成都文理學院輔導員招聘筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考成都文理學院輔導員招聘筆試真題2023（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點。A.全面性B.典范性C.針對性D.雙重性【答案】：D2.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.公共事務B.科學精神C.行為規(guī)范D.社會價值觀【答案】：D3.高等學校的核心職能是（）。A.教學研究B.科學研究C.文化傳承D.社會服務【答案】：B4.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育創(chuàng)新B.教育機智C.教育管理D.教育威信【答案】：B5.大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.自律性B.自覺性C.堅持性D.自我性【答案】：B6.現(xiàn)代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.校長治校和教授治學的關系B.黨委領導與校長負責的關系C.行政與學術的關系D.教授治學與同行評議的關系【答案】：C7.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.與時俱進B.理論聯(lián)系實際C.嚴謹治學D.實事求是【答案】：C8.在高等學校的教學原則中，（）原則也稱為“引導研究學習”。A.以學生為中心B.加強師生互動C.強調(diào)學生理解D.強化問題意識【答案】：D9.在教學活動中,學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程?（）A.自主建構(gòu)的過程B.被動發(fā)展的過程C.自然發(fā)展的過程D.被動生成的過程【答案】：A10.在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（）A.高校B.市場C.政府和高校D.政府【答案】：B11.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.人身罰B.能力罰C.財產(chǎn)罰D.申誡罰【答案】：B12.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.勤奮B.學以致用C.刻苦D.學會學習【答案】：D13.民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè),是（）的組成成分。A.社會主義教育事業(yè)B.國家教育制度C.社會發(fā)展規(guī)劃D.國民經(jīng)濟【答案】：A14.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者B.教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發(fā)展C.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者D.師生關系中應當堅持教師的主導性【答案】：D15.將學術自由真正付諸實踐的大學是1810年成立的（）。A.約翰?霍普金斯大學B.柏林大學C.耶魯大學D.牛津大學【答案】：B16.愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）A.通才與專才B.杰出人才與通用人才C.學術型人才與應用型人才D.精英人才與合格人才【答案】：C17.人際關系的建立需要經(jīng)過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態(tài)的是（）。A.間接接觸狀態(tài)B.關注狀態(tài)C.直接接觸狀態(tài)D.零接觸狀態(tài)【答案】：A18.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.韓愈的《進學解》B.柳宗元的《師友箴》C.韓愈的《師說》D.柳宗元的《答韋中立論師道書》【答案】：C19.學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同,下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復雜性?（）A.組織策略B.再認策略C.意義策略D.目標策略【答案】：C20.已學過的舊信息對學習新信息記憶的抑制作用叫(A)。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.超限抑制【答案】：A21.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.130B.95C.100D.80【答案】：A22.與柏林大學的誕生有關的院校職能是（）A.科研B.教學C.知識創(chuàng)新D.社會服務【答案】：A23.在團體心理輔導的團體發(fā)展過程中，成員最主要的需求是利用團體解決自己的問題，這屬于團體發(fā)展的（）A.工作階段B.初創(chuàng)階段C.過渡階段D.結(jié)束階段【答案】：A24.下列選項屬于單純的通識教育課程的是（）。A.科研項目課程B.多學科交叉課程C.文化素養(yǎng)課程D.專業(yè)課程【答案】：C25.某學生判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且傾向于主持公正、平等。根據(jù)皮亞杰的理論，該同學的道德認知發(fā)展處于的階段是（）。A.權(quán)威階段B.可逆階段C.自我中心階段D.公正階段【答案】：D26.最重要和最良性的學習動力是（）。A.教師的期待和遠大的理想B.教師的期待和家長的期待C.學習興趣和遠大的理想D.學習興趣和教師的期待【答案】：C27.態(tài)度的核心成分是（）。A.能力成分B.行為成分C.認知成分D.情感成分【答案】：D28.既有理論性又有技術性,即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是（）A.發(fā)展研究B.應用研究C.基礎研究D.質(zhì)性研究【答案】：B29.兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.縱向遷移B.負遷移C.正遷移D.橫向遷移【答案】：B30.大學生心理成長的主要特點是（）。A.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性B.過渡性、可塑性C.可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性D.穩(wěn)定性、差異性【答案】：A31.“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A.個體性B.整體性C.道德性D.穩(wěn)定性【答案】：B32.以教育現(xiàn)象為研究對象,以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認識活動即（）A.實驗研究B.科學研究C.管理研究D.教育研究【答案】：D33.師德的靈魂是（）A.提高修養(yǎng)B.加強反思C.關愛學生D.提高業(yè)務水平【答案】：C34.編制教學計劃的核心是（）。A.學制B.課時安排C.課程設置D.教學周數(shù)【答案】：C35.（）的出現(xiàn)和發(fā)展則是道德從萌芽到形成的關鍵A.勞動B.社會關系C.社會分工D.階級利益【答案】：C二、多選題36.他律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上具有的特點是（）。A.被動性B.外在性C.中介性D.實在性【答案】：ABCD37.不合理信念的特征有（）。A.糟糕至極B.認知偏差C.絕對化要求D.過分概括【答案】：ACD38.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)意識B.專業(yè)態(tài)度C.專業(yè)品質(zhì)D.專業(yè)技術【答案】：ABC39.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.知識B.道德C.資格證書D.能力【答案】：ABCD40.在社會主義職業(yè)道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關系是（）的關系。A.團結(jié)B.互助C.合作D.平等【答案】：ABCD41.高等學校社會服務的類型有（）。A.綜合性服務B.教學性服務C.產(chǎn)學研結(jié)合服務D.科研性服務【答案】：ABCD42.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準打麻將B.不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。C.不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。D.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。【答案】：ABCD43.大學生社會知覺的共同特征有（）A.兩極性B.投射性C.選擇性D.顯著性【答案】：ABCD44.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A.專業(yè)態(tài)度B.專業(yè)意識C.專業(yè)技術D.專業(yè)品質(zhì)【答案】：ABD45.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A.教材B.課程方案C.教學計劃D.課程目標E.教學大綱【答案】：ACE46.高等學?？茖W研究的意義是（）。A.科學研究是高校服務于社會的主要渠道B.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑C.高等學?？茖W研究在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位D.科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段E.科學研究是新學科產(chǎn)生的基礎【答案】：ABCDE47.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.集體智慧B.思維創(chuàng)新C.心理支持D.團結(jié)合作【答案】：ABC48.高校作為一個相對獨立的學術組織，是（）與（）的內(nèi)在結(jié)合。A.學術B.科研C.學科D.單位【答案】：CD49.學習的認知策略包括（）。A.組織策略B.復述策略C.精加工策略D.計劃策略【答案】：ABC50.職業(yè)道德行為評價的基本方式（）。A.社會輿論B.職業(yè)習俗C.法律規(guī)范D.內(nèi)心信念【答案】：ABD51.大學教師的指導作用體現(xiàn)在（）A.指導學生學習B.指導大學生的就業(yè)C.引導學生人生發(fā)展D.引導學生的價值取向【答案】：ABCD52.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程方案制訂結(jié)果的評價B.對課程設置的評價C.對課程方案實施結(jié)果的評價D.對課程方案制定過程的評價E.對課程方案實施過程的評價【答案】：ACDE53.根據(jù)注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意注意B.無意注意C.不期待注意D.有意后注意E.期待注意【答案】：AB