湘教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)

美術(shù)科

教

案

一年段任課教師—

2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期

大家一起畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指

導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性

和力度。

教學(xué)重難點(diǎn)：在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形、各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫(huà)什么呀？）

二、導(dǎo)入新課：檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出

來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)

摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條嘗試畫(huà)

在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY,此處圖片無(wú)法上傳。

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓

學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生

的錯(cuò)誤握筆）

3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn),

音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先

作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)

條豎線(xiàn)變筷子，畫(huà)團(tuán)曲線(xiàn)呀，變呀變成媽媽手中的毛線(xiàn)。

5、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，

大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

2、使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。

3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想

的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：出示范圖

三、講授新課：

1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫(huà)工具和材料。師：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲,

游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。出示課題）這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過(guò),

在做游戲之前我要先考考你們：我給大家2分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一

想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生

認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師給與適當(dāng)?shù)?/p>

糾正和補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫(huà)工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激

發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說(shuō)的都很好，下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲，描述

游戲的規(guī)則并同時(shí)示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作

（自由涂抹）。⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）⑶學(xué)生選擇工具，

開(kāi)始創(chuàng)作。

3、通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)

生觀察自己的畫(huà)給自己的畫(huà)取個(gè)名字，介紹自己的繪畫(huà)作品。（可以同組討論，

也可個(gè)別介紹：畫(huà)名，原因，繪畫(huà)工具材料）

4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問(wèn)：除了這些筆之外，還可

以用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉……）

5、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道

了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。

田野的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線(xiàn)條，有意交織劃分田

地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線(xiàn)與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線(xiàn)或直線(xiàn)交織出田地；

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、和學(xué)生一起做游戲一分格子一。

調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫(huà)線(xiàn)條的方法教授給

學(xué)生

讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

二、啟發(fā)想象

1、聯(lián)想與想象。把畫(huà)面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線(xiàn)就是一條條田

間小路，那我們周?chē)乔f稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田

野的色彩》

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

3、色彩認(rèn)知，參觀田野：

我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家一一知識(shí)搶答。（課件

出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？一一藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？一一綠色，沒(méi)有成熟的水稻

3）、這一片呢？一一橙色，成熟的水稻

4）、這是什么顏色？一一棕色的土壤。

5）、這個(gè)呢？一一油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到有

這么多顏色！

三、涂畫(huà)田野

看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野

里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫(huà)筆畫(huà)出心中的田野吧。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1、用直線(xiàn)或曲線(xiàn)分割田地（不要分的太多，線(xiàn)條要直）

2、上色（教師示范：一、握筆姿勢(shì)，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩

塊顏色不同。）

3、加裝飾（用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線(xiàn)表示禾苗、小樹(shù)等，用小三角表示

麥堆、小松樹(shù)等。如果你想還可以在一個(gè)田里畫(huà)個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、

稻草人、谷倉(cāng)。）

四、欣賞范作，明確目標(biāo)：

五、學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

六、展評(píng)作業(yè)，在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

大眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、刻畫(huà)、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)

涵和保護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。

2、本課的難點(diǎn)是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲送給大家。

學(xué)生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。

2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大

家都說(shuō)眼睛是我們?nèi)祟?lèi)心靈的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。

3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。

4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）

教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？

學(xué)生看圖片討論。

三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象，

1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我

們一起來(lái)了解，畫(huà)畫(huà)我們的亮眼睛吧。（出示課題：亮眼睛）

2、教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？

學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的觀察

結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

1）、眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿(mǎn)，內(nèi)外眼角尖

2）、上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見(jiàn)眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分

3）、上眼皮有單的也有雙的，都長(zhǎng)有睫毛，上睫毛長(zhǎng)而翹

4）、眼珠上還有高光和我們的影子

對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”

3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見(jiàn)東西的呢？今天呀老師為你

們請(qǐng)來(lái)了大眼睛博士，下面就讓他來(lái)向我們介紹一下吧。

學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)單的視物原理。

四、觀察交流、表達(dá)審美感受

1、教師：我們的眼睛不僅可以看見(jiàn)美麗的世界，還有一個(gè)很重要的作用，你們

知道嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)下面的歌吧？

學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)歌曲《媽媽的眼睛》

2、教師：媽媽用她慈愛(ài)的眼睛看我們，希望我們做個(gè)好小孩，原來(lái)眼睛還能說(shuō)

話(huà)呀！你們的眼睛能說(shuō)話(huà)嗎？會(huì)說(shuō)什么呢？

學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。

五、教師示范

1、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界,

老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫(huà)筆來(lái)描繪她。

教師在食物投影上示范，畫(huà)出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼

學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過(guò)程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。

2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，注意“眼中世界”的刻畫(huà)

六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫(huà)

1、教師：就讓我們抓緊時(shí)間開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫(huà)筆畫(huà)出

窗后的心靈吧！可以畫(huà)自己的眼睛，也可以話(huà)別人的眼睛。比比誰(shuí)的眼睛亮！

學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫(huà)一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的

形狀、顏色、神態(tài)等。

2、教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，對(duì)周?chē)臇|西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，用來(lái)襯托眼

睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更有針對(duì)性地完成有個(gè)性的作業(yè)。）

七、激勵(lì)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰(shuí)畫(huà)的眼睛最亮、最有神。

（設(shè)計(jì)意圖：師生共同評(píng)價(jià)“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作品、大膽談自己的想法,

讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性）

2、教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高大家的審美

情趣。

3、教師：眼睛對(duì)我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？學(xué)生

討論自己怎樣保護(hù)眼睛。

4、教師：同學(xué)們，知道我們國(guó)家每年有一個(gè)愛(ài)眼日，知道是哪天嗎？每年的6

月6日是全國(guó)的愛(ài)眼日。每年愛(ài)眼日的主題。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)愛(ài)眼日的了解

5、教師：預(yù)防近視、珍愛(ài)光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的

觀察、享受我們美麗的世界吧！

我的太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。

3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而

使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有

創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會(huì)太陽(yáng)選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到室外，問(wèn)，

太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮，

七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們溫暖?！?/p>

“沒(méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的?！弊屗麄?cè)陉?yáng)光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)

太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探索太陽(yáng)

①提問(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介

紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？”

③多媒體播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們交流收獲新信息。

3、想象太陽(yáng)

①播放《種太陽(yáng)》，播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng)

你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？

②分小組討論，教師參與討論。

③反饋：“太陽(yáng)象媽媽的臉，很親切。”“太陽(yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)。”

“太陽(yáng)應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。

④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)：（學(xué)生說(shuō)，教師在黑板上示范）

A、太陽(yáng)的外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形

狀，然后再想怎樣才把太陽(yáng)的形狀畫(huà)得符合想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。

B、太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線(xiàn)式，火焰式等等。

C、太陽(yáng)的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，因

為太陽(yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。

四、布置作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的太陽(yáng)。

五、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。

六、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我和月亮做朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

難點(diǎn)：在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的

理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

1）哪一幅畫(huà)的色彩最美麗？2）哪一幅畫(huà)的內(nèi)容最有趣？3）哪一幅畫(huà)的月亮

最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想

法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。

（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想

法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)

備介紹自己的想法。（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

五、課后反思

七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。

學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的

色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱(chēng)。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的

變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想

法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？

（美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)）

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

奇妙的撕紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶、模仿、欣賞人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的

美術(shù)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手技能，培養(yǎng)合作意識(shí),

掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察人物活動(dòng)，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表

現(xiàn)人物活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動(dòng)紙版人等

學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

師：今天，楊老師要帶大家去一個(gè)好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。

二、欣賞、感受、探究撕紙技法

師：這家多美麗今天新開(kāi)張，來(lái)的客人免費(fèi)贈(zèng)送一杯可樂(lè)，瞧，這就迎來(lái)了幾位

客人過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看看，（出示撕紙范作2人）誰(shuí)愿意帶他們過(guò)去找個(gè)合適

的位置呢？并送上一杯可樂(lè)。

生：擺放

師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來(lái)的？

（出示撕紙）

師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)

師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！

（想、撕、擺、貼）

師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼

三、技法探究

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。

師：真不錯(cuò)，多美麗老板想請(qǐng)?jiān)谧膬晌恍∨笥?，一位坐下?lái)喝杯可樂(lè)，另一位

就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，配合得好，將會(huì)獲得一杯可樂(lè)。把你最悠閑的姿態(tài)

擺給他們看（送杯）通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動(dòng)作,

這是為什么？

生：靈活的關(guān)節(jié)

2、教師示范。

師：接下來(lái)，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個(gè)動(dòng)作夸張的客人。（教師

示范一個(gè)側(cè)面的人物）你們說(shuō)，我來(lái)做，

四、創(chuàng)作、表現(xiàn)

師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請(qǐng)，想讓你們來(lái)做客，還說(shuō)早到的前10

名的客人還可以免費(fèi)獲得一個(gè)漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個(gè)客人：

1、客人的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。

2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)人物。3、用膠棒將做好的茶客粘貼

到你喜歡的位置。比比看！誰(shuí)的動(dòng)作最快最安靜。

五、展示、評(píng)價(jià)

師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒(méi)有趕上的同學(xué)只能下次再來(lái)，請(qǐng)小朋友放下手中

的活，我們一起來(lái)看看這些客人。師生點(diǎn)評(píng)。

師：你比較喜歡哪位客人，為什么？

師：這些客人老師都很喜歡，各個(gè)造型夸張，表情生動(dòng)。

六、拓展、小結(jié)

師：在我們身邊，還有很多類(lèi)似這樣的撕紙畫(huà)，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，

也可以表現(xiàn)動(dòng)物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好

嗎？

撕紙?zhí)懋?huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過(guò)撕撕，看看，想想，畫(huà)畫(huà)等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,

體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。

2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自

己的作品做簡(jiǎn)單的表述。

3、樹(shù)立變廢為寶的意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)

能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛歷紙等，簡(jiǎn)單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)?/p>

畫(huà)》，膠水，鉛畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、講故事設(shè)疑：

唐朝的美女楊貴妃最?lèi)?ài)聽(tīng)紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教

師邊講邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽(tīng)太監(jiān)說(shuō)皇帝要來(lái)，心里想:這

可糟啦,皇上可不喜歡不愛(ài)干凈的妃子，他見(jiàn)了一定會(huì)不高興。怎么辦呢？

你們能幫她想個(gè)好辦法嗎？（學(xué)生自主發(fā)言）

2、釋疑：

楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫(huà)。并自己動(dòng)手添

畫(huà)了幾筆，畫(huà)面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見(jiàn)了這些畫(huà)，覺(jué)得很新奇，還虛心

向她學(xué)習(xí)呢,這種畫(huà)流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋?huà)。（課件出示課題）

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙，請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽(tīng)聽(tīng)紙

撕碎動(dòng)人的聲音。（提醒:將撕下的紙放在桌上，注意衛(wèi)生）

2、教師示范

老師這里也有一堆廢紙，其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的

畫(huà)。你信不信？請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。（教師示范添畫(huà),故意放慢

動(dòng)作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫(huà)時(shí)的過(guò)程）看了老師的表演后，你有什么感想？（學(xué)

生回答）

3、小組討論：這些畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢?變的過(guò)程中有什么方法和竅門(mén)嗎？分小

組報(bào)告討論的結(jié)果。教師小結(jié)：先看，再轉(zhuǎn)，然后再看，再轉(zhuǎn)動(dòng)，覺(jué)得它最像什么

（適時(shí)提問(wèn)學(xué)生），選一個(gè)合適的角度，粘在紙上,用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)。（邊小

結(jié)邊示范）

4、想想試試

看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫(huà)來(lái)？

從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它像什么，可以怎么

變,聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，得到認(rèn)可后把它制作成一張畫(huà)。（強(qiáng)調(diào)快速）分小組進(jìn)行，對(duì)想

得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

5、看看評(píng)評(píng)

展示部分學(xué)生的作品，先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么？

評(píng)一評(píng):你覺(jué)得誰(shuí)想得最巧妙。小結(jié)：剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?huà)的做

法,那么現(xiàn)在我們要來(lái)比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。

三、合作創(chuàng)作

1、啟發(fā)

其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一

張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫(huà)。你們看一一（課件出示范圖：由房屋,樹(shù)，小路

等組成的較難的作品，作簡(jiǎn)單的講解）如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又

有內(nèi)容的畫(huà)，要注意些什么呢？（商量、選擇、合作、添畫(huà)）

2、小組合作

和你小組的成員一起動(dòng)手來(lái)撕,并添畫(huà)成一幅完整的畫(huà)。（強(qiáng)調(diào)合作與快速）

表?yè)P(yáng)在制作過(guò)程中注重一起合作的小組。

3、評(píng)價(jià)

展示每一組的作品，評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?huà)。其實(shí)面對(duì)碎紙，我們還有更多的方法把它們組成

一幅幅美麗的畫(huà)。例如：（課件出示范例）各種撕紙拼貼的畫(huà),紙與其它物品一起拼

貼的畫(huà)等等。

有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫(huà)?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得

花花綠綠了，我們小朋友覺(jué)得在制作的過(guò)程中還應(yīng)該注意些什么呢？現(xiàn)在又有哪

些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來(lái)，完成一張美麗的畫(huà)

呢？

五、小結(jié)

我的拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形

狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1）、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，

英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片

2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛

才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開(kāi)小火車(chē)”讀拼音字母卡片。

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

3）、今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們

想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什

么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法

1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)

生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。、幫助有困難的學(xué)生。

2參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

數(shù)字變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙。學(xué)具：彩筆，彩泥。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變

2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。

游戲：快速的用一條線(xiàn)畫(huà)出我的動(dòng)作

1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板

上。

2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！

2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國(guó)6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對(duì)人類(lèi)的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各

地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我

們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，相信嗎？有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相

聲對(duì)話(huà)，要求：教師與學(xué)生對(duì)話(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)

了就算輸。

教師引導(dǎo)問(wèn)題：1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？3）你的油畫(huà)棒

是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ)、音樂(lè)中的讀

法就不同了。你會(huì)嗎？

4、以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。（教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展

示）小8連音樂(lè)書(shū)都沒(méi)上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來(lái)到華

聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)；來(lái)到大

街上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好高興！小8又來(lái)到小河

邊，看到水中，小8又變成了小魚(yú)等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一

個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里,

甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲(chóng)……1：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝...3：蛇、耳朵....

4：帽子、寶塔、魚(yú)...5：釣鉤…

6：蝌蚪、梨子……7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……9：女孩、氣球……

7、出示范畫(huà)e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧！出示

范畫(huà)A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了！

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可

用橡皮泥，也可畫(huà)。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。

2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼

等。

變臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。

難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。

教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：

3、討論如何進(jìn)行折紙。

學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？教師進(jìn)行評(píng)講。鼓勵(lì)學(xué)生采

用各種方法進(jìn)行制作。

4、學(xué)生制作。

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生討論

自己將如何涂顏色。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。提示：關(guān)鍵是要把各種表

情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。

6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課：

1、游戲，故事擂臺(tái)賽

學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事?？梢詭讉€(gè)同

學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。

2、學(xué)生參加游戲。

教師在旁邊組織。

3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

請(qǐng)跟我來(lái)

課型：撕剪成形.聯(lián)想添畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫(huà)的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀，讓它的某

一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來(lái)。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來(lái)的紙質(zhì)玩具。

3、在制作的過(guò)程中感受撕、剪、畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：撕剪剪，玩游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：合撕、剪、畫(huà)制作有創(chuàng)意的作品。

教具學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫(huà)棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹

卡片、撕紙畫(huà)畫(huà)的工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫(huà)畫(huà)的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生

猜猜會(huì)變出什么。2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請(qǐng)個(gè)別

同學(xué)參加撕剪表演。

二、感悟

1、今天為小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。

教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張

開(kāi)。我動(dòng)你也動(dòng)，請(qǐng)你跟我來(lái)。2、寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們

的隊(duì)伍，小朋友們請(qǐng)跟我來(lái)，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會(huì)動(dòng)的新朋友吧。

三、方法

1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來(lái)呢？（課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材）

從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。

2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動(dòng)起來(lái)？

3、畫(huà)一畫(huà)。在紙上畫(huà)出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫(huà)的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕

掉，留出一條紙條讓它動(dòng)起來(lái)。

5、說(shuō)一說(shuō)。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事,

和全班的小朋友一起分享。教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作

的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。

四、評(píng)價(jià)

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：

①你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。

②哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？

3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最佳故事/兒歌獎(jiǎng)”。

五、拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙

的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有

哪些東西是用紙做出來(lái)的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢？紙與環(huán)保有什么

關(guān)系？

營(yíng)養(yǎng)早餐

教學(xué)目標(biāo)：了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。

教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫(huà)棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、

健康印章等。

教學(xué)難點(diǎn)：描畫(huà)食物的輪廓。

教學(xué)重點(diǎn)：描畫(huà)早餐搭配表，學(xué)會(huì)搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。

教學(xué)過(guò)程：

一、我最喜歡吃

1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？

2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡

吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

二、營(yíng)養(yǎng)寶塔

1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些

應(yīng)該少吃？

2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東

西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃

薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4、可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是

不能吃的太多）

6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

三、我的營(yíng)養(yǎng)早餐食譜

1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜

歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？

3、將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫(huà)在

第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。

4、在折攏食譜的封面上，畫(huà)上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。

5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于

健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己

永遠(yuǎn)健康。

四、展示我的食譜

1、展示優(yōu)秀的食譜表。

2、學(xué)生評(píng)選最健康食譜表、最美食譜表。

我長(zhǎng)高了

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：結(jié)合開(kāi)學(xué)時(shí)幼升小學(xué)的教育，讓學(xué)生了解自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、鏡子、量身高的尺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。

1、請(qǐng)三名學(xué)生上來(lái)量一量身高，大家一起比一比，入園時(shí)的身高線(xiàn)和現(xiàn)在的身

高線(xiàn)之間的變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高

師：怎么知道自己在長(zhǎng)高呢？可以和什么比較？

二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征

師：大家已經(jīng)知道。每個(gè)人都有頭、身體、胳膊、腿，請(qǐng)互相看看，是怎樣的？

再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長(zhǎng)相有什么

特點(diǎn)？

學(xué)生互相觀察，自我觀察。

三、交代要求，學(xué)生作畫(huà)

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫(huà)下來(lái)，再想一想通過(guò)和什

么比較，才知道自己長(zhǎng)高了？要把對(duì)比的物體或人也畫(huà)下來(lái)。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生

選擇簡(jiǎn)單的物體與自己比身高。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。

手拉手好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：感知人物的特征，能大膽地用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2、能力：培養(yǎng)觀察能力。

3、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友，增進(jìn)同學(xué)間的了解，培養(yǎng)朋友間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的好朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。

師生課前準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功

了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否集中注意力，全身心投入

課堂。

二、體驗(yàn)性實(shí)踐

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),

大家高興嗎？今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們起立，下

面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會(huì)有什么反應(yīng)？

我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。）

2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。

（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。

（2）在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對(duì)號(hào)入座”的游戲：當(dāng)老師指

著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他

應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快

地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。

3、欣賞大師們畫(huà)的人物頭像。

4、學(xué)生繪畫(huà)

（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫(huà)其五官。最后貼

在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級(jí)集體照。

（2）“畫(huà)得不像本人可以嗎？一定要畫(huà)得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,

畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。

5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,

一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話(huà)：“班級(jí)是個(gè)大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部

特征，包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來(lái)；體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。

三、自主性實(shí)踐

1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生再一次畫(huà)你的好朋友。

（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友,

與外國(guó)的小朋友交朋友。

（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白

色人種的五官特征。

2、欣賞大師們畫(huà)的人物線(xiàn)描。

3、畫(huà)下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫(huà)好的作品剪下貼在KT板上。

4、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識(shí)，世界就

會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話(huà)：“世界是個(gè)大家庭”。

四、拓展性結(jié)課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交

朋友。我想送給同學(xué)們第三句話(huà)：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更

多的知識(shí)，課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。

2、認(rèn)識(shí)這么多新朋友，你高興嗎？

3、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

簡(jiǎn)筆國(guó)人

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化。

2、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線(xiàn)畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。

3、初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。

4、體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。

教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)出人物動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：猜一猜

1、教師畫(huà)一個(gè)圈，問(wèn)：猜猜老師畫(huà)的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理

都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）

2、教師畫(huà)一條直線(xiàn)，問(wèn)：猜猜老師這次畫(huà)的又是什么？

3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線(xiàn)條創(chuàng)造出有意思的小人。

一Mix

1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖

上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的。

2、細(xì)觀察村落圖I,這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的？（用橢圓形表示頭部，直線(xiàn)表

示身軀和四肢。）

3、我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴一一鉛筆，一起動(dòng)手試一試。教師示范畫(huà)靜態(tài)的人物，學(xué)

生練筆。

步驟如下：1、畫(huà)頭2、畫(huà)身軀3、畫(huà)下肢4、畫(huà)上肢

4、名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人，

軀干和四肢會(huì)有變化。

5、示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

課件出示一些人物動(dòng)作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的

人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)一畫(huà)自

己感興趣的人物動(dòng)作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以

表?yè)P(yáng)。

四、拓展學(xué)習(xí)

小朋友們你們喜歡看漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫(huà)/動(dòng)畫(huà)

呢？拿出你的小畫(huà)筆，在紙上畫(huà)出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫(huà)。

趕緊試一試吧。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評(píng)議。

六、課堂小結(jié)

畫(huà)畫(huà)火柴人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征畫(huà)出動(dòng)態(tài)的火柴人。

2、能關(guān)注生活中的場(chǎng)景和人物，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)。

3、能夠大膽細(xì)致的用線(xiàn)條畫(huà)出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)畫(huà)火柴人的活動(dòng)場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：在人物周威添畫(huà)景物，使畫(huà)面完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛筆、畫(huà)紙、彩筆等畫(huà)畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.看圖說(shuō)話(huà)：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學(xué)生欣賞，提出要求,

讓學(xué)生看圖創(chuàng)編故事。

2.小組內(nèi)自由看圖說(shuō)話(huà)，時(shí)間約兩分鐘。

3.請(qǐng)兩到三名學(xué)生到臺(tái)上分別表演講故事。

二、情景教學(xué)

1、小朋友們說(shuō)故事說(shuō)得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們：

火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力?；?，游游泳，快來(lái)一起玩游戲。

2、你們想不想畫(huà)一畫(huà)有活力的火柴人呢？想一想說(shuō)一說(shuō)火柴人聚在一起可以做

些什么有趣的事情。

3、想清楚兩個(gè)問(wèn)題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？

4、嘗試完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場(chǎng)景中添畫(huà)3人或5人，注意安排好他們的位

置。

三、繪畫(huà)指導(dǎo)

1、觀察圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場(chǎng)圖、教室圖、游

泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖.......

2、畫(huà)場(chǎng)景：畫(huà)畫(huà)火柴人活動(dòng)所在的場(chǎng)景。

3、添畫(huà)火柴人：怎樣畫(huà)火柴人？步驟如下：①確定畫(huà)幾個(gè)火柴人，以及他們的

位置；②畫(huà)火柴人的頭部；③畫(huà)火柴人的身軀；④畫(huà)火柴人下肢；⑤畫(huà)上肢。

4、勾線(xiàn)上色，根據(jù)需要稍作修改。

四、自主表現(xiàn)

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示。

2、學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說(shuō)話(huà)編故事。

3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)的火柴人最有活力。說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為最有意思的是哪個(gè)故事、哪幅

作品。

六、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？

螞蟻搬家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)

會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探

究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集

體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話(huà)故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？

2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。

師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

二、畫(huà)螞蟻

（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣

的？

——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙

伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？

——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹

畫(huà)螞蟻的方法。

3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？

（2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。

4、CAI課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。

（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？

為什么?

6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線(xiàn)描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。

7、看一看，評(píng)一評(píng)：

（1）、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在

干什么？

（2）、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞

蟻比較滿(mǎn)意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意，請(qǐng)你使勁地拍拍

手。

三、螞蟻搬家

（目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作

交流的能力。

3、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。）

1、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)

象：

一一動(dòng)畫(huà)演示情境，引導(dǎo)觀察：

（1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？

（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？

師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討

論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。

——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運(yùn)輸工具。

6、課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集

體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。

提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。

四、展示評(píng)議

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評(píng)議。

師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))？

今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面

對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)、小組自評(píng)。

(2)、小組互評(píng)。

(3)、請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？

請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。

(4)、師總評(píng)。

五、參觀螞蟻王國(guó)(課后延伸)

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰

居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

2、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪(fǎng)拜訪(fǎng)這位可

愛(ài)的“鄰居"吧。

(1)、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。

(2)、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻

的哪些資料？

(3)、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？

(4)、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？

美麗的鉛筆頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭

3、能制作出有一定個(gè)性的美麗的鉛筆頭。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，范品等。具：鉛筆，橡皮泥。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

游戲?qū)耄骸百?gòu)物”游戲

三、欣賞感知

1、發(fā)現(xiàn)美

邀請(qǐng)“小天使”、“購(gòu)物”游戲：

課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，

模擬超市，進(jìn)行自由買(mǎi)賣(mài)。

2、欣賞美

1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說(shuō)些什么？2）采訪(fǎng)購(gòu)物感受，揭示課題。

3、探索美

1）自由說(shuō)說(shuō)，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？2）我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（課件演示：？）3）用什么材料來(lái)做？4）怎么制作？（全班討論）5）播放

用橡皮泥制作的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說(shuō)說(shuō)是怎么樣做的嗎？6）課件

演示：紙材料制作的鉛筆頭你還能說(shuō)說(shuō)用哪些材料來(lái)制作嗎？7）課件演示：各

種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？

4、創(chuàng)造美

創(chuàng)作游戲：1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。

5、學(xué)生嘗試練習(xí)。

四、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。

五、運(yùn)用美

1、以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。2、自己評(píng)價(jià)金、銀、銅

牌。

六、拓展美

學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各類(lèi)制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們

帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。

1）說(shuō)