Unit 8 Green Living lesson 3 White bikes on the road 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit8GreenLivinglesson3Whitebikesontheroad教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8GreenLivinglesson3Whitebikesontheroad

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語A班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第五周，星期三第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit8GreenLiving的lesson3Whitebikesontheroad展開，通過講解和討論，讓學(xué)生了解環(huán)保出行方式——自行車共享系統(tǒng)，并結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言能力，特別是聽說技能，通過討論自行車共享系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，了解自行車在不同國(guó)家的文化地位及其在綠色出行中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，通過分析自行車共享對(duì)環(huán)境的影響，鍛煉批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力，自主探究自行車技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，提高信息收集、整理和分析的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中的環(huán)保出行相關(guān)詞匯和表達(dá)，如“carbonfootprint”,“publicbicyclesystem”,“sustainabletransportation”等。

2.掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自行車共享系統(tǒng)的使用情況。

難點(diǎn)：

1.對(duì)自行車共享系統(tǒng)對(duì)環(huán)境影響的深入理解。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行討論和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示和情景模擬等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解并記憶詞匯。

2.利用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言，加強(qiáng)口語練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖活動(dòng)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理和內(nèi)化自行車共享系統(tǒng)的信息，提高理解和分析能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)問題，提供相關(guān)閱讀材料和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輔以教師講解和引導(dǎo)提問，幫助學(xué)生深入思考并突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：組織學(xué)生就自行車共享系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)、挑戰(zhàn)及對(duì)環(huán)境的影響展開小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。

2.情境教學(xué)法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高英語應(yīng)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，教師適時(shí)給予反饋，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示自行車共享系統(tǒng)的圖片、數(shù)據(jù)和相關(guān)新聞，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)英文網(wǎng)站、文章，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于自行車共享系統(tǒng)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、預(yù)習(xí)視頻和閱讀材料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whyisthewhitebikesystemconsideredgreenliving?”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保出行方式的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，學(xué)習(xí)環(huán)保出行相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，方便監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放自行車共享系統(tǒng)的介紹視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“reducecarbonfootprint”和“publicbicyclesystem”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬使用自行車共享系統(tǒng)的場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生積極參與課堂，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：通過小組合作，實(shí)際運(yùn)用目標(biāo)語言。

-提問與討論：主動(dòng)提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語言點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，加深學(xué)生對(duì)自行車共享系統(tǒng)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)環(huán)保出行方式的理解，掌握相關(guān)英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于自行車共享系統(tǒng)的調(diào)查作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或朋友。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英文文章，觀看自行車共享系統(tǒng)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：通過采訪，了解人們對(duì)自行車共享系統(tǒng)的看法。

-拓展學(xué)習(xí)：通過拓展資源，加深對(duì)自行車共享系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.英語語言能力的提升：

-學(xué)生掌握了自行車共享系統(tǒng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"carbonfootprint"、"publicbicyclesystem"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自行車共享系統(tǒng)的使用情況。

-學(xué)生的聽說能力得到鍛煉，能夠就環(huán)保出行方式展開簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)。

2.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生理解了自行車共享系統(tǒng)對(duì)減少碳排放和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生能夠分析自行車共享系統(tǒng)在實(shí)際生活中的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并提出自己的見解。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，思考自行車共享系統(tǒng)在推廣過程中可能遇到的問題和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)過程中，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)措施。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：

-在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.知識(shí)拓展與視野拓寬：

-學(xué)生通過查閱相關(guān)英文資料和觀看紀(jì)錄片，了解了自行車共享系統(tǒng)在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的自行車文化有所了解，拓寬了知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對(duì)環(huán)保出行方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠主動(dòng)運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較好的聽說能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞自行車共享系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)、挑戰(zhàn)和環(huán)境影響進(jìn)行深入探討，展示成果時(shí)表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

-學(xué)生在成果展示中能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握了自行車共享系統(tǒng)相關(guān)詞匯和表達(dá)，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述使用情況。

-部分學(xué)生在測(cè)試中暴露出對(duì)環(huán)保出行方式理解不夠深入的問題，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)認(rèn)真，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)自行車共享系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查和采訪。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，積極查閱資料，觀看紀(jì)錄片，提高了知識(shí)視野和環(huán)保意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語應(yīng)用能力。

-針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師給予針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保出行方式-碳足跡、公共交通、可持續(xù)交通

②自行車共享系統(tǒng)-白色自行車、無污染、低能耗

③環(huán)境影響-減少污染、降低碳排放、改善城市交通

2.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：

①carbonfootprint

②publicbicyclesystem

③sustainabletransportation

④reducepollution

⑤lowercarbonemissions

⑥improveurbantransportation

3.重點(diǎn)句型：

①Thewhitebikesareapopularformofsustainabletransportationinthecity.

②Byusingpublicbicycles,wecanredu