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教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情境，激活所學(xué)。激發(fā)學(xué)生結(jié)合本單元已學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步應(yīng)用，活躍學(xué)生思維，引出本節(jié)課重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：鑒于本節(jié)點(diǎn)project在教材單元中的地位，即單元的綜合語(yǔ)言運(yùn)用，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在建立在大單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，復(fù)盤單元所學(xué)，回扣單元主題。為后續(xù)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用做好鋪墊。板書生成如下：Throughtheabove3activities,studentscanrealizetheimpinterpersonalmunicati2.Applicationthroughbrainstorm.thoughbodylanguagewhichispopularineveryintervi設(shè)計(jì)意圖：在教材理解的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究肢體語(yǔ)言在日常生活中的應(yīng)用(選取的角度：教材不曾提及但卻在日程生活中普遍應(yīng)用),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，通過(guò)提升自身的肢體語(yǔ)Step4Exploremore(探究新知)howbodylanguagepromotescrossculturalmHost:ListdifferentkindsofbodylanguagebasedonexamplesintextpassagesandtheirTakenoteswhileresearching.Presenttheinformationsheetandtheirteam'sconcluDiscusswiththehosttherolebodylanguageplaysinpromoting②Similarity:Nomatterhowdifferentthemeaningofbodylanguageis,thereisonekindofStep5Reflection(總結(jié)反思)Step6Homework(作業(yè)布置)2.Content:Writedownyourunderstanding
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