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文檔簡介

教學目標教學內(nèi)容設計意圖：創(chuàng)造情境，激活所學。激發(fā)學生結合本單元已學知識進行初步應用，活躍學生思維，引出本節(jié)課重點。設計意圖：鑒于本節(jié)點project在教材單元中的地位，即單元的綜合語言運用，本環(huán)節(jié)設計旨在建立在大單元學習的基礎上，復盤單元所學，回扣單元主題。為后續(xù)的綜合語言運用做好鋪墊。板書生成如下：Throughtheabove3activities,studentscanrealizetheimpinterpersonalmunicati2.Applicationthroughbrainstorm.thoughbodylanguagewhichispopularineveryintervi設計意圖：在教材理解的基礎上，繼續(xù)探究肢體語言在日常生活中的應用(選取的角度：教材不曾提及但卻在日程生活中普遍應用),進而引導學生學以致用，通過提升自身的肢體語Step4Exploremore(探究新知)howbodylanguagepromotescrossculturalmHost:ListdifferentkindsofbodylanguagebasedonexamplesintextpassagesandtheirTakenoteswhileresearching.Presenttheinformationsheetandtheirteam'sconcluDiscusswiththehosttherolebodylanguageplaysinpromoting②Similarity:Nomatterhowdifferentthemeaningofbodylanguageis,thereisonekindofStep5Reflection(總結反思)Step6Homework(作業(yè)布置)2.Content:Writedownyourunderstanding

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