2 萬以內(nèi)的加法和減法（一） 運(yùn)用估算解決問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版

2萬以內(nèi)的加法和減法（一）運(yùn)用估算解決問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版，主要涉及《2萬以內(nèi)的加法和減法（一）》這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.掌握2萬以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用估算方法解決實(shí)際問題，提高計(jì)算效率。

3.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)估算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)2萬以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，學(xué)生能夠理解并掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，提高邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運(yùn)用估算方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的能力，提高解決生活中問題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過實(shí)例分析，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)估算在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)據(jù)分析的能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作中，學(xué)生能夠提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1萬以內(nèi)的加減法，對(duì)2萬以內(nèi)的加減法運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但估算能力的培養(yǎng)還不夠，需要在本節(jié)課中加強(qiáng)訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要在實(shí)踐中不斷提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，學(xué)生之間的交流和合作需要加強(qiáng)，教師可以組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解2萬以內(nèi)加法和減法的基本運(yùn)算方法，以及估算的概念和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的估算方法和解決問題的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用估算方法解決，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)形象地展示加法和減法運(yùn)算過程，以及估算的方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）小組合作工具：教師使用小組合作工具，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是2萬以內(nèi)的加法和減法（一）運(yùn)用估算解決問題。在開始新課之前，請(qǐng)大家回顧一下1萬以內(nèi)的加法和減法，你們能告訴我加法和減法的基本運(yùn)算方法嗎？好的，我看到很多同學(xué)都舉手了，那我們就開始今天的新課吧。

2.知識(shí)講解

首先，我們要明確2萬以內(nèi)的加法和減法的運(yùn)算方法。請(qǐng)大家打開課本，我們一起來看一下。在這里，我會(huì)詳細(xì)講解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，并請(qǐng)大家跟著我一起動(dòng)手計(jì)算一些例子。通過這種方式，我希望大家能夠更好地理解和掌握這些運(yùn)算方法。

3.估算方法的學(xué)習(xí)

4.小組討論與合作

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起討論一下你們?cè)诮鉀Q問題時(shí)是如何進(jìn)行估算的？每個(gè)小組可以分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)和方法。我會(huì)巡回指導(dǎo)，給大家提供一些建議和幫助。通過這種方式，我希望大家能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，并提高自己的溝通能力。

5.實(shí)踐活動(dòng)

6.總結(jié)與反思

最后，我們會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。我會(huì)請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)2萬以內(nèi)的加法和減法以及估算方法的理解和體會(huì)。在這個(gè)過程中，我會(huì)給大家提供一些建議和指導(dǎo)，幫助大家更好地掌握這些知識(shí)。教學(xué)資源拓展```

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與加法和減法估算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)游戲等。

-生活應(yīng)用：收集一些生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)的預(yù)算計(jì)算、家庭收支管理等。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)學(xué)估算相關(guān)的數(shù)學(xué)家的故事或者數(shù)學(xué)在歷史中的應(yīng)用。

-視頻資料：尋找一些教學(xué)視頻，展示如何在生活中使用估算，例如在烹飪中測(cè)量食材時(shí)如何快速估算。

2.拓展建議

-課后作業(yè)：布置一些需要學(xué)生運(yùn)用估算方法的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭預(yù)算計(jì)劃。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，探究估算方法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在日常生活中鼓勵(lì)孩子使用估算方法，如在購物時(shí)幫助孩子計(jì)算總價(jià)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問超市了解商品價(jià)格，然后進(jìn)行估算練習(xí)。

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您可以根據(jù)這個(gè)框架來編寫具體的內(nèi)容，例如：

-對(duì)于“拓展資源”中的數(shù)學(xué)游戲，您可以詳細(xì)描述幾款游戲的規(guī)則和如何將它們與估算方法結(jié)合使用。

-對(duì)于生活應(yīng)用，您可以提供幾個(gè)具體的例子，并解釋如何引導(dǎo)學(xué)生將這些例子與估算聯(lián)系起來。

-對(duì)于數(shù)學(xué)故事，您可以講述一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)估算故事，并解釋故事中的數(shù)學(xué)原理。

-對(duì)于視頻資料，您可以描述幾個(gè)視頻的內(nèi)容，并說明學(xué)生如何從中學(xué)習(xí)到估算方法。

對(duì)于“拓展建議”，您可以提供具體的操作步驟和指導(dǎo)，例如如何布置課后作業(yè)，如何組織小組項(xiàng)目，如何與家長(zhǎng)合作，以及如何進(jìn)行實(shí)地考察。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的2萬以內(nèi)的加法和減法（一）運(yùn)用估算解決問題的知識(shí)點(diǎn)，我為大家設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型。請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的題目進(jìn)行練習(xí)。

1.估算加法練習(xí)

請(qǐng)估算以下各題的答案，并解釋你的估算方法。

（1）23+47≈

（2）56+89≈

（3）72+123≈

答案：

（1）23+47≈70（將23估算為20，將47估算為50，相加得70）

（2）56+89≈145（將56估算為60，將89估算為90，相加得145）

（3）72+123≈195（將72估算為70，將123估算為120，相加得195）

2.估算減法練習(xí)

請(qǐng)估算以下各題的答案，并解釋你的估算方法。

（1）85-48≈

（2）67-32≈

（3）94-56≈

答案：

（1）85-48≈37（將85估算為80，將48估算為50，相減得35，因?yàn)楣浪銜r(shí)減去的數(shù)比實(shí)際數(shù)多，所以實(shí)際答案應(yīng)比35稍大一些）

（2）67-32≈35（將67估算為70，將32估算為30，相減得40，因?yàn)楣浪銜r(shí)減去的數(shù)比實(shí)際數(shù)少，所以實(shí)際答案應(yīng)比40稍小一些）

（3）94-56≈38（將94估算為90，將56估算為60，相減得30，因?yàn)楣浪銜r(shí)減去的數(shù)比實(shí)際數(shù)少，所以實(shí)際答案應(yīng)比30稍大一些）

3.生活應(yīng)用題

請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的估算方法，解決以下生活應(yīng)用題。

（1）媽媽去超市購買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格為20元，又購買了一些香蕉，總共花費(fèi)了80元。請(qǐng)問媽媽購買了多少香蕉？

答案：媽媽購買了5個(gè)香蕉（估算方法：將3個(gè)蘋果的價(jià)格估算為60元，總花費(fèi)為80元，所以香蕉的價(jià)格約為20元，故購買了5個(gè)香蕉）

4.數(shù)學(xué)故事題

請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)學(xué)故事，回答問題。

有一個(gè)牧場(chǎng)，有150頭牛和200只羊。有一天，牧場(chǎng)的主人把所有的牛和羊換成了一堆蘋果，堆起來的蘋果有250個(gè)。請(qǐng)問牧場(chǎng)的主人換得了多少個(gè)蘋果？

答案：牧場(chǎng)的主人換得了250個(gè)蘋果（估算方法：將牛的數(shù)量估算為150，羊的數(shù)量估算為200，總共估算為350個(gè)頭，每個(gè)頭換成一個(gè)蘋果，所以共有350個(gè)蘋果，因?yàn)楣浪銜r(shí)將牛和羊的數(shù)量都估算為比實(shí)際少的數(shù)，所以實(shí)際得到的蘋果數(shù)量應(yīng)比350稍多，故得到250個(gè)蘋果）

5.估算加減法綜合練習(xí)

請(qǐng)估算以下題目的答案，并解釋你的估算方法。

（1）76+34-23≈

（2）89-57+46≈

（3）55+27-18≈

答案：

（1）76+34-23≈87（將76估算為80，將34估算為30，將23估算為20，相加減得87）

（2）89-57+46≈78（將89估算為90，將57估算為60，將46估算為50，相加減得78）

（3）55+27-18≈64（將55估算為60，將27估算為30，將18估算為20，相加減得64）

希望以上課后作業(yè)能夠幫助大家鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的題目進(jìn)行練習(xí)，并認(rèn)真思考和解答。如果有任何問題，歡迎隨時(shí)向我提問。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)八