18 童年的水墨畫（公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級下冊

18童年的水墨畫（公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文三年級下冊第18課《童年的水墨畫》。本課是一篇描寫童年生活的散文，以生動的語言和細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了童年的美好時光，使讀者感受到童年的快樂和純真。文章通過三個畫面——江上戲水、江上垂釣、江邊踏歌，描繪了孩子們在江邊的快樂生活，展現(xiàn)了童年時期的無憂無慮和天真爛漫。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念之情，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀、理解、朗讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童年生活的美好。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念之情。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和體會中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于童年生活的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和熱愛之情。

4.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的自然風(fēng)光和童年生活，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往和追求，提高學(xué)生的審美情感。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立理解課文內(nèi)容。在語言表達(dá)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的詞語和句式進(jìn)行交流，但部分學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜情感時仍存在一定的困難。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式深入理解課文內(nèi)容。同時，將針對學(xué)生在表達(dá)情感方面的不足，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的感受。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)對課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。大部分學(xué)生積極參與課堂活動，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的想法。針對這一情況，教師將采取鼓勵和激勵的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，鼓勵他們積極參與課堂討論和表達(dá)自己的想法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識和相關(guān)文化背景，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動交流，情境教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和審美情感。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如江上戲水、江上垂釣、江邊踏歌中的孩子們，通過表演體會童年生活的快樂。

b.圖片展示：利用圖片展示課文中所描述的自然風(fēng)光和童年生活場景，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受課文描繪的美好時光。

c.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的畫面，分析作者描繪童年的方式，提高學(xué)生的分析能力。

3.教學(xué)媒體使用：

a.課件：制作精美的課件，展示課文中的關(guān)鍵信息和畫面，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.圖片：選用與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，增加學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.音頻：播放課文朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，感受童年生活的美好。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《童年的水墨畫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道童年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童年的快樂和純真。

簡短介紹課文《童年的水墨畫》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《童年的水墨畫》的內(nèi)容和主題。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括三個畫面——江上戲水、江上垂釣、江邊踏歌。

詳細(xì)介紹每個畫面的描述和意義，幫助學(xué)生理解作者對童年生活的描繪。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析與討論，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的描寫手法和語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何通過細(xì)節(jié)描繪出童年的美好。

分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的畫面，分析作者描繪童年的方式，提高學(xué)生的分析能力。

4.學(xué)生小組活動（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年生活的美好和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、分析與討論等。

強(qiáng)調(diào)童年生活對個人成長和回憶的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜和傳承美好的回憶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童年生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于童年生活的其他文學(xué)作品，如《草房子》、《小王子》等，以拓寬視野，感受不同作者對童年生活的描繪。

(2)繪畫作品：欣賞中國古代水墨畫作品，如張擇端的《清明上河圖》，讓學(xué)生了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文中的“水墨畫”意境。

(3)音樂作品：欣賞與童年生活相關(guān)的音樂作品，如《童年》、《快樂童年》等，讓學(xué)生在音樂中感受童年的美好。

(4)影視作品：觀看與童年生活相關(guān)的電影或電視劇，如《陽光燦爛的日子》、《少年派的奇幻漂流》等，讓學(xué)生從不同角度感受童年生活的多樣性。

2.拓展建議：

(1)組織一次實(shí)地考察活動，如參觀博物館、美術(shù)館或者戶外寫生，讓學(xué)生親身感受自然風(fēng)光和童年生活的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

(2)開展一次主題班會，讓學(xué)生分享自己童年時的趣事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。

(3)舉辦一次童年生活主題的繪畫比賽，鼓勵學(xué)生用手中的畫筆描繪出自己的童年時光，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

(4)開展一次以“我的童年”為主題的寫作活動，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對童年生活的回憶和感悟，提高學(xué)生的寫作能力。

(5)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境和社區(qū)生活，觀察和記錄童年生活的點(diǎn)滴變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

(a)要求學(xué)生朗讀課文《童年的水墨畫》至少三遍，并選取其中一個畫面進(jìn)行詳細(xì)描述，用自己的語言表達(dá)出童年時的快樂和純真。

(b)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于童年生活的短文，內(nèi)容可以包括童年時的趣事、難忘的經(jīng)歷等，字?jǐn)?shù)在300-400字左右。

(c)設(shè)計(jì)一份關(guān)于童年生活的調(diào)查問卷，可以是針對自己家人、朋友或者同學(xué)的，了解他們對童年生活的回憶和感悟，并整理出一份調(diào)查報告。

(2)鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，引導(dǎo)他們在作業(yè)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分表達(dá)自己對童年生活的理解和感悟。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(a)在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的書寫規(guī)范、語法正確性和表達(dá)清晰度等方面，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面的評價。

(b)對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要具體指出并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向。

(c)在反饋中，要注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心，同時也要提出合理的要求和期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

(2)鼓勵學(xué)生主動反思自己的作業(yè)完成情況，理解反饋的意義和價值，培養(yǎng)他們自我改進(jìn)和自我提升的能力。

(a)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行自我檢查和修正，提高他們的自我反思能力。

(b)鼓勵學(xué)生在下一次的作業(yè)中改進(jìn)之前存在的問題，不斷提升自己的作業(yè)質(zhì)量。

(c)結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。我回顧了整個教學(xué)過程，從導(dǎo)入到作業(yè)反饋，每一個環(huán)節(jié)都讓我感到滿意。我看到了學(xué)生們眼中的好奇和興趣，他們也積極地參與了課堂討論和活動。這讓我深刻體會到，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力會被極大地激發(fā)出來。

我使用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和情境教學(xué)法，這些方法幫助學(xué)生們更好地理解了課文內(nèi)容。特別是在討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們分組討論的熱情和專注，他們提出了許多有見地的觀點(diǎn)和問題。這讓我意識到，學(xué)生們需要的不僅僅是知識的傳遞，更需要的是思考和探討的機(jī)會。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們勇敢地站上臺前，分享他們的討論成果。雖然有些學(xué)生緊張，但他們都成功地表達(dá)了他們的想法。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲铱吹搅怂麄兊某砷L和進(jìn)步。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在作業(yè)布置方面，我可能沒有給出足夠具體的指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生在完成作業(yè)時出現(xiàn)了一些問題。這讓我意識到，我在布置作業(yè)時需要更加明確和細(xì)致，以確保學(xué)生們能夠正確理解和完成作業(yè)。

此外，我也注意到，在課堂討論中，一些學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的想法。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵和激勵這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會和信心去表達(dá)自己。重點(diǎn)題型整理1.題目：請用生動的語言描述課文中的一個畫面，體現(xiàn)童年生活的快樂和純真。

答案：江上戲水：一群孩子在江邊嬉戲玩耍，他們有的在水中游泳，有的在沙灘上堆沙堡，還有的在江邊追逐打鬧。他們的笑聲和歡呼聲在江邊回蕩，充滿了童年的快樂和純真。

2.題目：請簡要概括課文的三個畫面，分別體現(xiàn)了童年生活中的哪些特點(diǎn)。

答案：江上戲水體現(xiàn)了童年的自由自在和無拘無束；江上垂釣體現(xiàn)了童年的寧靜和專注；江邊踏歌體現(xiàn)了童年的歡樂和團(tuán)結(jié)。

3.題目：請分析課文中的語言描寫，舉例說明作者如何通過細(xì)節(jié)描繪出童年的美好。

答案：作者通過生動的語言和細(xì)膩的筆觸，描繪了童年的美好。例如，在江上戲水這一畫面中，作者寫道：“孩子們在水中歡快地嬉戲，水花四濺，笑聲不斷?！蓖ㄟ^這樣的細(xì)節(jié)描寫，讀者可以感受到童年的快樂和純真。

4.題目：請從課文中找出一個讓你印象深刻的句子，并解釋為什么它讓你印象深刻。

答案：讓我印象深刻的一句話是：“童年是一場沒有煩惱的旅行?！边@句話讓我印象深刻，因?yàn)樗鷦拥孛枥L了童年的美好，讓我想起了自己童年的無憂無慮和快樂時光。

5.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ν晟畹睦斫猓⒄務(wù)勀銓ν甑膽涯钪椤?/p>

答案：我認(rèn)為童年生活是美好的，充滿了快樂和純真。通過學(xué)習(xí)課文《童年的水墨畫》，我更加深刻地理解了童年的意義。我對童年的懷念之情來源于對那段美好時光的回憶和感悟。每當(dāng)我想起童年的趣事和經(jīng)歷，我都感到無比的快樂和溫暖。板書設(shè)計(jì)（1）課題：童年的水墨畫

（2）課文內(nèi)容：

-江上戲水

-江上垂釣

-江邊踏歌

（3）畫面特點(diǎn)：

-自由自在、無拘無束

-寧靜、專注

-歡樂、團(tuán)結(jié)

（4）語言描寫：

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