人教版三年級下冊英語Unit 6教案

Unit6Howmany?

單元教案

”單元教材及學情分析目的。在教學中,為了讓學生更自然地

1.單元教材分析學習到新知識，教師要注意多用以舊帶

本單元在教學數(shù)字的基礎上圍繞新的方法，切忌生搬硬套。通過多種形

式的對話、游戲、競爭,激發(fā)學生的興

問題Howmany...doyousee?和

趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地使用語言的能力。

Howmany...doyouhave?和回答I

have…展開。在本單元開頭的圖片中

引出了這兩個句子，并做出了正確回?單元教學目標

答:lsee...Ihave…接著通過Let's1.知識目標

talk部分正式向學生介紹重點句型的(1)句型：能夠聽懂、會說句型

用法，在特定的語境中來練習使用重點Howmany...doyousee?Isee...

句子,這樣比較簡潔明了。場景出于日Howmany...doyouhave?Ihave...

常生活，貼近生活，比較容易讓學生進(2)詞匯:能夠聽、說、認讀20以

入場景，易于教學。教材要求學生能夠

內(nèi)的數(shù)字單詞。

逐步聽、讀、認知20以內(nèi)的數(shù)字，課

(3)字母和語音:知道元音字母a,

文重點句型中穿插了對數(shù)字的學習。

e,i,o,u在單詞中的發(fā)音。

通過一系列的數(shù)字游戲,提高了學生學

習英語的興趣。學生在愉悅的氛圍中2.能力目標

進行學習，在“完成任務”中學習語言，使(1)能夠在圖片、實物或情景的幫

學生學得輕松，氣氛活躍，并同時打好助下運用句型Howmany...doyou

了語言基礎。

see?Isee…詢問看到物品的數(shù)量并

2.學情分析回答。

本單元圍繞句型Howmany...do

(2)能夠在圖片、實物或情景的幫

yousee?展開，通過問答練習,使學生

助下運用句型Howmany...doyou

能夠在特定的語境中自主地表達對數(shù)

字的問答及練習。本單元的教學內(nèi)容have?Ihave…詢問擁有物品的數(shù)量

相對簡單和單一,教師應該將重點放到并回答。

讓學生在情景中體驗對話,讓學生多說、(3)能夠正確說出元音字母a,e,i,

多聽，以生生互動的形式讓學生體驗開

o,u在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)

口說英語的樂趣,從而達到靈活運用的

其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。

3.情感、文化及學習策略目標小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、

(1)能夠在教師的啟發(fā)下，知道數(shù)齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍

字13到19以內(nèi)的基數(shù)詞的構詞規(guī)律。進行1—15的報數(shù)比賽，訓練學生的

(2)能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)快速反應能力。

律的詞能夠拼讀,聽到符合發(fā)音規(guī)律的活動2:拍皮球

詞能拼寫。學生分兩組坐在原位，閉上眼，教

“單元教學課時安排(六課時)師為兩組打分。教師拍皮球，學生默數(shù)

第一課時：MainSceneALet's教師拍了幾下。假設教師拍了14下。

talkFindandcount教師突然停下，問一名學生:What'sthe

第二課時:ALet'slearnLet'snumber?該學生應該答:Fourteen.如

chant果他答對了，該組得分,并由該學生接

第三課時：ALet'sspell替教師拍球,游戲繼續(xù)進行，如果他答

第四課時：BLet'stalkLet'sfind錯了,就讓別的學生糾正。哪組學生得

out分多，就為勝者。教師在拍球時可以在

第五課時:BLet'slearnLet's

中間來個停頓。如先拍4下，停一停，

chant

再拍3下，接著問:What'sthenumber?

Starttoread

學生應答:Seven.或Fourplusthreeis

第六課時:BLet'scheckLet's

seven.

sing

活動3:找鄰居

CStorytime

教師讓全班學生依次報數(shù),然后用

活動建議

漢語說一個數(shù)，如“18”,則18號學生應

本單元重點詞匯:eleven,twelve,

立即站起來并用英語報數(shù)eighteen,然

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,

seventeen,eighteen,nineteen,后前面一號(17號)和后面一號(19號)

twentyo要求學生做到能聽、會認讀，就要相繼站起來用英語說seventeen

并在實際情景中準確表達?？蛇x用的和nineteeno

活動有：本單元的重點句型:Howmany...

活動1：報數(shù)doyousee?Howmany...doyou

請兩小組學生上臺,先要求學生排have?可選用的活動有：

活動：魔術火柴盒

好隊(Lineup),然后要求他們大聲報數(shù)1

1—15(countfrom1to15)□依次請各

2

放一些火柴棒在盒子里，搖動盒子,請四組學生輪流派代表出來擲骰子，投

并快速讓學生看一眼。然后問其他同到1-5的號碼就把相對應的那個單

學:Howmanymatchesdoyousee?詞拼讀一遍，拼讀對了就加一分，拼讀

學生輪流猜，如果猜中,就可以獲得一錯了就扣一分。若投到的是lucky

根火柴，最后看哪組獲得的火柴棒多，number6就不用拼讀直接得一分。

就是勝方。本單元的教學難點：1.How

活動2:大野狼抓小羊many...doyousee?Isee…和How

由教師當“大野狼”，背對學生站著，many...doyouhave?Ihave…句型。

手里拿著很多鉛筆。其他學生當“小2.名詞復數(shù)的讀音?？蛇x用的活動有：

羊”，站在離“大野狼”約一米的地方，“小活動1：扔豆子

羊”一起問"大野狼”:Howmanypencils把學生分成兩組，讓每個學生抓一

doyouhave?教師開始依次出示鉛筆,把豆子（在20個豆子以內(nèi)），把豆子扔

學生按照教師給的鉛筆數(shù)回答:You進雞蛋盒里。學生邊扔邊數(shù)數(shù),扔進多

havesixteenpencils.當學生答錯，"大少數(shù)多少。小組合作，在規(guī)定的時間內(nèi)

野狼”就開始去抓“小羊”，抓到的“小羊”扔進豆子數(shù)量最多的，就贏得這場比賽。

就被吃掉?；顒?:角力賽

本單元的語音:復習元音字母a,e,將全班分成兩組，報紙平鋪在地上,

i,o,u在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫各組派代表出來回答教師的問題，代表

含有這些字母的單詞。背對背各站在報紙的兩邊，教師提問

活動1:擊鼓傳花Howmanypencilsdoyouhave?代表

教師拿一面鼓敲擊,學生同時拿一根據(jù)教師的提示回答。先答出正確答

朵花依次隨鼓點往后傳。鼓聲停，誰拿案的代表就往后退一步，如此繼續(xù)下去,

到花，必須說出一個含有字母i的單詞。直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，誰

活動2:擲骰子先把對方擠出報紙外就算獲勝。

教師在黑板上板書五個單詞并且

標上號碼，如cat,run,bag,hand,fun0

，，單元背景文化資料

1~12的基數(shù)詞是獨立的單詞。13?19的基數(shù)詞均以-teen結尾。

one,two,three,four,five,six,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,

seven,eight,nine,ten,eleven,seventeen,eighteen,nineteen

twelve

的整十數(shù)均以結尾。

20~90-ty幾十幾的基數(shù)詞是

twenty,thirty,forty,fifty,sixty,由十位數(shù)詞和個位

seventy,eighty,ninety數(shù)詞合成，中間加

注意:twenty,thirty,forty,\連字符“丁

fifty的拼寫

4

課時段計

3第一課時

〉教學目標Howmanybooksdoyouhave?然后

1.掌握句型:Howmany...doyou教師用漢語邊數(shù)邊說英語:lhavesix.

see?Isee...Wow,sobeautiful!讓學生在輕松的會話情景中學習。

2.掌握名詞復數(shù)的構成及發(fā)音規(guī)2.游戲教學法

則。同學們利用書本中的圖片,進行對

3.在情景會話中，熟練掌握how話練習:Howmanybirdsdoyousee?

many及名詞復數(shù)的應用。Howmanycatsdoyousee?學生根

》〉教學重點據(jù)圖片回答:lseefive./lseenine…在

掌握句型:Howmany...doyou用英語數(shù)數(shù)的過程中體會英語的數(shù)詞。

see?Isee...Wow,sobeautiful!并在》激學過程

對話中運用句型?！猄tep1:Warm-up

》〉教學難點1.Guess(復習數(shù)字1—10)

教師舉起右手做出各種表示數(shù)字

1.名詞復數(shù)的構成及其正確的發(fā)

的手勢，讓學生看好后,教師立即把手

音。

放到身后,讓學生說出來(速度由慢到

2.howmany的用法。快)。也可小組競賽，看哪組正確率高，

3.進一步鞏固助動詞do在詞句在黑板上記分。

.主情景圖

中的應用。2

(1)教師使用掛圖或課件展示主情

》〉教學準備景圖，引出本單元詢問數(shù)量的話題。

教師:1一15的數(shù)字單詞卡、教材(2)教師板書:數(shù)字、水果、動物、

相配套的教學課件及錄音。家庭單詞。

學生選擇與本單元內(nèi)容匹配的

學生:課本、文具。(3)

主題詞。

、教學方法(4)播放錄音，讓學生基本了解本

1.實物演示教學法單元的內(nèi)容。

教師利用圖片或學生的學習用品—Step2:Presentation

1.教師呈現(xiàn)對話情景圖，但遮住風

來展示數(shù)詞，同學跟教師朗讀句

箏部分，只呈現(xiàn)兩個小孩抬頭看天空的

子:Howmanycrayonsdoyouhave?

情景。讓學生猜兩個小孩在看什么，引2.Findandcount

出單詞kites和句子Lookatthekites!(1)教師講清規(guī)則，學生A詢問

2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導學生看圖Howmany...doyousee?學生根據(jù)圖

談論圖片,同時用上表示數(shù)字和顏色的

片回答Isee...

單詞，引出數(shù)字eleven和twelve并領

兩人進行小組對話活動。

讀，注意twelve的發(fā)音。(2)

3.播放對話錄音，回答問題:How3.完成全品學練考一課后練53

manykitesdoyousee?頁第二題。

4.讓學生回答:lsee12!教師接著

說:Wow,sobeautiful!引出單詞、Step4:Consolidation

beautifulo

兩人一組用實物或圖片進行對

5.播放Let'stalk部分的內(nèi)容，讓

學生跟讀課文內(nèi)容。話:Howmany...doyousee?Isee...

6.學生進行角色扮演，表演課文。

、Step5:Sum-up

—Step3:Practice師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：

1.游戲:魔術火柴盒

句型:Lookatthekites!How

教師放一些火柴棒在盒子里，搖動

many...doyousee?

盒子，并快速讓學生看一眼。然后問其

、Step6:Homework

他同學:Howmanymatchesdoyou1.同學之間用所學句型問答文具、

see?學生輪流猜，如果猜中，就可以獲課桌等的數(shù)量。

得一根火柴，最后看哪組獲得的火柴棒2.完成全品學練考一課后練53

多，就是勝方。頁第三題。

〉板書設計

Unit6Howmany?

一Lookatthekites!—Wow,sobeautiful!

—Howmanykitesdoyousee?—Isee12.

》》與本課相關的語法點及可選用的習題

l.howmany的用法

howmany用于引導特殊疑問句，意為“多少，幾個”，后接可數(shù)名詞復數(shù)形式。

如:Howmanygirlsdoyousee?

6

你看見多少個女孩？

2.英漢互譯。

(1)howmany

(2)sobeautiful

(3)lookat_________

(4)fivepencils

(5)sixboxes

(6)多少只鳥___________

(7)一只黑色的貓

(8)八只漂亮的風箏

3.選用全品學練考里相關的習題。

以教學反思

本課時的主要教學內(nèi)容是聽、說、認讀單詞eleven,twelve和使用句子

Howmany...doyousee?Isee...來交流看到的物品數(shù)量。首先,教師通過課件

引出新單詞，并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現(xiàn)對話，讓學生模仿跟讀對

話，最后通過角色扮演和情景表演對所學句型進行鞏固。給學生創(chuàng)設了寬松、活

潑的學習環(huán)境和真實、有意義的活動場景，讓學生由被動的知識學習者變成積極

的探索者，使學生體會到成功帶來的喜悅，學習興趣更濃了。

小學生活潑好動，愛唱愛跳。教師應根據(jù)小學生的這些特點組織游戲活動，讓

他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達能力和交際能力。

Q第二課時

〉教學目標教師播放上冊Unit6A部分Let's

11

1.學習和掌握英文數(shù)詞11-15,singTenLittleCandlesOance"的錄

并能正確認讀這些數(shù)詞。音,讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過

2.能在句子中熟練運用這些英文程中用蠟燭圖片或實物做演示。教師

數(shù)詞。把同學分成每15人一小組，從one一

，教學重點直按順序數(shù)到fifteen,在數(shù)的過程中，

教師幫助同學糾正發(fā)音,讓學生初步理

掌握數(shù)字11-15的英文拼寫及

解eleven到fifteen

發(fā)音。o

〉教學難點—Step2:Presentation

1.教師讓學生猜一猜手中有多少

認讀數(shù)字eleven—fifteen0

蠟燭的圖片:Howmanycandlesdo

》〉教學準備

yousee?學生猜完后，教師把圖片貼到

教師:與本課時相關的錄音、課

黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來，教

件、蠟燭圖片、單詞卡片。

讀單詞eleveno

學生:課本。

2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)

〉教學方法

量,并詢問學生:Howmanycandlesdo

1.直觀教學法yousee?同時教師教學生twelve,

教師利用圖片展示：11個梨,12個thirteen,fourteen,fifteen這幾個單詞。

蘋果,13個橙子,14本書,15個書包，同3.教師在黑板上貼出寫有11—15

學跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。

問:Howmanypearsdoyousee?學4.教師出示數(shù)字1一15的單詞卡，

生做回答:lseeeleven.教師接著打亂順序讓學生認讀。

問:Howmanyapplesdoyousee?等5.找15名學生到講臺前面各選

等。學生根據(jù)實物進行回答:lsee...擇一個單詞卡，然后按順序排列。

使同學牢固掌握howmany+可數(shù)名6.教師播放本部分錄音，讓學生跟

詞復數(shù)的應用。讀單詞。

.兒歌說唱教學法

2、Step3:Practice

教師播放Let'schant部分的音樂,1.游戲:報數(shù)

和同學一起說唱,讓同學在音樂中體會請小組學生上臺，先要求學生排好

英語的樂趣。

隊，然后要求他們大聲報數(shù)1一15。依

》教學過程次請各小組上臺,比一比看哪一組排隊

、Step1:Warm-up快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。

8

2.Let'schant分多，就為勝者。教師在拍球時可以在

(1)教師播放Let'schant部分的中間來個停頓。如先拍4下，停一停，

錄音,讓學生跟讀。再拍3下，接著問:What'sthenumber?

(2)學生再次聽錄音并操練。學生應答:Seven.或Fourplusthreeis

(3)讓學生根據(jù)Let'schant編出seven.

另外四種物品的歌謠。

—Step5:Sum-up

3.完成全品學練考一課后練54師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：

頁第一題。

1.單詞:eleven,twelve,thirteen,

、Step4:Consolidation

fourteen,

游戲:拍皮球

fifteen。

學生分兩組坐在原位，閉上眼，教

2.Let'schant部分內(nèi)容。

師為兩組打分。教師拍皮球，學生默數(shù)

教師拍了幾下。假設教師拍了14下,、Step6:Homework

1.聽藻文錄音，熟記單詞eleven,

然后突然停下，問一名學生:What'sthe

twelve,thirteen,fourteen,fifteeno

number?該學生應該答:Fourteen.如

2.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)

果他答對了，該組得分,并由該學生接

Let'schant中的指令。

替教師拍球,游戲繼續(xù)進行，如果他答

3.完成全品學練考一課后練54

錯了,就讓別的學生糾正。哪組學生得

頁第二題。

〉板書設計

Unit6Howmany?

——Howmanyfishdoyousee?——Iseefifteen.

1112131415

eleventwelvethirteenfourteenfifteen

》與本課相關的趣味知識

有趣的eight

Behindtheeightball.同學們，你們能把這句話翻譯成漢語嗎？翻譯成

“八個球的后面”可就錯了，它的意思為:處境危險，兇多吉少。

這一習語源自叫作凱利的彈子游戲(kellypool)-其中有一種打法:全部的彈

子必須按一定的順序擊落彈袋，只有一顆黑色的彈子除外，黑色彈子的分是八分。

如果另一個彈子碰到了黑彈子，擊彈子的一方就要被罰。因而，如果八分的黑色彈

子恰好處在要打的彈子前面，擊彈子的一方勢必處于危險的位置。

“教學反思

本節(jié)課的主要任務是學習11—15五個數(shù)字單詞。學生已經(jīng)掌握了1到10

的數(shù)字單詞,在復習1到10數(shù)字的基礎上引出了11到15,并通過各種游戲來鞏

固這五個單詞，教學效果不錯。

本課時采用直觀教學法，并讓同學觀察數(shù)詞thirteen—nineteen,并說出這些

數(shù)詞的共同特征,讓學生通過找出規(guī)律更有效地記憶單詞。

10

⑤叁第三課時

〉教學目標2.復習字母a,e,i,o,u,并說出一

1.通過Chantandwrite掌握元音些含有這些字母的單詞。

字母a,e,i,o,u在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)'Step2:Presentation

則。Let'sspell

2.根據(jù)圖片提示和錄音填入所缺1.以小組為單位讓學生看圖片說

元音字母。出關鍵詞hand,leg,ten,dog,duck,

3.大聲朗讀句子。big。

〉教學重點2.播放Let'sspell的錄音，讓學生

能正確讀出元音字母在對應單詞聽歌謠。

中的發(fā)音。3.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時

〉教學難點可用手打節(jié)奏。

4.播放Let'sspell的錄音，讓學生

通過Chantandwrite對單詞拼

跟著錄音填出單詞所缺的字母。

寫進行操練。

〉教學準備—Step3:Practice

1.教師把學生分成五組，分別代表

教師:與本課時相關的錄音、字母、

a,e,i,o,u五個不同的字母。教師讀

課件、單詞卡片。

單詞，聽到對應短音發(fā)音的那組學生馬

學生:課本、活動手冊。

上站起來并讀出該音素。教師制作卡

》〉教學方法

片/ae//e//I//D//A/

1.聽說領先教學法

分別發(fā)給不同的同學，教師書寫常

教師和同學一起聽錄音，掌握元音

見的單詞,同學根據(jù)單詞的讀音，舉起

字母:a,e,i,o,u并合作補全字母。

自己的音標卡片,教師及時給予糾錯,

2.大聲朗讀教學法

在動腦和運動中學習新知，從而提高教

學生跟著錄音讀或教師領讀，初步

學效果。

掌握a,e,i,o,u在單詞中的基本發(fā)音。

2.完成全品學練考一課后練55

“教學過程

頁第二題。

—Step1:Warm-up/Revision

'Step4:Consolidation

1.歌曲:ABCsong。

游戲:擲骰子

教師在黑板上板書五個單詞并且'Step5:Sum-up

師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：

標上號碼，如cat,run,bag,hand,funo

請四組學生輪流派代表出來擲骰子，投熟記a,e,i,o,u這幾個字母并說

到1-5的號碼就把相對應的那個單出一些含有這些字母的單詞。

詞拼讀一遍，拼讀對了就加一分，拼讀—Step6:Homework

錯了就扣一分。若投到的是lucky完成全品學練考一課后練55頁

number6就不用拼讀直接得一分。第一、三題。

〉板書設計

Unit6Howmany?

/ae//e//i//o//A/

handlegbigdogduck

〉與本課相關的趣味知識

開著car,向著star,路途far。

想變smart,必須start,學習art。

〉教學反思

本課時的主要教學內(nèi)容是元音字母a,e,i,o,u在單詞中發(fā)短音的復習總結,

要求學生能夠根據(jù)歌謠里的單詞發(fā)音填出單詞中所缺的字母。首先，教師帶領學

生復習五個元音字母的短音發(fā)音,然后播放錄音，請學生聽錄音填出單詞中所缺的

字母。用游戲比賽的方式來復習所學內(nèi)容，學生容易接受,并且會主動去學習。全

班學生都在“玩中學,學中玩”，形成了一個生機勃勃的生生互動的學習場面，既達成

了鞏固、運用所學內(nèi)容的目的，又實現(xiàn)了伙伴合作學習的目標。

12

■鷹第四課時

〉教學目標2.問答教學法

1.理解和掌握句型:Howmany...同學兩人一組，利用教師的表格進

doyouhave?Openitandsee!You行對話練習:Howmanybasketballs

have...doyouhave?Howmanyrulersdo

2.能在實際情景中運用所學句子y。ouhave?Howmanypencilsdoyou

3.能用英語數(shù)數(shù),并會正確書寫have?Howmanybooksdoyouhave?

1—16o學生根據(jù)實際情況回答：Ihaveone./l

〉教學重點havethree./…在回答時注意名詞復數(shù)

理解和掌握句型：Howmany...和數(shù)詞的應用。

doyouhave?Openitandsee!You學過程

have...—Step1:Warm-up/Revision

〉教學難點1.復習A部分的課文對話：先看

1.名詞復數(shù)的讀音。ALet'stalk部分動畫或錄像，然后請

2.數(shù)字1一16的英文拼寫和讀音。學生上臺表演對話。

》〉教學準備2.伴隨音樂唱歌曲One,two,

教師:與本課時相關的錄音、教學three,four,five。

3.以計算得數(shù)的方式復習所學數(shù)

課件PPT或教學掛圖。

字。

學生:課本。

〉教學方法4+6=3+8=

11+2=12+3=

1.情景教學法

5+7=13+1=

教師利用大屏幕展示Let'stalk

10+5=5+8=

的情景，和同學一起跟讀對話，然后，同

學分角色朗讀并表演對話，同時，改換—Step2:Presentation

1.教師拿出事先準備好的文具實

其中的名詞，進行對話,讓同學對名詞

物，復習句型Howmany...doyou

復數(shù)有初步的了解，同時開拓學生的思

see?

維。

2.教師走下講臺，拿起一名學生的由教師當“大野狼”，背對學生站著,

書包，通過跟學生對話復習文具單詞，手里拿著很多鉛筆。其他學生當“小

并引出新句型:Howmany...doyou羊”，站在離“大野狼”約一米的地方，“小

have?羊”一起問"大野狼”:Howmanypencils

3.教師拿出一個鉛筆盒說:lhavedoyouhave?教師開始依次出示鉛筆,

manypencilsinthispencilbox.Who學生按照教師給的鉛筆數(shù)回答:You

canaskthequestionaboutit?啟發(fā)havesixteenpencils.當學生答錯，"大

學生用Howmanypencilsdoyou野狼”就開始去抓“小羊”，抓到的“小羊”

have?提問。教師說:Guess,就被吃掉。

please!(注:沒學過的數(shù)字可用中文表2.Let'sfindout

達)如果有學生答對，教師及時(1)學生先寫上要調(diào)查的三位同學

說:That'sright!如果沒有學生答對:教的名字。

師可對一名學生說：Openitandsee!(2)四人為一組，依次對其他三位

并把鉛筆拿出來對全班學生說:Count,同學進行

please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師調(diào)查。如：

說：0h,16pencils.That'sright.IA:What'sinyourbag?

havesixteenpencils.教師教讀單詞B:...

sixteenoA:Howmany...doyouhave?

4.教師引導學生說出HowB:14.

many...doyousee?和Howmany...3.完成全品學練考一課后練57

doyouhave?的區(qū)別。頁第一題。

5.教師播放Let'stalk部分的內(nèi)容,—Step4:Consolidation

幫助學生理解對話。引導學生回答問游戲:角力賽

題:Whataretheytalkingabout?將全班分成兩組，報紙平鋪在地上,

HowmanycrayonsdoesWuYifan各組派代表出來回答教師的問題，代表

have?背對背各站在報紙的兩邊，教師提問

6.學生跟著錄音朗讀對話。Howmanypencilsdoyouhave?代表

7.小組分角色練習對話。根據(jù)教師的提示回答。先答出正確答

、Step3:Practice案的代表就往后退一步，如此繼續(xù)下去,

1.游戲:大野狼抓小羊直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，誰

先把對方擠出報紙外就算獲勝。

14

、Step5:Sum-up1.聽錄音跟讀對話。

師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：2.完成全品學練考一課后練57

句型:Howmany...doyouhave?頁第二題。

、Step6:Homework

〉板書設計

Unit6Howmany?

一WuYifan,what'sthis?一Mynewcrayons.

—Howmanycrayonsdoyouhave?-Openitandsee!

——Youhave16crayons.

》與本課相關的語法點及可選用的習題

1.祈使句

祈使句是英語的基本句型之一,表達說話人對對方的叮囑、勸告、請求或命

令等，往往有表示請求、命令、希望、禁止、勸告等意思。祈使句一般沒有主語,

實際上是省略了主語“You”。句末用感嘆號或句號，用降調(diào)朗讀?？隙ńY構都以

動詞原形開頭。

祈使句的肯定句式有三種形式：

①D。型（以行為動詞原形開頭）

例如:Sitdown!坐下！Standup!起立！

②Be型（以be開頭）例如:Bequiet!安靜！

③Let型（以let開頭）例如:Letmehelpyou.讓我來幫助你。

2.選用全品學練考里相關的習題。

》,教學反思

這節(jié)課在設計教學時我安排了大量讓學生開口說英語的機會,因為英語作為

一種語言，只有在實際運用的過程中，學生才能夠真正掌握。這節(jié)課的開始，我先

安排了一首歌曲,以拉近教師和學生的距離。然后以計算結果的形式復習數(shù)字，學

生們只有對算式進行計算,才能得出結果，避免了學生們按順序讀數(shù)只動口不動腦

的弊端。對于本課的重點句型，我采取了分散重點的方法，降低了難度，便于學生

學習新知鞏固舊知。我又為鞏固句型設計了大量的活動，通過這些活動的設計，使

學生們都得到了開口的機會，鞏固了新知，并且在學習新語言的同時，大量復習了

以前所學的單詞,真正做到了在新句型中復習鞏固舊單詞。同時，我又在活動中滲

透了課文中出現(xiàn)的其他句子，如:在讓學生猜動物數(shù)量的時候，運用Guess!學生猜

對了，說:That'sright!猜教師鉛筆的數(shù)量時，教師有意識地打開盒子說Qpenitand

see!課堂中，學生們已經(jīng)接觸到了這些句子,在最后聽課文錄音時，就比較省力了。

雖然講課之前做了很多的準備，但是課上還是出現(xiàn)了不盡如人意的地方，如:沒有

將學生的積極性完全調(diào)動起來,還需要在以后的教學實踐中，多用心摸索，總結經(jīng)

驗，以求做到更好。

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3第五課時

〉教學目標3.合作學習教學法

同學根據(jù)課本，兩人一組數(shù)一數(shù),

1.學習英文數(shù)字16-20并能夠

認讀這幾個英文數(shù)字。并用英語說:lseefive/eleven/…在合

作中鞏固數(shù)詞。

2.能在實際情景中迅速反應并運

用這些數(shù)字。學過程

3.會唱Let'schanto—Step1:Warm-up/Revision

教師播放歌曲One,two,three,

4.能根據(jù)圖片用英語數(shù)一數(shù)花的1.

four,five的錄音，讓學生跟隨錄音一起

個數(shù)。

唱。

〉教學重點

2.復習數(shù)字1—15

學習英文數(shù)字16-20并能夠認

報數(shù):教師讓學生從1一15按順

讀這幾個英文數(shù)字。序用英文報數(shù)。

〉教學難點3.操練句型Howmany...doyou

1.16—20英文數(shù)字的認讀。see?Isee…和Howmany...doyou

2.能夠根據(jù)16-20英文書寫歸have?Ihave…（使用15以內(nèi)的數(shù)字）

納其發(fā)音。—Step2:Presentation

〉教學準備1.教師將1—15的數(shù)字卡貼在黑

板上,用其中的兩張組成一個算式，在

教師:與本課時相關的錄音、單詞

兩張數(shù)字卡的中間寫上“+”號,其和為

卡片、課件、圖片、氣球。