六年級語文上冊 第七單元 口語交際：聊聊書法教案 新人教版

六年級語文上冊第七單元口語交際：聊聊書法教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第七單元口語交際：聊聊書法

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第14周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞與表達(dá)能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞力。通過交流與討論，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力，提升合作意識，培養(yǎng)善于傾聽、尊重他人的良好品質(zhì)。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書法的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。學(xué)情分析六年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，對書法藝術(shù)有一定了解，但在深入鑒賞和評價(jià)方面尚需提高。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生較為積極主動(dòng)，善于表達(dá)和分享，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，羞于開口。在素質(zhì)方面，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化興趣濃厚，但書法藝術(shù)對他們來說，可能仍顯得有些陌生和遙遠(yuǎn)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的課堂紀(jì)律，能遵循老師的指導(dǎo)，但個(gè)體差異導(dǎo)致在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能出現(xiàn)依賴心理，影響合作學(xué)習(xí)的有效性。此外，部分學(xué)生可能在書法書寫習(xí)慣上存在握筆姿勢不當(dāng)、筆畫不規(guī)范等問題。

這些因素將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的口語交際能力、書法欣賞水平及綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、書法用品（毛筆、墨水、宣紙等）。

2.軟件資源：語文課本、書法教學(xué)視頻、PPT課件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（如書法字典、文化知識普及APP）。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、實(shí)踐操作、視頻觀摩。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解書法嗎？書法在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些書法作品的圖片，讓學(xué)生初步感受書法的魅力和藝術(shù)特點(diǎn)。

簡短介紹書法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書法的基本概念、組成部分和藝術(shù)原理。

過程：

講解書法的定義，包括其主要組成元素如筆法、結(jié)構(gòu)、章法等。

詳細(xì)介紹書法的筆順、筆畫、字體等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書法的特性和藝術(shù)魅力。

過程：

選擇幾個(gè)典型的書法案例進(jìn)行分析，包括不同字體和風(fēng)格的書法作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和創(chuàng)作書法作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在生活中傳承和發(fā)揚(yáng)書法藝術(shù)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對書法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書法在傳承文化、培養(yǎng)審美情趣等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書法藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于書法藝術(shù)欣賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國書法史》、《書法的故事》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解書法的歷史發(fā)展和文化內(nèi)涵。

-視頻資料：提供有關(guān)書法教學(xué)和書法藝術(shù)欣賞的視頻，如《書法技法入門》、《名家書法作品欣賞》等，幫助學(xué)生直觀感受書法的魅力。

-線下活動(dòng)：組織學(xué)生參觀書法展覽、博物館，實(shí)地感受書法藝術(shù)的魅力，了解不同歷史時(shí)期的書法風(fēng)格。

-書法家講座：邀請當(dāng)?shù)貢业叫＿M(jìn)行講座，分享書法創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后練習(xí)書法，從基本筆畫開始，逐步提高書法技藝，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的書法元素，如商店招牌、廣告設(shè)計(jì)等，分析其書法風(fēng)格和美感。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同書法家的作品，進(jìn)行比較和分析，了解各位書法家的藝術(shù)特點(diǎn)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作書法作品，可以是從古詩詞中選取素材，也可以是自己的原創(chuàng)內(nèi)容，以提高書法創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的書法比賽和活動(dòng)，展示自己的書法才華，提升自信心。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對書法基本概念、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)的理解程度，觀察學(xué)生的思考過程，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和思考深度，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-在課堂實(shí)踐中，關(guān)注學(xué)生的書法技能操作，如握筆姿勢、筆畫規(guī)范等，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的書法實(shí)踐能力。

-利用課堂互動(dòng)平臺或教學(xué)APP，進(jìn)行即時(shí)測試，了解學(xué)生對書法知識點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的書法作品和短文報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、書寫技巧等方面進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-在作業(yè)反饋中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們對書法藝術(shù)的興趣和自信心，同時(shí)指出需提高的地方，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美鑒賞力。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)體差異，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。課后作業(yè)1.書法創(chuàng)作題：

請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，用硬筆或毛筆書法創(chuàng)作形式謄寫出來，注意字體、結(jié)構(gòu)和章法的合理安排。

示例：《靜夜思》

答案：學(xué)生作品，根據(jù)個(gè)人書法水平，字體可選用楷書、行書等。

2.書法欣賞分析題：

請學(xué)生對以下書法作品進(jìn)行分析，包括字體、風(fēng)格、美感等方面。

示例：《蘭亭序》片段

答案：學(xué)生分析，如“字體為行書，筆畫流暢，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，體現(xiàn)了王羲之書法的飄逸與靈動(dòng)。”

3.書法知識問答題：

請學(xué)生回答以下關(guān)于書法基礎(chǔ)知識的問題。

示例：簡述楷書的特點(diǎn)。

答案：楷書是規(guī)范書寫的一種字體，特點(diǎn)是筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、章法清晰。

4.書法文化知識題：

請學(xué)生簡要介紹一位中國古代著名書法家及其代表作品。

示例：介紹顏真卿及其代表作品。

答案：顏真卿，唐代書法家，代表作品《顏勤禮碑》、《多寶塔碑》等，以楷書見長，字體端莊大氣。

5.書法創(chuàng)意設(shè)計(jì)題：

請學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)書法主題活動(dòng)標(biāo)語，要求具有創(chuàng)意，能體現(xiàn)書法藝術(shù)的特點(diǎn)。

示例：傳承書法藝術(shù)，弘揚(yáng)中華文化

答案：學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)語，如“筆舞墨韻，傳承文明；書卷飄香，潤澤心靈?！卑鍟O(shè)計(jì)1.主題：聊聊書法

-書法基本概念

-書法發(fā)展簡史

-書法藝術(shù)特點(diǎn)

-書法作品欣賞

-書法實(shí)踐技巧

2.結(jié)構(gòu)：

-頂部：課程標(biāo)題

-左側(cè)：書法基本概念及發(fā)展簡史

-中部：書法藝術(shù)特點(diǎn)及作品欣賞

-右側(cè)：書法實(shí)踐技巧及注意事項(xiàng)

3.重點(diǎn)：

-用不同顏色粉筆標(biāo)出書法藝術(shù)特點(diǎn)、實(shí)踐技巧等關(guān)鍵信息。

-在欣賞作品部分，展示幾種不同字體的書法