2025屆新高考語文熱點精準復習狀語語序不當

2025屆新高考語文熱點精準復習狀語語序不當來，同學們！我們先看一個句子：那位失主為表謝意(原因）昨天（時間）在電視臺（處所）又誠摯地（情態(tài)）為小趙（對象）點了一首歌。多層狀語的次序（記句子:主語+（目的或原因-何時－何地－何范圍－何種情態(tài)－表對象）+謂語同學們，我們再看一個句子：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層狀語的次序（記句子:主語+（目的或原因-何時－何地－何范圍－何種情態(tài)－表對象）+謂語同學們，由這兩個例句，大家發(fā)現(xiàn)狀語語序的秘密嗎？前面兩個是狀語語序正確的句子，下面這個句子有毛病，修改一下吧！1．家長到學校政教處為了弄清楚孩子在學校打架這件事同政教處主任進行了一次認真的交談。

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此處屬多項狀語排列次序不當。此句有一個很長的狀語，但層次上混亂不清。“到學校政教處”表處所，“為了弄清楚孩子在學校打架這件事”屬于表目的的介詞短語，按照多項狀語的排列規(guī)則可知，此句應改為“為了弄清楚孩子在學校打架這件事到學校政教處同政教處主任進行了一次認真的交談”。多層狀語的次序（記句子:主語+（目的或原因-何時－何地－何范圍－何種情態(tài)－表對象）+謂語通過例句，大家對上面的這一狀語語序有感覺嗎？大家需要不需要記住這一狀語語序呢？來，同學們，我們再來看幾道狀語語序有毛病的試題。

臉色鐵青的西班牙國家隊主教練博斯克默默地在與荷蘭隊13日的比賽結束前起身，走到自己的替補隊員身前，輕輕地撫摸了一下每個人的腦袋，平復他們此時天塌地陷的心情。

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此處屬多項狀語排列次序不當。“默默地”表情態(tài)，“在與荷蘭隊13日的比賽結束前”表時間，根據(jù)多項狀語的排列規(guī)則可知，表時間的狀語應放在表情態(tài)的狀語之前，故應改為“……在與荷蘭隊13日的比賽結束前默默地起身”。

為了加快現(xiàn)代化建設步伐，必須把國民經(jīng)濟用先進的科學技術搞上去。

與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。[修改]

“搞”前頭有兩個狀語：“把國民經(jīng)濟”和“用先進的科學技術”，兩個狀語語序排列不當，應顛倒過來。[修改]

應將“沒有”移到“把自己……感受”前面，讓“把自己……感受”緊靠中心詞“傾注”才通順。狀語語序不當知識點總結

多項狀語指的是動詞前的多個修飾成分，它們應按照語法規(guī)則合理修飾該動詞，否則，就會出現(xiàn)語病。判斷其排列是否恰當，可從如下方面入手：多項狀語排列的基本規(guī)律1.從緊挨動詞的狀語開始逐層向前劃分狀語結構，判斷其位置是否恰當。如[例題1]中，動詞“交談”之前有一個很長的狀語，我們逐層分析結構，就會發(fā)現(xiàn)不當之處。如“在休息室里許多老師昨天”，表時間的詞語“昨天”作狀語，應放在表地點的狀語之前，由此判斷其位置不當。2．從多項狀語的排列規(guī)律入手，確定其排列次序是否恰當。多項狀語的排列次序，一般依照以下原則(從離中心語最遠的算起)：①表目的或原因的介詞短語；②表時間的詞或短語，如[例題2]中“十幾歲時”是時間狀語，應放在表對象的狀語“隨兄”之前；③表處所的詞或短語；④表語氣的副詞或表對象的介詞短語；⑤表情態(tài)或程度的副詞。另外，表對象的介詞短語一般緊挨著中心語。病例解析[例題1]在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。應改為：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。[例題2]邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時闖南洋，飽嘗20世紀上半葉的動蕩之苦，從命運的夾縫里打拼出成功。應改為：邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他十幾歲時(時間狀語)隨兄(對象)闖南洋，飽嘗20世紀上半葉的動蕩之苦，從命運的夾縫里打拼出成功。多層狀語的次序（記句子:主語+（目的或原因-何時－何地－何范圍－何種情態(tài)－表對象）+謂語同學們，對狀語語序不當這一