湘教版小學美術一年級上冊教學設計

小學

美術科

教

案

一年段任課教師—

2020-2021學年度第一學期

大家一起畫

教學目標：

1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指

導下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性

和力度。

教學重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。

教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形、各種畫筆、涂色工具（學生）

教學過程：

一、組織教學：師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

二、導入新課：檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出

來，展示給全班同學看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學

摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫

在黑板上，讓其他同學猜）SORRY,此處圖片無法上傳。

2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓

學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生

的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉,

音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先

作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫

條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學小結：

A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，

大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？

B、總結本課的學習的內(nèi)容。

繞繞涂涂

教學目標：

1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。

2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。

3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想

的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學重難點：使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。

教學準備：常規(guī)美術用具（學生）教學過程：

教學過程

一、組織教學：

1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）

2、師生問好。

二、導入新課：出示范圖

三、講授新課：

1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個游戲,

游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過,

在做游戲之前我要先考考你們：我給大家2分鐘的時間，請你們看一看、想一

想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）學生

認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當?shù)?/p>

糾正和補充。

2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激

發(fā)學生的美術興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述

游戲的規(guī)則并同時示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作

（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引

導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）⑶學生選擇工具，

開始創(chuàng)作。

3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學

生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，

也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。師問：除了這些筆之外，還可

以用什么工具來畫畫？學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉……）

5、課堂小結師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道

了些什么或你想到了什么？學生談想法。

田野的色彩

教學目標：

1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田

地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。

教學重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學難點：

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學準備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學過程：

一、游戲導入

1、和學生一起做游戲一分格子一。

調(diào)動起學生學習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給

學生

讓單調(diào)的分割練習變的有了趣味性。

二、啟發(fā)想象

1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田

間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田

野的色彩》

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

3、色彩認知，參觀田野：

我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家一一知識搶答。（課件

出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？一一藍色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？一一綠色，沒有成熟的水稻

3）、這一片呢？一一橙色，成熟的水稻

4）、這是什么顏色？一一棕色的土壤。

5）、這個呢？一一油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有

這么多顏色！

三、涂畫田野

看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野

里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強調(diào)重點：

1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩

塊顏色不同。）

3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示

麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、

稻草人、谷倉。）

四、欣賞范作，明確目標：

五、學生作業(yè)，巡行指導

六、展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。

大眼睛

教學目標：

1、通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。

2、學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)

涵和保護眼睛的意義。

教學重難點：

1、本課重點是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

2、本課的難點是亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。

教學過程：

一、組織教學

二、創(chuàng)設情境欣賞導入

1、教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。

學生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。

2、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大

家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。

3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。

4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）

教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？

學生看圖片討論。

三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導想象，

1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我

們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。（出示課題：亮眼睛）

2、教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？

學生互相觀察同學的眼睛接著結合自己了解的有關眼睛的知識說說自己的觀察

結果。

教師引導學生發(fā)現(xiàn)：

1）、眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖

2）、上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分

3）、上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹

4）、眼珠上還有高光和我們的影子

對觀察仔細的學生，教師發(fā)予“觀察仔細眼睛徽標”

3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你

們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。

學生觀看課件，了解眼睛的結構與簡單的視物原理。

四、觀察交流、表達審美感受

1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們

知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？

學生閉上眼睛聽歌曲《媽媽的眼睛》

2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說

話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？

學生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學生觀察眼神與眼形的變化。

五、教師示范

1、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界,

老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼

學生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。

2、教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

六、學生創(chuàng)作、繪畫

1、教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出

窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！

學生選擇自己喜歡的美術工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的

形狀、顏色、神態(tài)等。

2、教師巡回指導。

提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼

睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

（設計意圖：教師進行單獨指導可以幫助學生更有針對性地完成有個性的作業(yè)。）

七、激勵評價，知識拓展

1、教師組織學生進行評選。

學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

（設計意圖：師生共同評價“亮眼睛”，讓學生欣賞作品、大膽談自己的想法,

讓學生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨特個性）

2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美

情趣。

3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護他們呀？那怎樣保護呢？學生

討論自己怎樣保護眼睛。

4、教師：同學們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6

月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。

學生說說自己對愛眼日的了解

5、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的

觀察、享受我們美麗的世界吧！

我的太陽

教學目標：

1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。

2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而

使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

教學重難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有

創(chuàng)造力。

教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）

教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會太陽選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，

太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，

七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！?/p>

“沒有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D圈，蹦跳，體驗

太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。

2、探索太陽

①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介

紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。

3、想象太陽

①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請

你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？

②分小組討論，教師參與討論。

③反饋：“太陽象媽媽的臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」罚芸蓯?。”

“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。

④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示范）

A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形

狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因

為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

四、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。

五、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。

六、教學小結：

A、展評學生作業(yè)。B、總結本課的學習的內(nèi)容。

我和月亮做朋友

教學目標：

1、提高學生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情。

教學重難點：

重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關的事。

難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。

教學準備：

教具：多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。

學具：水彩筆、油畫棒等。

教學過程：

一、激發(fā)構思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎？

2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

3、學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。

4、學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的

理由。（引入教學課題，激發(fā)學生的想象思維，開發(fā)學生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。

1）哪一幅畫的色彩最美麗？2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？3）哪一幅畫的月亮

最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發(fā)言，說一說自己的想

法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

（學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想

法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評價

1、教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關系，并協(xié)助輔導。

2、在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。

3、學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設

備介紹自己的想法。（大膽實踐，將獨特思維轉化成美術作品。）

四、課堂總結

1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。

五、課后反思

七彩飛虹

教學目標：

1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學生的自然常識。

教學重難點：

重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。

教學準備：

教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。

學具：水彩筆、蠟筆等。

教學過程：

一、設疑導入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的

色標卡。

2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。

（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的

變化，說一說觀察的結果。

四、欣賞感知

教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想

法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

五、自主表現(xiàn)

教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

（美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；請學生說一說，畫一畫）

六、總結評價

奇妙的撕紙

教學目標：

1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的

美術知識。

2、培養(yǎng)學生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識,

掌握簡單的構圖知識。

教學重點：

觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表

現(xiàn)人物活動。

課前準備：

教師準備：教師示范作品、活動紙版人等

學生準備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙

教學過程：

一、引入新課

師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。

二、欣賞、感受、探究撕紙技法

師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了幾位

客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個合適

的位置呢？并送上一杯可樂。

生：擺放

師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來的？

（出示撕紙）

師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來學習撕貼畫

師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！

（想、撕、擺、貼）

師：小朋友，跟老師一起復習撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼

三、技法探究

1、學生認識了解人體關節(jié)與人物動態(tài)之間的關系。

師：真不錯，多美麗老板想請在座的兩位小朋友，一位坐下來喝杯可樂，另一位

就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)

擺給他們看（送杯）通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作,

這是為什么？

生：靈活的關節(jié)

2、教師示范。

師：接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教師

示范一個側面的人物）你們說，我來做，

四、創(chuàng)作、表現(xiàn)

師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請，想讓你們來做客，還說早到的前10

名的客人還可以免費獲得一個漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個客人：

1、客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。

2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。3、用膠棒將做好的茶客粘貼

到你喜歡的位置。比比看！誰的動作最快最安靜。

五、展示、評價

師：今天的優(yōu)惠到此結束了，沒有趕上的同學只能下次再來，請小朋友放下手中

的活，我們一起來看看這些客人。師生點評。

師：你比較喜歡哪位客人，為什么？

師：這些客人老師都很喜歡，各個造型夸張，表情生動。

六、拓展、小結

師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，

也可以表現(xiàn)動物、風景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好

嗎？

撕紙?zhí)懋?/p>

教學目標：

1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進行簡單的組合,

體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學生的合作能力。

2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，并對自

己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點：

啟發(fā)學生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型表現(xiàn)

能力。

教學準備：

各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛歷紙等，簡單教學課件《奇妙的撕紙?zhí)?/p>

畫》，膠水，鉛畫紙。

教學過程：

一、導入新課

1、講故事設疑：

唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教

師邊講邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來，心里想:這

可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子，他見了一定會不高興。怎么辦呢？

你們能幫她想個好辦法嗎？（學生自主發(fā)言）

2、釋疑：

楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添

畫了幾筆，畫面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心

向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋?。（課件出示課題）

二、創(chuàng)作引導

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙，請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙

撕碎動人的聲音。（提醒:將撕下的紙放在桌上，注意衛(wèi)生）

2、教師示范

老師這里也有一堆廢紙，其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的

畫。你信不信？請學生上講臺考一考老師,學生觀察。（教師示范添畫,故意放慢

動作，讓學生仔細觀察教師畫時的過程）看了老師的表演后，你有什么感想？（學

生回答）

3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎？分小

組報告討論的結果。教師小結：先看，再轉，然后再看，再轉動，覺得它最像什么

（適時提問學生），選一個合適的角度，粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。（邊小

結邊示范）

4、想想試試

看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來？

從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友說說它像什么，可以怎么

變,聽聽他的意見，得到認可后把它制作成一張畫。（強調(diào)快速）分小組進行，對想

得好,有創(chuàng)意的學生給予表揚。

5、看看評評

展示部分學生的作品，先讓學生描述一下:你變的是什么？

評一評:你覺得誰想得最巧妙。小結：剛才我們每個小朋友都學習了撕紙?zhí)懋嫷淖?/p>

法,那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最團結了。

三、合作創(chuàng)作

1、啟發(fā)

其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一

張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看一一（課件出示范圖：由房屋,樹，小路

等組成的較難的作品，作簡單的講解）如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又

有內(nèi)容的畫，要注意些什么呢？（商量、選擇、合作、添畫）

2、小組合作

和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。（強調(diào)合作與快速）

表揚在制作過程中注重一起合作的小組。

3、評價

展示每一組的作品，評一評哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結

今天我們學習了撕紙?zhí)懋?。其實面對碎紙，我們還有更多的方法把它們組成

一幅幅美麗的畫。例如：（課件出示范例）各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼

貼的畫等等。

有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得

花花綠綠了，我們小朋友覺得在制作的過程中還應該注意些什么呢？現(xiàn)在又有哪

些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來，完成一張美麗的畫

呢？

五、小結

我的拼音卡片

教學目標：

1、嘗試設計拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形

狀特征。

3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復習鞏固拼音知識。

教學重難點：

重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音字母形象。

難點：設計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學準備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機。學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學過程：

一、組織教學

準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。

二、導入新課

1、對比導入

1）、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，

英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片

2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛

才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片。

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？

3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們

想請我們的小設計師幫他們設計設計，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什

么？該怎么設計？

5）、全班交流，相互補充。

2、制作方法

1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)

生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？

4）、師生小結：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學生作業(yè)

學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。、幫助有困難的學生。

2參與其中。

六、課堂小結

1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結。

數(shù)字變變變

教學目標：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。

教學重難點：

重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變

教學準備：

教具：投影機，彩泥，教學用紙。學具：彩筆，彩泥。

教學過程：

一、組織教學

1、準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。數(shù)字變變變

2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板

上。

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各

地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我

們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？有人不信，我們來說段相

聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說

了就算輸。

教師引導問題：1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？3）你的油畫棒

是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀

法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展

示）小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華

聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大

街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河

邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一

個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里,

甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……1：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝...3：蛇、耳朵....

4：帽子、寶塔、魚...5：釣鉤…

6：蝌蚪、梨子……7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……9：女孩、氣球……

7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示

范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

四、學生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可

用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。

六、作品展示

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼

等。

變臉

教學目標：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學重難點：

重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

難點：能具有創(chuàng)新的折紙。

教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。

第一課時

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。

2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：

3、討論如何進行折紙。

學生回答。教師引導：由學生來講解他準備如何折？教師進行評講。鼓勵學生采

用各種方法進行制作。

4、學生制作。

當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。

5、學生討論

自己將如何涂顏色。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示：關鍵是要把各種表

情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學生制作。教師巡視輔導。

7、課堂小結。

第二課時

教學目標：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。

教學難點：有較好的想象力和表達力。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

三、講授新課：

1、游戲，故事擂臺賽

學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事?？梢詭讉€同

學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。

2、學生參加游戲。

教師在旁邊組織。

3、游戲結束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。

請跟我來

課型：撕剪成形.聯(lián)想添畫

教學目標：

1、學會巧妙的結合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某

一個或者兩個部位動起來。

2、學會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。

3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

教學重點：撕剪剪，玩游戲。

教學難點：合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

教具學具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹

卡片、撕紙畫畫的工具等。

教學過程：

一、新課

1、創(chuàng)設魔術情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術箱中，讓學生

猜猜會變出什么。2、引導學生積極觀察老師在魔術表演中的撕剪，并邀請個別

同學參加撕剪表演。

二、感悟

1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。

教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張

開。我動你也動，請你跟我來。2、寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們

的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。

三、方法

1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）

從中選擇你一個喜歡的形象。

2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設計動哪個部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕

掉，留出一條紙條讓它動起來。

5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事,

和全班的小朋友一起分享。教師進行巡回輔導的時候對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作

的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

四、評價

學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

2、學生評價：

①你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。

②哪個小故事或者兒歌打動了你呢？

3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。

五、拓展

教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙

的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。鼓勵學生觀察我們生活中有

哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么

關系？

營養(yǎng)早餐

教學目標：了解合理的營養(yǎng)結構，為自己設計營養(yǎng)早餐食譜。

教學準備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、

健康印章等。

教學難點：描畫食物的輪廓。

教學重點：描畫早餐搭配表，學會搭配營養(yǎng)早餐。

教學過程：

一、我最喜歡吃

1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？

2、學生自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡

吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

二、營養(yǎng)寶塔

1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些

應該少吃？

2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東

西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3、吃的最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃

薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是

不能吃的太多）

6、吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）

三、我的營養(yǎng)早餐食譜

1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜

歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O計一份健康的早餐食譜好嗎？

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在

第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。

5、選取幾則比較典型的食譜，引導學生討論他們設計的是否合理，是否有利于

健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己

永遠健康。

四、展示我的食譜

1、展示優(yōu)秀的食譜表。

2、學生評選最健康食譜表、最美食譜表。

我長高了

教學目標：

1、引導學生繼續(xù)學習畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

2、讓學生養(yǎng)成積極進取的生活態(tài)度。

重點難點：學習畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

活動準備：

認知準備：結合開學時幼升小學的教育，讓學生了解自己已經(jīng)長大。

物質(zhì)準備：蠟筆、鏡子、量身高的尺。

活動過程：

一、導入活動，引起學生興趣。

1、請三名學生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時的身高線和現(xiàn)在的身

高線之間的變化。

2、引導學生討論如何量身高

師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？

二、學生觀察自己的基本形象和主要特征

師：大家已經(jīng)知道。每個人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看，是怎樣的？

再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么

特點？

學生互相觀察，自我觀察。

三、交代要求，學生作畫

1、請小朋友仔細想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什

么比較，才知道自己長高了？要把對比的物體或人也畫下來。

2、學生作畫，教師個別指導，幫助學生找出自己的特征，并幫助能力差的學生

選擇簡單的物體與自己比身高。

四、總結評價，結束活動。

展示學生作品，并請學生介紹自己的作品。

手拉手好朋友

教學目標：

1、認知：感知人物的特征，能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、能力：培養(yǎng)觀察能力。

3、情感：通過畫自己的好朋友，增進同學間的了解，培養(yǎng)朋友間的友誼。

教學重點：

引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。

教學難點：

抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。

師生課前準備：課件、實物投影儀、多媒體等。

教學流程：

一、組織教學

引導學生集中注意力，準備教學。本教學環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功

了一半，引導學生集中注意力。本教學環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入

課堂。

二、體驗性實踐

1、教師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本領,

大家高興嗎？今天,我是同學們的老師?，F(xiàn)在互相認識一下，請同學們起立，下

面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應？

我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）

2、展示課題，引導學生觀察，感受人物的臉部特征。

（1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。

（2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當老師指

著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他

應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快

地將自己的特點歸類。

3、欣賞大師們畫的人物頭像。

4、學生繪畫

（1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼

在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。

（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導學生只要抓住特征,

畫出自己的感覺就行。

5、小結：朋友之間團結友愛、互相關心、幫助，那我們班就是一個團結的集體,

一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話：“班級是個大家庭”。

☆本教學環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學習正確的觀察方法，找出好朋友的頭部

特征，包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。

三、自主性實踐

1、設立“找朋友”為主題的活動，請學生再一次畫你的好朋友。

（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友,

與外國的小朋友交朋友。

（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白

色人種的五官特征。

2、欣賞大師們畫的人物線描。

3、畫下你好想結交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。

4、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就

會變得更加和平、團結。我想送給同學們第二句話：“世界是個大家庭”。

四、拓展性結課

1、隨著科學技術的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交

朋友。我想送給同學們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更

多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。

2、認識這么多新朋友，你高興嗎？

3、進行課堂評價。

簡筆國人

教學目標：

1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。

2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。

4、體會簡筆畫人的樂趣。

教學難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。

教學重點：畫出人物動作。

教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。

教學過程：

一、導入：猜一猜

1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理

都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）

2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？

3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

一Mix

1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖

上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。

2、細觀察村落圖I,這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表

示身軀和四肢。）

3、我們的畫畫好伙伴一一鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學

生練筆。

步驟如下：1、畫頭2、畫身軀3、畫下肢4、畫上肢

4、名學生表演跑步和跳遠，其他學生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，

軀干和四肢會有變化。

5、示范畫動態(tài)人物，學生練筆，注意人物的重心。

三、學習活動

課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的

人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自

己感興趣的人物動作。教師隨堂指導提供建議，對學生有創(chuàng)意的想法和作品予以

表揚。

四、拓展學習

小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫

呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。

趕緊試一試吧。

五、作業(yè)評價

1、組織學生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。

六、課堂小結

畫畫火柴人

教學目標：

1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。

2、能關注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)。

3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。

教學重點：畫畫火柴人的活動場景。

教學難點：在人物周威添畫景物，使畫面完整。

教學準備：多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。

教學過程：

一、導入新課

1.看圖說話：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學生欣賞，提出要求,

讓學生看圖創(chuàng)編故事。

2.小組內(nèi)自由看圖說話，時間約兩分鐘。

3.請兩到三名學生到臺上分別表演講故事。

二、情景教學

1、小朋友們說故事說得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們：

火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力。滑滑雪，游游泳，快來一起玩游戲。

2、你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做

些什么有趣的事情。

3、想清楚兩個問題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？

4、嘗試完成P37的作業(yè)任務：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位

置。

三、繪畫指導

1、觀察圖：教師根據(jù)學生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游

泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖.......

2、畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。

3、添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以及他們的

位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。

4、勾線上色，根據(jù)需要稍作修改。

四、自主表現(xiàn)

學生作業(yè)，教師指導。

五、展示評價

1、作業(yè)展示。

2、學生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說話編故事。

3、評一評誰畫的火柴人最有活力。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅

作品。

六、課堂小結

通過今天的學習，你的收獲是什么？

螞蟻搬家

教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學

會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探

究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集

體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學準備：

教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

教學過程設計：

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興

趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學生上臺表演。

二、畫螞蟻

（目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣

的？

——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙

伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？

——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹

畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

（1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？

（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。

（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？

為什么?

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在

干什么？

（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞

蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍

手。

三、螞蟻搬家

（目的：1、創(chuàng)設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養(yǎng)與人合作

交流的能力。

3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）

1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)

象：

一一動畫演示情境，引導觀察：

（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？

（2）小螞蟻們在干什么？

2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？

師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討

論討論，注意不能影響別人學習。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。

——師指導進行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據(jù)學生回答，用CAI課件展示運輸工具。

6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集

體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。

提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。

教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。

四、展示評議

1、組織學生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

這節(jié)課你學會了什么(引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結)？

今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面

對你扮演的角色進行評價。

(1)、小組自評。

(2)、小組互評。

(3)、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？

請給表現(xiàn)最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。

(4)、師總評。

五、參觀螞蟻王國(課后延伸)

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰

居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。

2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可

愛的“鄰居"吧。

(1)、動畫展示螞蟻的生活情景。

(2)、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關螞蟻

的哪些資料？

(3)、你想問老師什么問題？

(4)、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居”建立起友好的鄰里關系？

美麗的鉛筆頭

教學目標：

1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。美麗的鉛筆頭

3、能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭。

教學重難點：

教學重點：制作有個性的鉛筆頭。教學難點：有個性的鉛筆頭。

教學準備：

教具：課件，范品等。具：鉛筆，橡皮泥。

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。

二、導入新課

游戲導入：“購物”游戲

三、欣賞感知

1、發(fā)現(xiàn)美

邀請“小天使”、“購物”游戲：

課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，

模擬超市，進行自由買賣。

2、欣賞美

1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？2）采訪購物感受，揭示課題。

3、探索美

1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？2）我們該怎么做呢？

（課件演示：？）3）用什么材料來做？4）怎么制作？（全班討論）5）播放

用橡皮泥制作的過程，引導學生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？6）課件

演示：紙材料制作的鉛筆頭你還能說說用哪些材料來制作嗎？7）課件演示：各

種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？

4、創(chuàng)造美

創(chuàng)作游戲：1、自己提出制作要求，教師小結。

5、學生嘗試練習。

四、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。

五、運用美

1、以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。2、自己評價金、銀、銅

牌。

六、拓展美

學生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。

鳥語花香

教學目標：

1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。

教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。

難點：頭飾的制作的方法。

教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

第一課時

教學過程：

一、組織教學

準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們

帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

1）說