部編版七年級語文下冊《古文兩篇(陋室銘-愛蓮說)》完整課件

作者:劉禹錫陋室銘沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫(唐)《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫（772—842），字夢得，唐代詩人，哲學(xué)家。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實，憂國憂民。

作者因參加政治革新運動得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。作品背景：什么叫銘？古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。德馨苔痕鴻儒案牘西蜀xīnhénrúdúshǔ讀準(zhǔn)下列字音：銘mínghóng山|不在高，有仙|則名。水|不在深，有龍|則靈。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上階|綠，草色|入簾|青。談笑|有|鴻儒，往來|無|白丁。可以|調(diào)|素琴，閱|金經(jīng)。無|絲竹|之亂耳，無|案牘|之勞形。南陽|諸葛廬，西蜀|子云亭?？鬃觸云：何陋|之有？陋室銘劉禹錫有仙則名：有龍則靈：

斯是陋室：

惟吾德馨：苔痕上階綠：草色入簾青：

談笑有鴻儒：往來無白?。簾o絲竹之亂耳：無案牘之勞形：何陋之有？著名靈異斯：這惟：只是德馨：品德高尚長到映入指琴瑟、簫管等樂器，這里借代奏樂的聲音。案牘：官府的公文勞形：使身體勞累是有何陋的倒裝句，意思是：有什么簡陋的呢？博學(xué)的人沒有什么學(xué)問的人

陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？德馨：鴻儒：白丁：案牘：勞：亂：品德高尚博學(xué)的人沒有什么學(xué)問的人官府的公文使動用法，使……勞累使動用法，使……擾亂

譯文

山不一定要高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣劽凰灰欢ㄒ?，有龍（居住）就能降福顯靈。這（雖）是間簡陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾內(nèi)。談笑的是淵博的學(xué)者，往來的沒有淺薄的人?？梢詮椬鄻闼氐墓徘伲瑸g覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞累身體。（它好比）諸葛亮的茅廬，西蜀揚子云的亭子。孔子說：“（雖然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么簡陋的呢？

找出課文中押韻的字名靈馨青丁經(jīng)形亭ing找出課文中對偶句1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。2、苔痕上階綠，草色入簾青。3、談笑有鴻儒，往來無白丁。4、調(diào)素琴，閱金經(jīng)。5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。6、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。無絲竹之亂耳何陋之有漁人甚異之于廳事之東北角送杜少府之任蜀州助詞，取消句子獨立性，表示舒緩語氣。助詞，表示強烈反問，賓語前置的標(biāo)志代詞，它，桃化林的奇景動詞，到，往助詞，的之思考下列問題1.文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。2.作者是否從一開始就寫陋室？文章從何入筆？起何作用？山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。3.作者筆下的陋室環(huán)境如何？苔痕上階綠，草色入簾青------恬靜、雅致、令人賞心悅目。4.陋室主人交往之人、日常生活又怎么樣？交往之人：談笑有鴻儒，往來無白丁。日常生活：

調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。---談笑風(fēng)生，縱情暢懷。---怡然自得，高雅脫俗。5.作者從哪幾方面寫“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了室主品德高尚？居室環(huán)境，交往之人，日常生活。6.作者把“陋室”比作哪些古賢名室？文中哪一句話,進一步表明了“陋”室不“陋”？南陽諸葛廬,西蜀子云亭.孔子云：何陋之有？7.文章借寫“陋”室不“陋”,表現(xiàn)了作者怎樣的情操?這是什么寫法?高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。托物言志。

借助某種事物來抒發(fā)感情。托物言志——陋室物志安貧樂道高潔傲岸

分析本文“托物言志”的寫法。托物：言志：——陋室（對陋室的環(huán)境及室主人的日常生活進行描寫。）——表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。（文章主題）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。第一層運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室?！跋?、龍”都是暗喻品德高尚的人?！奥摇倍挚垲}，“德馨”一語統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下文字皆由此生發(fā)出來。？修辭作用？作用含義

點明全文主旨，說明房屋雖然簡陋，但室主人品德高尚，就不僅不覺其“陋”反而能顯出其高雅。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘只勞形。第二層？寫什么以景色之雅見“惟吾德馨”明“陋室”不陋寫陋室幽雅、恬靜的自然環(huán)境。寫陋室來往客人之高雅，可知室中主人也是一樣的高雅。寫室中事?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹拢蛔缘玫纳袂?。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘只勞形。第二層？寫什么以景色之雅見“惟吾德馨”明“陋室”不陋寫陋室幽雅、恬靜的自然環(huán)境。寫陋室來往客人之高雅，可知室中主人也是一樣的高雅。寫室中事?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹?，怡然自得的神情。

寫居室環(huán)境、交往人物、日常生活表達室主人高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂道的情趣。

處處緊扣“惟吾德馨”第三層南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

運用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。？

與前文“斯是陋室”遙相呼應(yīng)，這是全文的畫龍點睛之筆。突出表明作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。小結(jié)：

本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅、構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而膾炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對室居情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。陋室銘設(shè)喻引題山仙水龍喻喻陋室德馨陋室不陋環(huán)境清幽（景）生活恬適（趣）古賢自喻反問點題交往高雅（友）陪襯比喻托物言志安貧樂道高潔傲岸

山——仙(名)水——龍(靈)陋室——惟吾德馨↓環(huán)境——綠、青交往——鴻儒情趣——調(diào)、閱——

諸葛廬

子云亭類比比興何陋之有？(主旨)←揭示文章主旨的句子是：描寫陋室環(huán)境的句子是：描寫主人交往之人的句子是：描寫主人日常生活高雅的句子是：？斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。按課文填空可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。作業(yè)寫一篇300字左右托物言志的短文。如“楊柳，松樹，白楊。菊花，梅花等?！睈凵徴f【宋】周敦頤想一想:你喜歡什么花,說說理由?我喜歡_____，因為它＿＿＿＿＿。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾?！畎撞缮從咸燎铮徎ㄟ^人頭?！獦犯窀柙伜苫ǖ脑娚徎ㄓ址Q荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章。走近作者周敦頤

周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，北宋哲學(xué)家。著有《太極圖說》《通書》等。字茂叔，原名敦實，亦稱敦頤。謚號元公，著名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱他為濂溪先生。分析解題說“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。生字：蕃（ ） 頤（ ）濯（ ） 淤（ ）漣（ ） 蔓（ ）褻（ ） 噫（ ）鮮（ ）有聞fánzhuóyūliánmànxièyīxiǎnyí愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

朗讀課文愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。蕃淤濯褻鮮fán多yū淤泥zhuó洗滌xiè親近而不莊重xiǎn少

請指出下列“之”的用法和意義。（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（3）予謂菊，花之隱逸者也。（4）蓮之愛，同予者何人？（助詞）（的）（主謂之間取消句子獨立性）（助詞）（的）（助詞）（的）《愛蓮說》譯文水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。我則惟獨喜愛蓮──蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的莖）內(nèi)空外直，沒有（纏繞的）蔓，（也）沒有（旁逸的）枝；香氣遠播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。我認為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了!研讀賞析請同學(xué)用一個字概括本文的感情線索。蓮愛研讀賞析1、請同學(xué)們找處描寫蓮的美好形象的語句。2、這句話是從哪些角度描寫蓮的？3、從描寫蓮花優(yōu)美形象的語句中，你們可以聯(lián)想到君子的哪些品德？4、作者對蓮的贊美，表達了作者何種生活態(tài)度？蓮出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植可遠觀而不可褻玩濯清漣而不妖蓮的美好形象蓮出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植可遠觀而不可褻玩濯清漣而不妖生長環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)描寫角度蓮君子出淤泥而不染不與世俗同流合污濯清漣而不妖不攀附權(quán)貴中通外直獨立高潔不蔓不枝美名遠揚香遠益清亭亭凈植可遠觀而不可褻玩純真自然不顯媚態(tài)內(nèi)心通達行為正直自尊自愛令人尊敬君子的品德聯(lián)想君子生態(tài)環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)潔身自好，不與世俗同流合污生活態(tài)度研讀賞析5、借贊美蓮花來抒發(fā)自己的人生態(tài)度，這種寫法叫什么？6、作者要贊美蓮花，為什么還要寫菊和牡丹？7、菊和牡丹哪個是正襯？哪個是反襯？這種寫法有什么作用？8、請同學(xué)們品味“菊之愛，陶后鮮有聞”，“牡丹之愛，宜乎眾矣”這兩句話，體會作者對愛菊者、愛牡丹者的態(tài)度分別是什么樣的？君子生態(tài)環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)潔身自好，不與世俗同流合污托物言志寫法正襯生態(tài)環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)潔身自好，不與世俗同流合污托物言志隱逸者富貴者正襯反襯為什么還要寫菊和牡丹?君子生態(tài)環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)愛潔身自好，不與世俗同流合污托物言志隱逸者富貴者惜厭正襯反襯托物言志的寫法：作者愛蓮，不僅因為喜歡它的外形，更是因為它是一種人的化身。聯(lián)系第二段來看，它是哪一種人的化身呢？君子的化身出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉不與惡濁的世風(fēng)同流合污通達事理不攀附權(quán)貴美名遠揚志潔行廉儀態(tài)端正托物言志試分析下面句子的言外之意1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形表達了作者對官僚們尋歡作樂生活的批判。2、牡丹，花之富貴者也。……牡丹之愛，宜乎眾矣。表達了作者對世風(fēng)的鄙視。

比較閱讀：

《陋室銘》與《愛蓮說》1、主題：都表現(xiàn)了作者的潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度；2、立意：都以襯托手法托物言志；3、表達方式：都大量運用描寫。1、文體：一為“銘”，一為“說”；2、句式：《陋室銘》以駢句為主，《愛蓮說》則以散句為主；3、線索：《陋室銘》以“惟吾德馨”引領(lǐng)全文，《愛蓮說》以“愛”貫穿始終。相同點不同點學(xué)習(xí)托物言志寫法觀賞圖片，說說象征意義物出淤泥而不染志荷花不與世俗同流合污純潔潔身自好松樹物志屹立峭壁不畏風(fēng)雪堅韌頑強傲岸不屈

拓展練習(xí):從下列的物中你可以言何志？蜜蜂——？

竹子——？粉筆——？反饋練習(xí)：1、學(xué)習(xí)運用托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪種花，并用一句話來概括原因。例：我喜愛梅花，因為它是花中的志士，堅強不屈。2、以你對牡丹、菊花的獨特認識，試模仿《愛蓮說》的寫法，寫一篇《牡丹贊》或《愛菊說》。清水出芙蓉，天然去雕飾

——李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開---唐、王昌齡留得殘荷聽雨聲---唐、李商隱

積累一、下列句中紅色的詞語解釋正確的一項是

1、濯清蓮而不妖（）

A、妖艷

B、妖怪

C、美麗而不端莊C課堂練習(xí)2、香遠益清（）

A、更加

B、有意

C、益處A3、亭亭凈植（）

A、亭子

B、聳立的樣子

C、美麗的姿態(tài)B4、可遠觀而不可褻玩焉（）

A、玩耍

B、玩弄

C、游玩

B5、花之隱逸者也（）

A、隱居

B、隱藏

C、逃跑A6、花之君子者也（）

A、品德高尚的人

B、地位高的人

C、丈夫A7、陶后鮮有聞（）

A、新鮮

B、鮮艷

C、很少C課堂練習(xí)二1、本文的作者是宋代哲學(xué)家（ ）2、解釋下列劃線的詞：（1）可愛者甚蕃（ ）（2）出淤泥而不染（ ）（3）濯清漣而不妖（ ）（4）香遠益清（ ）（5）不可褻玩焉（ ）（6）陶后鮮有聞（ ）（7）宜乎眾矣（ ）

3、用原文的語句回答：（1）比喻“君子”不同流合污的語句是：（2）比喻“君子”美名遠揚的語句是：4、練筆：作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用“蓮”自比，又用“菊”和“牡丹”來襯托。聯(lián)系自己的志趣和追求，寫出你最喜歡的一種花，并說明喜愛的原因。

布置作業(yè)作業(yè)：運用托物言志的手法，寫一篇200—300字的短文。要求：通過對某物的外形或品質(zhì)的描述，表達你對某物的贊揚或厭惡之情。

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時歌曲欣賞：《小燕子》。歌曲中的小燕子是活潑可愛的，那么作者筆下的小燕子又是怎樣的呢？2

燕子自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個方面來描寫燕子的？整體感知伶俐

機翼蕩漾倦意閑散纖細木桿

痕跡湊成

吹拂

趕集聚攏形成

掠過

偶爾沾染xiāncòulüè以開火車的形式讀一讀這些詞語。交流匯報。對燕子的整體印象——這是一只（）的燕子。活潑可愛課文是從哪幾個方面來描寫燕子的？外形、飛行、休息。第2自然段主要寫的是什么？春景活潑可愛休息飛行外形春景思維導(dǎo)圖再讀課文默讀第1自然段，找出文中描寫燕子外形的語句。作者是按什么順序描寫燕子的可愛的？外形烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴識記“湊”字。擴詞練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。朗讀第1自然段，抓住關(guān)鍵短語，想象畫面。根據(jù)思維導(dǎo)圖，背誦第1自然段。品讀課文動畫欣賞：《春天的小燕子》默讀第2自然段，在課本上圈畫出文中的景物，并交流反饋。風(fēng)、雨、柳、花、草、葉。感受畫面的生動、具體。輕風(fēng)微微地吹拂著什么風(fēng)？（）在干什么？（）輕風(fēng)怎么樣吹拂著？（）理解“拂”：與手有關(guān)，做“拂發(fā)”的動作。想象輕風(fēng)微微拂過的感受并描述。全班齊讀，讀出自己的感受。輕風(fēng)吹拂著微微地用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說說“雨、柳、花、草、葉”等景物，并說出自己的感受。抓住關(guān)鍵詞，完成思維導(dǎo)圖中的“春景”部分。春景細雨如毛柳絲拂動鮮花、青草、綠葉燕子平添生趣輕柔地朗讀“輕風(fēng)”“細雨”“柔柳”，讀出花草趕集的熱鬧場景。根據(jù)思維導(dǎo)圖，試著背誦第2自然段。觀察漢字在田字格中的位置，