中職英語高教版（2021）工科類職業(yè)模塊 Unit 8 Career Ladders Language Practice 教學設計

中職英語高教版（2021）工科類職業(yè)模塊Unit8CareerLaddersLanguagePractice教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路針對中職英語高教版（2021）工科類職業(yè)模塊Unit8CareerLaddersLanguagePractice，本節(jié)課將圍繞職業(yè)發(fā)展主題，結(jié)合工科類職業(yè)特點，以學生未來就業(yè)為導向，設計一系列實踐活動。課程以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過小組討論、角色扮演、職場模擬等多元化教學手段，提高學生在實際職場環(huán)境中的英語應用能力。重點強化學生對職業(yè)規(guī)劃、求職面試、職場交際等語言點的掌握，使學生在掌握知識的同時，提升職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是跨文化交際能力、職場英語應用能力和自主學習能力。通過深入探討Unit8CareerLadders的內(nèi)容，學生將能夠理解并運用職場英語詞匯和表達，提升在國際工程技術(shù)領(lǐng)域的交流能力；培養(yǎng)學生在面對職場情境時，能夠運用英語進行有效溝通，展現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)；同時，激發(fā)學生探索未來職業(yè)發(fā)展的興趣，引導他們結(jié)合自身專業(yè)特點進行職業(yè)規(guī)劃，增強其未來職場競爭力和適應力。三、教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括專業(yè)詞匯的掌握，如工程領(lǐng)域的職位名稱、職責描述等。

-學會使用目標語言描述職業(yè)發(fā)展路徑，如“promoteto”,“advanceinone'scareer”等。

-掌握職場英語交流的基本句型，例如面試時的自我介紹、詢問工作職責等。

-能夠運用課本中的語言實踐部分，進行模擬面試和職場對話。

2.教學難點

-難點在于學生對工程類職位的專有名詞和行業(yè)術(shù)語的記憶與運用。

-學生在構(gòu)建描述職業(yè)發(fā)展流程的長句子時，可能會遇到語法和邏輯連接上的困難。

-在實際模擬面試和職場交流中，學生可能難以靈活運用課本中的語言點，特別是在應對非預期問題時的語言反應能力。

-對于職場文化和禮儀的理解，如何將文化元素融入到英語表達中，也是學生需要克服的難點。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解課本中的關(guān)鍵語言點，為學生提供職業(yè)英語交流的基本框架和常用表達。

-討論法：組織小組討論，讓學生圍繞職場案例進行交流，提高學生的參與度和口語表達能力。

-角色扮演法：模擬職場情境，如面試、工作匯報等，讓學生在實際情境中運用英語，增強學習的真實性和趣味性。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示職場場景，幫助學生直觀理解工程類職業(yè)特點，提高學習興趣。

-教學軟件：運用語言學習軟件，如在線詞匯游戲、模擬面試軟件等，輔助學生課后自主學習和鞏固。

-網(wǎng)絡資源：推薦相關(guān)工程類職業(yè)英語學習網(wǎng)站，鼓勵學生拓展學習資源，提升信息素養(yǎng)。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示工程領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展短片，激發(fā)學生對未來職業(yè)的興趣。

-提出問題：“Whatareyourcareeraspirations?”引導學生思考自己的職業(yè)規(guī)劃。

-通過小組討論，讓學生分享對工科職業(yè)的了解和看法，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解工程類職業(yè)的詞匯、短語和句型，如職位名稱、工作職責描述等。

-通過實例分析，引導學生學習如何用英語描述職業(yè)發(fā)展路徑，強調(diào)重點語法和表達方式。

-介紹職場英語交流的禮儀和技巧，強調(diào)在面試、匯報等場景中的語言規(guī)范。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計練習題，讓學生運用新學的詞匯和句型描述工程類職業(yè)。

-組織小組活動，模擬面試場景，讓學生進行角色扮演，鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，進行師生互動提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

-鼓勵學生提問，解答他們在學習過程中遇到的困惑。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-引入職場案例分析，讓學生運用所學英語知識分析問題、提出解決方案。

-鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-組織學生進行小組討論，探討如何在國際職場中展示良好的職業(yè)素養(yǎng)。

-引導學生關(guān)注職場文化差異，學會在跨文化背景下進行有效溝通。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)學生在課后自主復習的重要性。

-布置作業(yè)：完成課本中的課后練習，要求學生結(jié)合自身專業(yè)特點，撰寫一篇英文職業(yè)規(guī)劃。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀與工程類職業(yè)相關(guān)的英文文章，如《EngineeringtheFuture:ACareerGuideforAspiringEngineers》等，了解不同工程領(lǐng)域的專業(yè)知識和職業(yè)發(fā)展前景。

-提供關(guān)于職場英語溝通技巧的書籍，如《BusinessCommunication:DevelopingYourProfessionalNetwork》等，幫助學生提升職場交際能力。

-分享工程領(lǐng)域的真實案例，讓學生了解工程項目的實施過程以及工程技術(shù)人員在職場中面臨的挑戰(zhàn)。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找與工程類職業(yè)相關(guān)的英文資訊，拓展專業(yè)知識。

-布置研究性學習任務，讓學生針對某一工程領(lǐng)域進行深入探究，撰寫英文研究報告。

-組織課后線上討論活動，讓學生分享自主學習的心得體會，互相學習、交流。

-推薦學生參加相關(guān)競賽、實踐活動，如工程創(chuàng)新設計大賽等，將所學知識應用于實際操作中，提高實踐能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《EngineersintheMaking:InsightsintotheWorldofEngineeringInternships》

-視頻資源：《InsidetheMindofanEngineer:ADayintheLifeofaProfessionalEngineer》

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀拓展材料，深入了解工程領(lǐng)域?qū)嵙暫凸こ處煹娜粘９ぷ?，強化對工程職業(yè)的理解。

-學生需結(jié)合本節(jié)課學習的語言點，總結(jié)閱讀和視頻中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯和表達方式，并進行自主學習。

-教師提供詞匯表和關(guān)鍵知識點指導，幫助學生更好地消化和吸收拓展內(nèi)容。

-學生通過撰寫觀后感或?qū)W習筆記，分享自己的學習體會和收獲，促進知識的內(nèi)化和運用。

-教師在課后提供答疑時間，解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，確保學生能夠有效吸收拓展知識。八、教學反思與改進在Unit8的教學過程中，我意識到學生在職業(yè)英語的運用上存在一些難點，特別是在模擬職場情境時，他們在語言表達和職場禮儀方面還有待提高。設計反思活動時，我計劃采取以下步驟：

首先，我會收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和需求。通過問卷調(diào)查或小組討論，我想了解學生對課堂活動的參與度，以及他們對課本內(nèi)容的掌握程度。

其次，我將對照教學目標，評估學生在職業(yè)英語詞匯、句型運用以及職場交流技巧方面的表現(xiàn)。觀察他們在模擬面試和小組討論中的實際應用，看是否能夠靈活運用所學知識。

在識別需要改進的地方后，我將制定以下改進措施：

1.加強詞匯教學，通過更多的例句和實際情境，幫助學生記憶和運用專業(yè)詞匯。

2.增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，以提升學生的口語表達和職場交流能力。

3.引入更多職場案例，讓學生在真實語境中學習英語，增強學習的實用性和趣味性。

4.針對不同學生的學習進度和需求，提供個性化的輔導和支持，確保每個學生都能跟上課程節(jié)奏。

5.定期組織學生進行自我評估，鼓勵他們反思學習過程，發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足。

在未來的教學中，我將逐步實施這些改進措施，并及時調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學生的反饋，不斷優(yōu)化教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果和學生的學習體驗。通過這樣的反思和改進，我相信能夠更有效地促進學生的職業(yè)英語能力發(fā)展，為他們的未來職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對職業(yè)英語學習的興趣。

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動運用新學的詞匯和句型，進行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠針對職場情境進行深入討論，展示了對工程類職業(yè)的理解。

-學生在成果展示中，能夠結(jié)合課本內(nèi)容，提出具有創(chuàng)意的職業(yè)規(guī)劃方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對本節(jié)課的重點詞匯和句型掌握較好。

-在模擬面試環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識，展示出較好的職場英語應用能力。

4.課后作業(yè)：

-學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)他們對課堂所學知識的吸收和運用。