人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

2015小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),

會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中

的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)

際大??；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能應(yīng)用平面圖形

的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗(yàn)算。

4.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)

除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較

角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊

形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在

現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

①大數(shù)的認(rèn)識(shí)②公頃和平方千米③角的度量④三位數(shù)乘兩位數(shù)，⑤平行四

邊形和梯形的認(rèn)識(shí)⑥除數(shù)是兩位數(shù)的除法⑦復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，⑧數(shù)學(xué)廣角一一優(yōu)

化和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)⑨總復(fù)習(xí)

本冊(cè)教材重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

本冊(cè)教材難點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，公三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角

的度量。

三、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：

1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)

生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣，恰當(dāng)，適時(shí)地

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

4、創(chuàng)社問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層

次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)后具體措施：

（一）任務(wù)目標(biāo)：：

1.全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。

3.讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)

有所用。

（二）具體方法措施：

1.實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響和改變潛能生，在學(xué)生中形成“趕、幫、

超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3.對(duì)潛能生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我

判斷與控制能力。

4.采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)潛能生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇

氣，克服自卑的心理。

5.平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決潛能生各方面存在的問題。

6.充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

7.做好“日日清”工作,包括“題題清、課課清、人人清，”爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知

識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。

五、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)

間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)

容。但本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)，根據(jù)具體情況暫定如下：

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（16課時(shí)左右）

1.大數(shù)的認(rèn)識(shí).......................................12課時(shí)

★1億有多大？...........................................1課時(shí)

第?一單元檢測(cè)、試卷講解................................3課時(shí)

二、公頃和平方千米（4課時(shí)）

第二單元檢測(cè)、試卷講解................................2課時(shí)

三、角的度量（6課時(shí)）

第三單元檢測(cè)、試卷講解................................2課時(shí)

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

第四單元檢測(cè)、試卷講解...............................2課時(shí)

五、平行四邊形和梯形（9課時(shí)）

★神奇的莫比烏斯帶...............................1課時(shí)

第五單元檢測(cè)、試卷講解...............................2課時(shí)

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（12課時(shí)）

1.口算除法....................................1課時(shí)左右

2.筆算除法..................................8課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí).........................................1課時(shí)

第六單元檢測(cè)、試卷講解...............................2課時(shí)

七、條形統(tǒng)計(jì)圖（5課時(shí)）

你寄過賀卡嗎？.....................................1課時(shí)

第七單元檢測(cè)、試卷講解...............................2課時(shí)

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)

（-）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百

萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位

之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、

整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)

大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)

感。

（二）本單元可用18課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)

學(xué)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位

目之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

標(biāo)過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位

順序表，理解位值的概念

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息

的意識(shí)和能力

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

教具圖片和計(jì)數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？

2,數(shù)數(shù)：學(xué)生自由談復(fù)習(xí)所學(xué)的

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。數(shù)的知識(shí)，為

2）從420—-1-----H的數(shù)到540以組為單位按要求學(xué)習(xí)新知做

3）從910—-1-----H的數(shù)到1000數(shù)數(shù)準(zhǔn)備。

）從的數(shù)到

教學(xué)4200—-1-----H1000

3、在生活中你見到過哪些比較大

過程

的數(shù)？學(xué)生自由匯報(bào)，課

4、出示圖片：前收集的數(shù)

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用感受到大數(shù)

到比萬大的數(shù)。在生活中的

北京市人口：19612368人應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)

請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀觀察圖片，試著讀識(shí)大數(shù)的需

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板數(shù)。要，激發(fā)學(xué)生

書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知的

二、探究新知欲望

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千10個(gè)一千是一萬

地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一

千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？撥回去，在萬位上

強(qiáng)調(diào):千位上的10個(gè)珠子怎么辦？撥一個(gè)珠子。

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)10個(gè)一萬是十萬使學(xué)生進(jìn)一

到10個(gè)一萬時(shí)間：是多少步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)

利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一在十萬位上撥1個(gè)單位“萬、十

萬？珠子。萬、百萬、千

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去同桌互相數(shù)數(shù)萬和億”，掌

10個(gè)十萬是多少？10個(gè)十萬是一百握每相鄰兩

10個(gè)一百萬是多少萬個(gè)計(jì)數(shù)單位

10個(gè)一千萬是多少10個(gè)一百萬是一之間的關(guān)系

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。千萬

10個(gè)一千萬是一

億

全班交流

師：一、十、百、千、萬、十萬、知道數(shù)級(jí)、數(shù)

百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單掌握數(shù)位順

是什么關(guān)系？位之間是十進(jìn)關(guān)序表，理解位

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列系。值的概念

起來

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按理解位值的

照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是概念

一級(jí)。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多學(xué)生說出數(shù)位上的通過數(shù)數(shù)，理

少？數(shù)表示什么。解并掌握計(jì)

三、鞏固新知數(shù)規(guī)律。

1、做一做的1題數(shù)數(shù)體會(huì)大數(shù)在

2、做一做的2題你能填寫數(shù)位順生活中的廣

序表嗎？試一試。泛應(yīng)用，培養(yǎng)

四、小結(jié)：學(xué)生兩人一組，按學(xué)生在實(shí)際

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么要求數(shù)數(shù)，互相檢生活中尋找

收獲和體會(huì)？杏。數(shù)學(xué)信息的

五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表學(xué)生舉例說明意識(shí)和能力

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

板書億千百十萬千百十個(gè)

設(shè)計(jì)萬萬萬

位位位位位位位位位

19612368

第二課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法

課題億以內(nèi)數(shù)的讀法（例2、例3）課型新授

教

知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、

學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力

目

過程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)

標(biāo)

的數(shù)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀

教具卡片和計(jì)數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)引入

1、看卡片，讀數(shù)，說組成

3564、407、1000,570、603、7216、讀數(shù)說組成復(fù)習(xí)千以內(nèi)

10000,3003>5400、4009、5800、數(shù)的讀寫法

6040、5708、40009總結(jié)讀數(shù)方法知識(shí)，為學(xué)習(xí)

讀數(shù)的方法是什么？新知做準(zhǔn)備。

3、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。

五千零四八千九百六千三百四十在練習(xí)本上寫數(shù)

三、八千零六十八，九千零一

寫數(shù)的方法是什么？說出寫數(shù)的方法

4、這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)0

的讀法（板書課題）

二、探究新知：

1、例2讀出下面各數(shù)

教學(xué)2496讀作：二千四使學(xué)生掌握

過程千百十萬］百十個(gè)百九十六億以內(nèi)數(shù)的

24960000讀作：二讀法，概括出

萬萬萬

千四百九十六萬讀數(shù)的方法，

位位位位位位位位3080000讀作:三能正確的讀

百零八萬數(shù)

249640500000讀作:四

千零五十萬

24960000

3080000億以內(nèi)數(shù)的讀法與

40500000萬以內(nèi)數(shù)的讀法相

讀作：_______同，只是多加一個(gè)

級(jí)稱

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？

萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)

問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？的數(shù)的讀法來讀，

2）萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法再在后面加上一個(gè)

有什么聯(lián)系和區(qū)別。“萬”字

2、不是整萬數(shù)怎么讀？數(shù)位上出

現(xiàn)0有該怎么讀？

億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾

千百十萬寸百十個(gè)的零不讀，數(shù)中間

的零只讀一個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位學(xué)生述說讀數(shù)方法

54621

6407000

10030040

學(xué)生小組討論讀

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？法。使學(xué)生掌握

問：含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀？?jī)|以內(nèi)數(shù)的

師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少讀法，概括出

“個(gè)”，萬級(jí)的數(shù)表示多少“萬”寫數(shù)的方法，

問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？能正確地寫

師總結(jié)歸納：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，數(shù)。

萬級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法

來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字，

每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，

其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)

0,都只讀一個(gè)0。

2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)

員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零

八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行

動(dòng)。通過練習(xí)，進(jìn)

千百十萬千百十個(gè)一步加深對(duì)

億以內(nèi)讀寫

萬萬萬

法的理解，提

位位位位位位位位高讀寫數(shù)的

六千八百五十萬：能力。

三千零八十萬：

一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百一十三

四萬零九十

學(xué)生試著寫數(shù)

討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫

哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)??

完成做一做寫數(shù)

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪

一位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。

三、鞏固新知：

第6頁“做一做”第1——4題

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

收獲和體會(huì)？

五、作業(yè)：練習(xí)一1、2

億以內(nèi)數(shù)的讀法

千百十萬可百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位

2496讀作：二千四百九十六

24960000二千四百九十六萬

3080000三百零八萬

板書

四千零五十萬

設(shè)計(jì)40500000

54621五萬四千六百二十一

6407000六百四十萬七千

10030040一千零三萬零四十

含有兩級(jí)數(shù)的讀法：

先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后

面加一個(gè)“萬”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位上有一

個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

課后

反思

第三課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的寫法

課題億以內(nèi)數(shù)的寫法課型新授

教學(xué)

1.使學(xué)生會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫千億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)將整億的數(shù)寫成用

目標(biāo)

“億”作單位的數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。

重點(diǎn)掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法法則

難點(diǎn)一個(gè)數(shù)的中間有0的寫法。

一、課前準(zhǔn)備

1.口答：說出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表(并出示)

2.在數(shù)位順序下面寫出以下各數(shù)

三千的寫作：

四千八百寫作：

七千零三寫作：

先讓學(xué)生獨(dú)立寫，然后叫三名學(xué)生說這3個(gè)數(shù)是怎樣寫的。并且說一說

萬級(jí)以內(nèi)數(shù)的寫法法則(并出示)

1.先寫高位，再寫低位。

2.哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

二、講授新課

1、萬級(jí)的數(shù)我們會(huì)寫了，如果把這幾個(gè)數(shù)改成億級(jí)的數(shù)該怎樣寫呢？

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題)

2、根據(jù)預(yù)習(xí)自學(xué)例4北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共駐了二十三萬零一

百八十四字。

3、出示思考題

教學(xué)(1這個(gè)數(shù)是含有幾級(jí)的數(shù)？先寫哪一級(jí)？怎樣寫？

過程(2)“四十萬八千”“七千零三萬零二十”又是幾級(jí)的數(shù)，從哪級(jí)

開始寫？每一級(jí)怎樣寫？

(3)比較億級(jí)的數(shù)和萬級(jí)的數(shù)的寫法有什么異同

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則.先讓學(xué)生講，老師再總結(jié)并板書，

請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍.

5、完成第7頁“做一做”并與同桌互相檢查.

三、1.看書，質(zhì)疑問難.

2.總結(jié)多位數(shù)的寫法是什么？關(guān)鍵是什么？

四、練習(xí)

1.□答

(1)對(duì)照數(shù)位順序表，寫出一個(gè)整億的數(shù)，再回答這個(gè)數(shù)的最高位是

什么？是幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)的末尾有幾個(gè)0?

(2)一個(gè)數(shù)的最高位是百萬位，是幾位數(shù)？

2.寫出下面各組數(shù)，并說一說各組數(shù)的寫法有什么異同？

(1)三十三十萬

(2)一百零七一百零七萬

(3)九千二百九千二百萬

3.填空

(1)由二個(gè)千萬、四個(gè)萬組成的數(shù)是：;

(2)由五個(gè)萬、八千零五個(gè)一組成的數(shù)是：；

(3)由三十個(gè)萬、二個(gè)千、五個(gè)一組成的數(shù)是：

(4)一個(gè)數(shù)的千位上是8、十萬位上是9、億位上是3、其余各位上

都是0,這個(gè)數(shù)是：.

5.用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6這十個(gè)數(shù)寫出一個(gè)十

位數(shù)，所有的0都要讀出來。

五.總結(jié)全課

這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？

億以內(nèi)數(shù)的寫法

千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

,位位位位位位位位

板書二十(萬零一百八十四寫作：230

設(shè)

計(jì)

184

含有兩級(jí)數(shù)的寫法：

先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；萬哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位

上寫0。

課后

反思

第四課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)

教

知識(shí)與技能：1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能

學(xué)

正確地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

目

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生

標(biāo)

正確讀寫數(shù)的能力

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

難點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景：(X)

1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天讀作：四千八百七十二

我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教(V)

師”。讀作：三千一百六十八

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)萬O

卡。(V)

2、內(nèi)容:判斷題:讀作：八千六百萬零零使學(xué)生理解

(1)萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬位、九十(義)計(jì)數(shù)單位、

十萬位、百萬位、千萬位。讀作：五百三十萬零一數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)

2)讀出下面數(shù)千(X)。概念，掌握

4872530100031680000讀作：一千二百萬六百億以內(nèi)數(shù)的

8600009012000605零五讀寫法。

(3)寫出下面各數(shù)(X)。

四千二百七十萬一百萬七千寫作：42700000(V)

教學(xué)七萬零九十一千零五十萬零三寫作：1007000(V)

過程十寫作：7090(X)

二、判斷反思：寫作：1050030

(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)通過爭(zhēng)當(dāng)小

反思：級(jí)老師

①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②把計(jì)數(shù)單位按一定的一事，培養(yǎng)

②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。順序排列起來，它們所學(xué)生反思的

③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。在的位置，叫做數(shù)位；意識(shí)。

④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十培養(yǎng)學(xué)生做

(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬位、百位、千位、萬位、事認(rèn)真負(fù)責(zé)

級(jí)、億級(jí))十萬位、百萬位、千萬的態(tài)度。

⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位

么疑問嗎？有：個(gè)、十、百、千、

⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬；

之間有什么關(guān)系？計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面

(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。的區(qū)別是沒有“位”字

①觀察第一、二小題你有什么億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以

想法嗎內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是

②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)多加一個(gè)級(jí)稱

該提醒同學(xué)們注意什么？？

③誰能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行

總結(jié)？?jī)|以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零

（3）請(qǐng)小老師判斷第三題。不讀，數(shù)中間的零只讀

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？一個(gè)

②有什么需要提醒同學(xué)注意的

地方嗎？零占位的問題

（4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有

什么建設(shè)性的意見？也就是怎

樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。讀、寫法注意四位一分

（5）請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是級(jí)；做完回查

否是一個(gè)好老師。學(xué)生自己評(píng)價(jià)

三、鞏固練習(xí)：鞏固億以內(nèi)

要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑讀數(shù)和寫數(shù)

出問題是不夠的，自己必須概方法，提高

念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試學(xué)生正確讀

一下自己。寫數(shù)的能力

1、出示書中的圖片練習(xí)P95

題，6題。

2、通過這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

分。來讀正確讀出和寫出圖下面大數(shù)的數(shù)

判斷下面那些說法不合理。的數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)

珠穆朗瑪峰高8848米；生分析判斷

我今天賣出二千萬根冰棍；的能力

我們學(xué)校有500多人；

我們學(xué)校有十萬人。判斷說出原因

3,用0、0、0、1、2、3、4這

七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0；所有的0

都不讀；讀三個(gè)0。小組討論后交流匯報(bào)。

4、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練

習(xí)讀、寫數(shù)。以游戲形式

四、總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)

老師的感受。獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)的

五、作業(yè)：第10頁的11、12積極性。

題

轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

第五課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)

學(xué)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。

目過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推的

標(biāo)方法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)

生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)

息，請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)

收集生活中

說一說？的數(shù)進(jìn)行展

2、引入新課示，提高學(xué)生

你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪收集和整理

數(shù)據(jù)的能力。

個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來一起

探討比較這些數(shù)大小的方法。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比0

較

觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)

教學(xué)二、探究新知

過程例5出示20XX年外國人到我國

旅游的人數(shù)情境圖。學(xué)生嘗試在本上比大通過遷移類

美國：2116100日本：小，小組交流。推，使學(xué)生掌

握億以內(nèi)數(shù)

3658200

的大小比較

泰國：608000俄羅斯：小組代表在全班匯報(bào)方法，能正確

2536300交流自己組的比較方比較數(shù)的大

印度：606500韓國：法小

4185400

師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)國家到我

國旅游的人數(shù)嗎？試一試獨(dú)立完成，集體訂正，

匯報(bào)：說說自己是怎樣比較說出比較大小的方法

的？

問；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是

什么？師歸納概括

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大

的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一

位上的數(shù)相同，，就比較左起第

二位上的數(shù)……

練習(xí)：比較數(shù)的大小

92504O10360050140O

6314028906O28890

6203000307300

三、鞏固新知

書后練習(xí)二

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的

通過練習(xí)，鞏

大小。獨(dú)立完成，說出比大小固比大小的

98965O100000208808O的方法方法，提高學(xué)

9999970060070201生的能力。

3050000003050000

獨(dú)立完成，全班匯報(bào)

2、按照從小到大的順序排列下

面各數(shù)。

505005005005500040005

討論后，交流自己的想

3、寫出幾個(gè)大于99987的五位

法

數(shù)？

4、你知道比最大的五位數(shù)大，

而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共

有多少個(gè)嗎？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么

問題嗎？

五、作業(yè)：

自主練習(xí)比大小的題

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

例5下面是20XX年幾個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)。(單位：人)

美國：2116100日本：3658200

泰國：608000俄羅斯：2536300

印度：606500韓國：4185400

板書

2536300)6080006065600〈4185400

設(shè)計(jì)

位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大

2116100<36582004185400)36582001

位數(shù)相同看最高位如果最高位上的數(shù)相同，比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。

課后

反思

第六課時(shí)：改寫和省略

課題改寫和省略課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍

學(xué)五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與

目不同。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握

標(biāo)省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知

1、寫出下面各題：

復(fù)習(xí)舊知識(shí)，

二萬六十萬四百五十萬

為學(xué)習(xí)新知

八百零七萬三千六百四時(shí)萬學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)識(shí)作準(zhǔn)備

2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)

方便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫。這節(jié)

課我們就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題：

改寫

二、探究新知

1、教學(xué)例6改寫下面各數(shù)：（以

使學(xué)生掌握

萬為單位）

觀察圖，了解紅白細(xì)把整萬的數(shù)

出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、胞的改寫成以萬

教學(xué)白細(xì)胞的作用。作用為單位的數(shù)

過程

一滴血液中含有：5000000個(gè)紅每人讀數(shù)的方法

這兩個(gè)數(shù)都是整萬

細(xì)胞；含有10000個(gè)白細(xì)胞。

的數(shù)

1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特小組討論

點(diǎn)？

2）有時(shí)為了讀寫方便，可以將萬

位后面的4個(gè)0省略掉，換成一

個(gè)“萬”字，就把整萬的數(shù)改寫嘗試把整萬的數(shù)改

成了以萬作單位的數(shù)。寫成了以萬作單位

紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè)的數(shù)。鞏固改寫的

方法

白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)

3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單

位的數(shù)。

獨(dú)立完成后交流改

25000032000007580000寫的方法

4）我國最大的沙漠是新疆的塔克

拉瑪干沙漠，面積約320000平方

千米。

5）我國的青藏高原是世界上最大

的

高原，面積約2400000平方千米。

2、例7、用四舍五入法求近似值

1）展示太陽和地球圖

2）讀出太陽地球的直徑分別是多觀察收集圖中的信

少息，描述太陽和地球

3）說一說怎樣能很快看出太陽的的大小關(guān)系。

直徑是地球的多少倍。

4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位的數(shù)使學(xué)生掌握

進(jìn)行比較會(huì)比較方便討論后交流匯報(bào)用四舍五入

省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)省略“萬”后

面的尾數(shù)求

的近似數(shù)。

近似數(shù)的方

師：怎樣用四舍五入法求近似法。

值？

地球的直徑約為12756千米

太陽的直徑約為1389000千米

12756^10000敘述求近似數(shù)的方

t=1萬法。

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，

改寫成0。

1389000^1390000說說四舍五入法。

t=139萬

大于5,向前一位進(jìn)1,再把它和

右面的數(shù)全舍去，改寫成0。

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五

入法。是舍還是入，要看省略的

尾數(shù)部分的最高位是小于5還是小組討論匯報(bào)

改寫和省略的相同

等于5或大于5

點(diǎn)和不同點(diǎn)。

6）問：你能說說改寫和省略的異

同之處嗎？（補(bǔ)充課題：省略）

7）書后做一做完成完成后說省略的方通過練習(xí)，鞏

法固改寫和省

三、鞏固新知

略的方法。進(jìn)

練習(xí)二第3題改寫以萬作單位的一步理解近

數(shù)似數(shù)的含義

2、練習(xí)二第4題：下面畫線部分學(xué)生獨(dú)立完成交流和在實(shí)際生

哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？匯報(bào)活中的作用。

3練習(xí)二第2題：求下面各數(shù)的

近似數(shù)第六次人口普查：填寫表格，交流匯報(bào)

四、小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問

題？

五、作業(yè)；練習(xí)二第4、5題

第七課時(shí)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)

學(xué)億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。

目

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過程，掌握

標(biāo)

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。

重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。

難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，學(xué)生思考

設(shè)問引起學(xué)

每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)

生的注意力

究竟是怎么產(chǎn)生的呢？和學(xué)習(xí)的興

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生趣。

二、探究新知

學(xué)匯報(bào)

1、數(shù)的產(chǎn)生

人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中需

師：課前大家查找了一些資料，要人數(shù)、物體個(gè)數(shù)和捕

哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是獲的野獸數(shù)目等等，就列舉實(shí)例，使

怎么產(chǎn)生的？生：介紹師：補(bǔ)產(chǎn)生了數(shù)。學(xué)生對(duì)數(shù)的

產(chǎn)生有一個(gè)

充

學(xué)生看圖，古代人的計(jì)初步的認(rèn)識(shí)

教學(xué)2、記數(shù)符號(hào)數(shù)方法

過程師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、看圖片，三種古代數(shù)

生活的需要，下面介紹一些記字。

數(shù)符號(hào)。

出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國

數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）使學(xué)生知道

問：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎自然數(shù)概念

介紹自然數(shù)的含義和的含義和特

么產(chǎn)生的嗎？

特點(diǎn)點(diǎn)、性質(zhì)

2、然數(shù)的認(rèn)識(shí)

師：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、學(xué)生說一說自己的理

4、5、6、7、8、9、10、11.......解，在全班交流。

都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒

有，用0表示，0也是自然數(shù)。

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的

自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限

的。

二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

師：生活中還有更大的數(shù)，需

要用數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表讀寫。

例如：

(!)我國人口:1295330000

人

學(xué)生試著讀一讀

全球人口:6100000000人

借助數(shù)位順序表試一

（2）2000年第5次人口普查結(jié)試。

果，我國人口總數(shù)是十二億九

千五百三十三萬人。使學(xué)會(huì)僧掌

（3）1999年聯(lián)合國公布世界人握十進(jìn)制計(jì)

數(shù)法，初步認(rèn)

口已達(dá)到六十億，世界上每5匯報(bào)交流

個(gè)人中，就有一個(gè)中國人。識(shí)億以上的

(4)1978年至1998年的20數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生

年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十抽象、概括和

七億五千萬平方米。類推遷移的

（5）北京的密云水庫可以容納能力。

四十三億七千五百萬噸水。

看來，用我們以前學(xué)過的知識(shí)，

學(xué)生記數(shù)位順序表，互

不能知道這些數(shù)字是多少了，相提問練習(xí)。

所以要學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。

下面我們就來學(xué)習(xí)億級(jí)的數(shù)位

和計(jì)數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。

（出表）相同點(diǎn)：每級(jí)都有四

1、小組合作研究：位，四位的順序是個(gè)、

（1）觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)與十、百、千。

萬級(jí)有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？不同點(diǎn)：每級(jí)表示的數(shù)

根據(jù)它們的特點(diǎn)，順序填上億目大小不同，即計(jì)數(shù)單

級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。（2）每位不同。通過練習(xí)，鞏

相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)固所學(xué)的知

識(shí)，提高學(xué)生

率是多少？2、學(xué)生反饋

探索新的計(jì)數(shù)單位的能力

3、小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單

位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)獨(dú)立完成，掌握數(shù)位順

序表。

數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4、做

一做：1）一個(gè)五位數(shù)，它的最

高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，

一個(gè)