2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 小數(shù)的意義和加減法第4課時(shí) 小數(shù)的意義（三）（2）教案 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一小數(shù)的意義和加減法第4課時(shí)小數(shù)的意義（三）（2）教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中的《小數(shù)的意義和加減法》的第4課時(shí)，內(nèi)容涉及《小數(shù)的意義（三）》。課程將重點(diǎn)講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生將通過實(shí)例學(xué)習(xí)，理解并掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)的讀寫方法、小數(shù)點(diǎn)的位置意義以及小數(shù)的基本比較方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解，通過小數(shù)的加減法運(yùn)算，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的認(rèn)知，并能夠?qū)⑿?shù)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的數(shù)學(xué)問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和加減法，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)數(shù)感：通過觀察和操作，學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，感受小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性和理解力。

2.邏輯思維：通過小數(shù)的加減法運(yùn)算，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，理解運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

3.問題解決：通過實(shí)際例子的引導(dǎo)，學(xué)生將能夠?qū)⑿?shù)的知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：在小組合作和交流中，學(xué)生將能夠提出不同的解題方法，激發(fā)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：通過具體的實(shí)例和數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在加減法運(yùn)算中的作用和小數(shù)位對(duì)齊的方法。

突破策略：通過小組討論和數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，并通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小數(shù)加減法運(yùn)算示例、實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的圖片、圖表等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、小數(shù)點(diǎn)模型等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)的意義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解小數(shù)的意義：學(xué)生將能夠理解小數(shù)的基本概念，包括小數(shù)的組成部分和結(jié)構(gòu)，以及小數(shù)在數(shù)學(xué)中的重要性。

2.小數(shù)加減法運(yùn)算：學(xué)生將能夠掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確地進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。

3.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑿?shù)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，例如在購物時(shí)進(jìn)行價(jià)格的計(jì)算，或者在科學(xué)研究中進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和分析。

4.問題解決能力：通過小組討論和實(shí)際操作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)解決問題的能力，能夠運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)來解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

5.合作能力：在小組討論和合作中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，并能夠接受和給予反饋。

6.創(chuàng)新思維：通過思考小數(shù)的未來發(fā)展和改進(jìn)方向，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生能否將小數(shù)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，并提出合理的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義和小數(shù)加減法運(yùn)算的理解和掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括小數(shù)的讀寫、加減法運(yùn)算規(guī)則以及實(shí)際應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生能否在作業(yè)中正確地進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于存在問題的學(xué)生，應(yīng)指出他們的不足之處，并提供具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于小數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的案例文章，例如小數(shù)在金融、科學(xué)、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-提供一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或互動(dòng)活動(dòng)，如小數(shù)猜謎、小數(shù)數(shù)獨(dú)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，例如在烹飪、建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，他們可以選擇適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如閱讀文章、玩游戲或進(jìn)行思考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課前分享他們的學(xué)習(xí)成果，可以是通過口頭報(bào)告、小論文或展示等方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)例導(dǎo)入：通過引入生活化的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解小數(shù)的意義和應(yīng)用。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還重視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織和時(shí)間安排方面，需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和掌握小數(shù)的知識(shí)。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過于單一，需要嘗試更多的互動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可能過于依賴隨堂測(cè)試，需要增加對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：調(diào)