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文檔簡介
Unit3HolidayfunTeachingaimsandlearningobjectives
教學(xué)目標(biāo)1.基于該語篇理解詞匯:holiday,NationalDay,Bund,museum,
并能夠恰當(dāng)應(yīng)用。2.
通過開放式的對話和互動(dòng),在交流中感知、學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用句型Whatdidyoudofortheholiday?I…;Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.3.整體理解語篇,通過該語篇的學(xué)習(xí),由對話性文本向陳述性文本轉(zhuǎn)述,學(xué)生能夠復(fù)述“假期趣事”。4.能理解課文內(nèi)容,通過問答形式進(jìn)一步用過去式談?wù)撟约汉团笥训募倨谌な?。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1.
能夠通過交流與學(xué)習(xí),初步感知一般過去時(shí)的疑問句并嘗試正確運(yùn)用;2.
能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn):1.
能夠通過交流與學(xué)習(xí),初步感知一般過去時(shí)的疑問句并嘗試正確運(yùn)用;2.
能理解課文內(nèi)容,嘗試復(fù)述課文,并能用過去式談?wù)撟约汉团笥训募倨谌な隆?/p>
Teachingprocedures
教學(xué)過程:Step1Warmingup1.
Enjoyasong
Iwentonaholiday.(欣賞一首flash歌曲)T:What’sthenameofthissong?
(問歌曲名從而教學(xué)單詞holiday)Ss:Iwentonaholiday.(T通過語音遷移教學(xué)單詞holiday)T追問:Whatholidaysdoyouknow?
(問學(xué)生知道哪些節(jié)假日)Ss:Summerholiday,winterholiday,Christmasholiday,NationalDayholiday…(T通過日歷教學(xué)NationalDayholiday)
(通過日歷教學(xué)單詞:國慶節(jié))T追問:Doyoulikeholidays?Why?
(問學(xué)生是否喜歡節(jié)日,為什么?)Ss:Ilikeholidaysbecause…(找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說)T:IlikeholidaysbecauseIcangotravellinginmyholidays.Icanhavealotoffun.引出課題Holidayfun并帶讀(設(shè)計(jì)意圖:先是通過與本課相關(guān)的歌曲導(dǎo)入,既讓孩子迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境又激起了它們的學(xué)習(xí)興趣。接著,輕松簡單的自由交談拉近師生距離,既集中了孩子的注意力,又為下面的新課做了充足的鋪墊。)2.
Freetalkandpairwork.T:IlikeholidaysbecauseIcangotravellinginmyholidays.NowI’llshowyousomeofmytravellingalbum.
(教師說自己喜歡節(jié)假日的原因并展示動(dòng)態(tài)相冊)Ssenjoy.TshowamapofChina:Iwenttoalotofplacesinthepast,howaboutyou?Wheredidyougo…?Andwhatdidyoudothere?
(展示中國地圖,問學(xué)生去過哪些地方并干了什么,小組活動(dòng)準(zhǔn)備)T教學(xué)并示范Ssdothepairworkandshowitout.(設(shè)計(jì)意圖:通過我的旅游相冊展示我去過的地方和做過的事自然導(dǎo)入新句型的學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們同伴互動(dòng)交流,討論自己去過的地方和做過的事,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。此處的旅游相冊設(shè)計(jì)與作業(yè)中用英語做一個(gè)自己的旅游相冊前呼后應(yīng)。)
Step2Storytime1.
Watchandanswer.T:Justnow,wetalkedaboutourholiday.
Look,…Whatholidayaretheytalkingabout?
(剛才我們談?wù)摿宋覀兊墓?jié)假日,他們也在談?wù)撍麄兊募偃眨瑢?dǎo)入課文)Ss:NationalDayholiday.
(設(shè)計(jì)意圖:通過觀看動(dòng)畫,帶著問題整體了解課文大意。)2.Readandunderline.
T:WouldyouliketoknowmoreaboutLiuTao’sholiday?TrytoasksomeQs.Sstrytoask.T:UnderlinetheQsinP26.SsunderlinetheQs.(WhereandWhat)T:NowlistenandanswertheQs.Ss:…
(先引導(dǎo)學(xué)生問想知道劉濤在假日干了什么,再課文讀并畫出問題,在此過程中用圖片教學(xué)Bund和theShanghaiMuseum)T:Howdoyouthinkofhisholiday?
(你認(rèn)為他的假期過得怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià))Ss:Good,great,wonderful,interesting…T:Nowyouhaveknown
where
and
what…saysth.aboutLiuTao’sholidayaccordingtotheblackboard.Ss討論并根據(jù)板書描述劉濤的假期。(設(shè)計(jì)意圖:先通過聽、說、讀等方式學(xué)習(xí)劉濤的假期,由對話性文本向陳述性文本轉(zhuǎn)變,為接下來放手給孩子們學(xué)習(xí)Mike的假期做鋪墊。)3.Workingroupsandtrytofindouttheanswers.T:HowaboutMike’sholiday?Lookatthepictureandtrytosaysth.aboutit.Ss:…
(麥克的假期怎么過得?先看圖猜一猜,再根據(jù)PPT上的問題分組討論)T:Workingroupsandtrytofindouttheanswers.HowwasMike’sholiday?Wheredidhegofortheholiday?Whatdidhedothere?Ssworkingroupsandfindouttheanswers.(老師在反饋的過程中教學(xué)Didyou..?句型及一些單詞。其中Didyou..?句型以游戲的歡快形式進(jìn)行操練,更能增強(qiáng)語言運(yùn)用的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)T:Saysth.aboutMike’sholidayaccordingtotheblackboard.Ss討論并根據(jù)板書描述Mike的假期。(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)劉濤的假期與學(xué)生的生成互動(dòng),首先先形成結(jié)構(gòu)性的對話,便于學(xué)生進(jìn)行對話交流,為接下來打下基礎(chǔ)。通過圖片這一具體情境,結(jié)合上一教學(xué)環(huán)節(jié)的框架結(jié)構(gòu),重心下移,學(xué)生小組合作,自主解決問題學(xué)習(xí)Mike的假期。)4.
Readaftertherecording.
(跟讀)(設(shè)計(jì)意圖:重點(diǎn)指導(dǎo)過去式的讀音、重讀和連讀等。)5.
Showthestorybyretelloractitout.
(根據(jù)板書復(fù)述)(設(shè)計(jì)意圖:語言是用來交流的,在課堂上應(yīng)該給與孩子較多的對話交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語的指導(dǎo),培養(yǎng)語言的交際能力。)Step3Promotion
(談?wù)撟约旱氖罴偻卣固嵘?.
Talkaboutoursummerholiday.(設(shè)計(jì)意圖:在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過問答形式進(jìn)一步用過去式談?wù)撟约汉团笥训募倨谌な虏⑿纬蓴⑹鲂晕谋?,學(xué)以致用。)2.
Enjoysomebeautifulpicturesofscenicspotsandhistoricalsites.
(設(shè)計(jì)意圖:通
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