一學(xué)期的工作，既有歡笑，也有遺憾，但看到學(xué)生們?cè)诖煺叟c成功中不斷前行，內(nèi)心深感寬慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)六個(gè)學(xué)期的不懈努力，班級(jí)管理工作已取得顯著的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本步入正軌，班級(jí)狀況保持穩(wěn)定。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)觀念，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍1、我們重視課堂紀(jì)律的建設(shè)，首先確保學(xué)生對(duì)每門(mén)課程都持有平等的態(tài)度。其次，我們實(shí)施激勵(lì)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，要求學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，提高課堂傾聽(tīng)效率。同時(shí)，加強(qiáng)與任課教師的溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員和小組長(zhǎng)記錄課堂紀(jì)律，及時(shí)反饋。對(duì)于違規(guī)行為，我們會(huì)給予適當(dāng)?shù)膽土P，同時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的關(guān)注度。最后，我們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，助力他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。2、堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)和不完成作業(yè)的現(xiàn)象。我強(qiáng)調(diào)當(dāng)日事當(dāng)日畢，定期布置限時(shí)作業(yè)，提升學(xué)生的作業(yè)速度和效率。我們對(duì)學(xué)生的勤奮和懶散行為進(jìn)行獎(jiǎng)懲，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，我們積極配合各任課教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生向品行和學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都設(shè)定個(gè)人的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。我們主要通過(guò)以下方式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：1、鼓勵(lì)學(xué)生與平行班級(jí)的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，主要體現(xiàn)在集體活動(dòng)和競(jìng)賽的表現(xiàn)，以及任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)。2、建立定期評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的綜合表現(xiàn)進(jìn)行定期評(píng)估，使每個(gè)學(xué)生和小組明確自身優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、推行互助小組，通過(guò)一對(duì)一的優(yōu)生輔導(dǎo)差生模式，以及小組內(nèi)部的互助，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組和班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。三、關(guān)注學(xué)生心理，做好問(wèn)題學(xué)生的工作我班有一位同學(xué)，雖然成績(jī)優(yōu)異，但由于家庭原因，性格內(nèi)向，心理承受能力較弱。例如，她在一次校外活動(dòng)中因與同學(xué)發(fā)生沖突而離校，給老師和同學(xué)帶來(lái)了困擾。其他任課老師也反映她有過(guò)度敏感的行為。對(duì)此，我采取了以下措施：1、我引導(dǎo)全班同學(xué)理解她的性格，提醒大家在言行上尊重他人，避免傷害他人的感情。2、我建立了定期評(píng)價(jià)制度，關(guān)注她的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。3、我鼓勵(lì)她與同學(xué)建立互助關(guān)系，通過(guò)小組活動(dòng)和個(gè)別交流，幫助她緩解壓力，增強(qiáng)人際交往能力。作為班主任，我認(rèn)識(shí)到自己的成熟度仍有待提高，有時(shí)容易急躁，處理問(wèn)題缺乏持久的耐心。但我相信，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是為了更好地服務(wù)學(xué)生，雖然班主任工作充滿挑戰(zhàn)，但大多數(shù)時(shí)候，我從中收獲的喜悅遠(yuǎn)大于辛勞。2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文（二）對(duì)于知識(shí)的理解能力和吸收能力有所欠缺，然而學(xué)生展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)知識(shí)的追求熱情高漲。____二、工作總結(jié)________（一）教育教學(xué)工作____1.深入研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，堅(jiān)決貫徹素質(zhì)教育的新理念，并嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃執(zhí)行。2.掌握了語(yǔ)文教育教學(xué)的新方法與新理念，在教育教學(xué)中成功實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。3.加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)過(guò)程中貫穿了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。4.認(rèn)真履行了語(yǔ)文教師的職責(zé)，備課充分，作業(yè)批改認(rèn)真。每次學(xué)生的習(xí)作都給予貼合實(shí)際的評(píng)議，并實(shí)行自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合，有效提升了學(xué)生的寫(xiě)作水平。5.在教學(xué)方法上，實(shí)現(xiàn)了從“填鴨式教學(xué)”向“雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)積極，學(xué)生敢于大膽發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。____（二）班干部培養(yǎng)____班干部作為班主任的得力助手，其選拔至關(guān)重要。在學(xué)生的推薦和班主任的權(quán)衡下，選出了一批具備管理能力和責(zé)任心的班干部。這些班干部不僅管理能力強(qiáng)，自我約束能力也較強(qiáng)，得到了同學(xué)們的廣泛認(rèn)可。一學(xué)期下來(lái)，他們有效管理班級(jí)，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍有了顯著提升。____（三）加強(qiáng)思想教育____針對(duì)三年級(jí)學(xué)生自覺(jué)能力較差的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)之余還需培養(yǎng)其他方面的素質(zhì)。通過(guò)榜樣樹(shù)立、思想交流、一對(duì)一幫扶和分層次管理等多種方式，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。____（四）文體活動(dòng)開(kāi)展____積極組織學(xué)生參與學(xué)校的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班的少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，通過(guò)慶?！傲弧钡然顒?dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的參與意識(shí)。____（五）差生轉(zhuǎn)化工作____通過(guò)實(shí)施“小老師”責(zé)任制，組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，經(jīng)常與差生交流，了解他們的想法和做法，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。____（六）家訪工作____注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，特別是針對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，與家長(zhǎng)共同管教，以更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。____三、存在的不足____盡管我班的教育教學(xué)工作取得了顯著成績(jī)，但仍存在許多不足之處。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)改進(jìn)，力求將工作做得更好。2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文（三）高級(jí)研修項(xiàng)目專(zhuān)注于教學(xué)方法的創(chuàng)新。在超過(guò)二十年的教學(xué)生涯中，我始終秉持高尚的師德，敬業(yè)樂(lè)群，以身作則，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，與時(shí)代同步發(fā)展。我尊重并熱愛(ài)每一位學(xué)生，致力于建立和諧的師生關(guān)系，共同進(jìn)步。1.以學(xué)生為中心，愛(ài)與責(zé)任并行教育的秘訣在于如何真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生。我深信，關(guān)愛(ài)學(xué)生就必須走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，視他們?yōu)榕笥眩惺芩麄兊南才?lè)。作為班主任，我堅(jiān)持嚴(yán)格而有愛(ài)、有章有信、有度有方的原則。我從小事做起，尋找教育的契機(jī)，給予學(xué)生如春風(fēng)般的關(guān)懷：我曾接貧困生到家中居住，承擔(dān)學(xué)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，并在班級(jí)中發(fā)起捐款活動(dòng)；我曾為學(xué)生系鞋帶、擦鼻涕、梳頭，清洗弄臟的衣物；我也曾為了幫助問(wèn)題學(xué)生重拾自信，多次家訪，巡查網(wǎng)吧，上門(mén)補(bǔ)課……我始終以教師的真誠(chéng)之愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些需要更多關(guān)注的孩子。一切以學(xué)生為本，以愛(ài)與責(zé)任同行。2.智慧引領(lǐng)，打造一流班級(jí)，成為班主任的典范自____年起，我始終堅(jiān)守在班主任的崗位上，不僅做好常規(guī)工作，更勇于創(chuàng)新，探索獨(dú)特的班級(jí)管理策略，以智慧和理性引領(lǐng)班級(jí)。我創(chuàng)新班級(jí)管理模式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)定崗位，確保每個(gè)孩子都能參與管理，真正實(shí)現(xiàn)“事事有人干，人人有事干”。同時(shí)，我不斷更新班會(huì)形式和內(nèi)容，使德育融入活動(dòng)中，讓學(xué)生在多彩的活動(dòng)中自然而然地明辨是非，提升自我。我還注重班級(jí)文化建設(shè)，設(shè)計(jì)獨(dú)特的班級(jí)環(huán)境，讓每一面墻都能傳遞積極的信息，營(yíng)造出激勵(lì)人心的氛圍。我所帶領(lǐng)的班級(jí)多次榮獲“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，贏得了同行、專(zhuān)家和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。3.終身學(xué)習(xí)，提升自我，引領(lǐng)學(xué)生前行我深信，教師應(yīng)以身作則，以高遠(yuǎn)的道德品質(zhì)和不斷求知的精神影響學(xué)生。我視周?chē)總€(gè)人為學(xué)習(xí)的榜樣，謙遜好學(xué)，不畏困難。我通過(guò)閱讀書(shū)籍、參與網(wǎng)絡(luò)課程，不斷更新教育理念，深入研究教學(xué)大綱和教材，積極參與教研活動(dòng)，以提升教學(xué)效果。我所設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)和管理策略，多次受到表彰，我本人也榮獲了“桃江縣名班主任”、“湖南省優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)，同時(shí)在“班主任工作室”中擔(dān)任教研組長(zhǎng)，引導(dǎo)其他班主任提升專(zhuān)業(yè)能力。4.付出與收獲，耕耘在教育的田野多年來(lái)，我在教學(xué)管理和研究方面取得了顯著的成果，獲得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。我榮獲了“桃江縣名班主任”、“湖南省優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”等稱(chēng)號(hào)，以及在“國(guó)培計(jì)劃”中獲得的“貢獻(xiàn)突出獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。此外，我多次被評(píng)為優(yōu)秀崗位，獲得嘉獎(jiǎng)，記功一次。我撰寫(xiě)的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，參與的課題研究在省、縣級(jí)獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。一分耕耘，一分收獲。在教育的道路上，我雖不能成為參天大樹(shù)，但愿化作一棵小草，為這片土地增添生機(jī)。我將繼續(xù)用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)鑄就教育的靈魂！2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文（四）經(jīng)過(guò)一年有余的磨合，我與我的孩子們已形成了深情厚誼，我們成為了一個(gè)充滿溫馨與愛(ài)的大家庭，在二年四班這個(gè)具有強(qiáng)烈感染力的集體中，和諧與關(guān)懷無(wú)處不在。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是班級(jí)管理還是教學(xué)輔導(dǎo)，我都收獲良多。以下是對(duì)本學(xué)期班主任工作的回顧：1.培育良好習(xí)慣眾所周知，小學(xué)階段，特別是低年級(jí)，習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我班大部分學(xué)生已展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，他們能在課堂上、勞動(dòng)中展現(xiàn)出自我約束的能力，讓我深感欣慰。然而，考慮到學(xué)生的年齡和自控力的局限，我著重從習(xí)慣養(yǎng)成入手，結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身行為。2.建設(shè)有凝聚力的班集體在原有班干部的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步選拔并培養(yǎng)了多位小干部，他們分工明確，工作有序，如班長(zhǎng)在管理班級(jí)時(shí)展現(xiàn)出高效的工作能力。同時(shí)，我注重對(duì)班干部的思想教育和工作方法指導(dǎo)，提升他們的覺(jué)悟，使他們成為班級(jí)的積極力量。3.以身作則，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生我始終堅(jiān)信，班主任的言行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)影響。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，兌現(xiàn)對(duì)學(xué)生的承諾。例如，我堅(jiān)持每天為學(xué)生提供閱讀時(shí)間，即使在最忙碌的期末階段也不例外。我鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的精神，有所收獲。我相信這樣的教育方式能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4.關(guān)注衛(wèi)生，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣至關(guān)重要。我不僅教育學(xué)生，還親自檢查，確保他們具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，如個(gè)別學(xué)生家庭環(huán)境的影響，但我始終堅(jiān)持不懈，給予他們必要的教育和幫助?？偨Y(jié)，班主任的工作繁重而責(zé)任重大。在與學(xué)生的相處中，我始終以身作則，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，不讓他們掉隊(duì)。同時(shí)，我也深感同組教師、校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持與幫助，他們的支持使我在班級(jí)管理工作中更有頭緒，更有信心。在此，我要感謝所有人的付出，祝愿大家工作順利，生活愉快。新的一年，我將繼續(xù)努力，提升班級(jí)管理工作，為孩子們的明天創(chuàng)造更好的環(huán)境。再次感謝大家對(duì)我工作的支持，提前祝大家新年快樂(lè)，每天都有好心情。2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文（五）本學(xué)期已悄然接近尾聲，回顧在____度過(guò)的每一天，我從最初的迷茫逐漸適應(yīng)，感到無(wú)比的滿足和喜悅。我的學(xué)生們也成功融入了小學(xué)生活，適應(yīng)了我，我們經(jīng)過(guò)一年的共同努力，形成了一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的大家庭。在二年四班這個(gè)充滿感染力的集體中，溫暖和愛(ài)意無(wú)處不在。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是班級(jí)管理還是教學(xué)輔導(dǎo)，我都收獲良多。首先，我著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。眾所周知，小學(xué)階段，特別是低年級(jí)，習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我班大多數(shù)學(xué)生已展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，他們能自我約束，遵守學(xué)校規(guī)定。然而，由于學(xué)生年齡尚小，自我控制力有限，需要持續(xù)引導(dǎo)。因此，我依據(jù)學(xué)校行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范，特別是在走廊衛(wèi)生方面，任命劉長(zhǎng)奇和周嘉豪擔(dān)任此項(xiàng)任務(wù)。盡管初期遇到挫折，但孩子們的集體榮譽(yù)感被激發(fā)，他們主動(dòng)提出改進(jìn)方案，我對(duì)此深感欣慰。經(jīng)過(guò)調(diào)整，走廊衛(wèi)生得到了顯著改善，孩子們的責(zé)任心也得到了鍛煉。其次，我致力于培養(yǎng)一支高效運(yùn)作的班干部隊(duì)伍。在原有基礎(chǔ)上，增設(shè)了多個(gè)小干部職位，確保每個(gè)職務(wù)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。我賦予班長(zhǎng)更大的決策權(quán)，同時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行任務(wù)細(xì)化。我定期對(duì)干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)，以提升他們的工作效能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，劉世平在聽(tīng)寫(xiě)管理上表現(xiàn)出色，張本亮在數(shù)學(xué)作業(yè)檢查中認(rèn)真負(fù)責(zé)，戚雅楠?jiǎng)t能提前分發(fā)小楷本，這些都體現(xiàn)出他們對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)。此外，我班的小排長(zhǎng)們也能在課間有效維護(hù)班級(jí)環(huán)境，他們的責(zé)任感和執(zhí)行力令人贊賞?？偟膩?lái)說(shuō)，本學(xué)期我在班主任工作中取得了顯著的進(jìn)展，班級(jí)的秩序和氛圍日益良好。我深感驕傲，能與這些成長(zhǎng)中的孩子們共同進(jìn)步，我感到無(wú)比的幸福和滿足。2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文（六）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：對(duì)于小學(xué)班主任，尤其是對(duì)于一年級(jí)的班主任，其角色具有多元性。在孩子們需要關(guān)懷的時(shí)候，班主任應(yīng)如同慈母，給予他們無(wú)微不至的呵護(hù)和溫暖；當(dāng)孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，班主任則應(yīng)扮演嚴(yán)師的角色，嚴(yán)肅地指出問(wèn)題，并協(xié)助他們改正。因此，我深感班主任的工作既具有重大的責(zé)任，又充滿艱辛。其艱巨性體現(xiàn)在，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，乃至能否成為合格的人才，班主任的影響力至關(guān)重要；其辛苦性則在于，除了對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，還需關(guān)注他們的身體健康、紀(jì)律行為、衛(wèi)生安全以及心理狀態(tài)等多個(gè)方面。盡管如此，以下我將分享幾點(diǎn)工作策略和體會(huì)。1.常規(guī)習(xí)慣，持之以恒培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣并非一蹴而就，需要在日常管理中持續(xù)強(qiáng)化。我制定了詳盡的班級(jí)規(guī)定，使學(xué)生有明確的行為準(zhǔn)則，以此引導(dǎo)他們自我約束，自我規(guī)范。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生普遍存在的自覺(jué)性和自控力不足，我則通過(guò)耐心細(xì)致的教育，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們理解行為的合理性和必要性。2.關(guān)愛(ài)細(xì)微，親近學(xué)生愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，要?jiǎng)偃伟嘀魅喂ぷ?，首要便是熱?ài)學(xué)生。“動(dòng)人心者，莫過(guò)于情?！蔽以诠ぷ髦辛η笠哉嬲\(chéng)的關(guān)懷和幫助，貼近學(xué)生。我深信，真誠(chéng)的愛(ài)能傳遞力量，當(dāng)教師全心付出時(shí)，也能收獲學(xué)生更多的愛(ài)。傾聽(tīng)孩子們的心聲，是我最大的快樂(lè)。3.明確要求，指導(dǎo)到位根據(jù)心理學(xué)研究，兒童的認(rèn)知往往是整體性的，對(duì)細(xì)節(jié)可能忽視。因此，我注重從細(xì)微處入手，用孩子能理解的語(yǔ)言和方式，設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤，我采取耐心引導(dǎo)，避免急于求成。4.以身作則，直觀引導(dǎo)教育家烏申斯基曾指出，教師的個(gè)人榜樣對(duì)學(xué)生的影響無(wú)可替代。低年級(jí)的學(xué)生會(huì)密切觀察班主任的一言一行，因此，我時(shí)刻注意自身形象，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。我堅(jiān)信，教師的言行是激發(fā)學(xué)生自我提升和自我榮譽(yù)感的有力催化劑。5.及時(shí)肯定，延后批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾認(rèn)為，不應(yīng)過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯(cuò)誤，而應(yīng)溫和地提醒。我采取及時(shí)表?yè)P(yáng)，延后批評(píng)的方法，以保護(hù)學(xué)生的積極情緒，激發(fā)他們改正錯(cuò)誤的意愿。這樣既培養(yǎng)了他們愉快的情緒體驗(yàn)，也提供了改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，有助于問(wèn)題的妥善解決。6.發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)發(fā)展每個(gè)學(xué)生都有潛力，教師的任務(wù)是幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)潛力。我堅(jiān)信，讓孩子始終生活在希望中，其影響力是巨大的。無(wú)論是聽(tīng)話的孩子還是淘氣的孩子，我都會(huì)尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定，以此激勵(lì)他們的成長(zhǎng)?？傊W(xué)班主任的工作繁重而復(fù)雜，尤其在小學(xué)低年級(jí)，這個(gè)階段是學(xué)生形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此，小學(xué)低年級(jí)班主任的角色至關(guān)重要。只要我們充滿愛(ài)心，關(guān)心并嚴(yán)格要求他們，做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，細(xì)致入微，就一定能取得令人滿意的教育效果。2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文（七）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我擔(dān)任____小學(xué)的語(yǔ)文教師，具備小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，自二零____年起任職至今。在十一年的教學(xué)生涯中，我始終遵循學(xué)校的工作安排，專(zhuān)注于語(yǔ)文教學(xué)工作。在此期間，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，始終以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神履行職責(zé)。一、班主任工作方面在____至____年級(jí)的班主任崗位上，我確保了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的高效完成，注重班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。我深入理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施嚴(yán)格的班級(jí)管理，同時(shí)積極與家長(zhǎng)溝通，探索有效的教育策略。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)常規(guī)工作的執(zhí)行，通過(guò)制度量化管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。在我的努力下，班級(jí)展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌，并在作文比賽中取得了第一名的佳績(jī)。二、教學(xué)工作方面在教學(xué)工作中，我遵循學(xué)校的目標(biāo)，深入解讀教材，充分了解學(xué)生的需求，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，致力于提升他們的知識(shí)掌握能力。我深入研究教學(xué)大綱和教材，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，積極參與市教研室和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，提升自身的教學(xué)水平。我鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。三、第二課堂與培優(yōu)工作我重視第二課堂的開(kāi)展，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，發(fā)掘并培養(yǎng)具有語(yǔ)文特長(zhǎng)的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ)，我組織了不同層次的語(yǔ)文興趣小組，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行有效的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)，學(xué)生的語(yǔ)文能力顯著提高，得到了學(xué)校和外界的廣泛認(rèn)可，也為校園文化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。感謝您花時(shí)間閱讀我的述職，我將繼續(xù)以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重和理性的態(tài)度，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。敬請(qǐng)審閱！改寫(xiě)后的結(jié)果已提供。2024年小學(xué)班主任述職報(bào)告參考范文（八）1.信。其次，我強(qiáng)調(diào)以身作則，率先承受艱難。在新的班干部剛開(kāi)始職責(zé)時(shí)，我會(huì)傳授他們一些工作策略和技巧，協(xié)助他們逐步掌握班級(jí)管理。我反復(fù)在班級(jí)中明確：班主任不在時(shí)，班干部就代表班主任，對(duì)不服從管理的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)。即使班干部的管理方式有待改進(jìn)，也應(yīng)首先維護(hù)他們的權(quán)威，隨后給予具體的指導(dǎo)。2.學(xué)生是班級(jí)的核心，他們應(yīng)是班級(jí)的主人，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)組織和管理好自己的班級(jí)，同時(shí)也有權(quán)利參與班級(jí)管理。對(duì)于無(wú)法勝任的班干部，我會(huì)實(shí)行“下崗”制度，選擇更合適的人選來(lái)承擔(dān)管理職責(zé)。學(xué)期初，有些孩子喜歡課前跑去小賣(mài)部，且認(rèn)真讀書(shū)的人不多。在班干部的監(jiān)督下，現(xiàn)在孩子們一到學(xué)校就能自覺(jué)留在教室，并聽(tīng)從學(xué)習(xí)