Unit 9 How much is it？period1（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊

Unit9Howmuchisit？period1（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湘少版英語四年級下冊Unit9Howmuchisit?第一課時

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于價格的表達方式，如"Howmuchisit?"和"It'stooexpensive."等。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和感知到購物場景下的語言交際和文化背景，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的語言知識進行簡單的購物場景交際，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主參與課堂活動，合作完成任務，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。三、學情分析四年級（2）班的學生們已經學習了一定時間的英語，對于基本的日常對話和簡單的詞匯已經有了一定的掌握。他們在聽力、口語方面具備一定的基礎，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。但是，他們在閱讀和寫作方面還需要進一步提高。

學生們對于價格的表達方式和購物場景有一定的了解，但還需要通過本節(jié)課的學習進一步鞏固和提高。在學習能力上，大部分學生具備自主學習的能力，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生可能在學習過程中容易分心，需要教師的引導和關注。

在行為習慣方面，學生們generallybehavewellinclassandarecooperativeduringgroupactivities.However,somestudentsmaystillneedguidanceintermsoftimemanagementandorganizationofthoughts.

對于本節(jié)課的學習，學生們對于購物場景的興趣較高，這有助于激發(fā)他們的學習興趣和積極性。他們在掌握價格表達方式的同時，也能夠提高跨文化交際的能力。然而，部分學生可能對于價格的概念和計算還存在一定的困難，需要在課堂上給予特別關注和輔導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版英語四年級下冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課主題相關的購物場景圖片、價格標簽、商品海報等，以直觀展示和輔助學生理解價格表達方式和購物交際情景。

3.多媒體資源：收集相關的購物場景視頻或動畫片，如購物時的付款場景、商品價格播報等，以提高學生的學習興趣和動機。

4.教室布置：將教室布置成購物場景，劃分出不同的購物區(qū)域，如食品區(qū)、服裝區(qū)等，并在每個區(qū)域擺放相應的商品和價格標簽，方便學生進行角色扮演和情景模擬。

5.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如購物場景的視頻和相關的價格表達方式PPT，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞購物場景和價格表達方式，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"HowdoyouexpressthepriceinEnglish?"引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解購物場景和價格表達方式。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解購物場景和價格表達方式，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個購物的小故事或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解價格表達方式的語法和用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握價格表達方式的應用。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗價格表達方式的運用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解價格表達方式的語法和用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握價格表達方式的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解價格表達方式的語法和用法，掌握在購物場景中的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與購物場景和價格表達方式相關的拓展資源，如相關的英文網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的購物場景和價格表達方式的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用所學的價格表達方式進行購物場景的交際，如能夠正確地詢問價格、回答價格等。他們能夠在真實的購物環(huán)境中，聽懂、會說、會讀、會寫與價格相關的英語表達，提高了他們的語言能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生們對購物場景下的語言交際和文化背景有了更深入的了解。他們能夠意識到不同文化背景下購物場景的語言交際差異，增強了對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：學生們在本節(jié)課的學習中，通過參與各種課堂活動和實踐操作，提高了他們的思維品質。他們能夠運用所學的語言知識進行購物場景的交際，解決問題，提高了他們的思維靈活性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：學生們在本節(jié)課的學習中，自主參與了課堂活動，合作完成了任務，培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。他們通過預習、聽講、實踐和反思總結等環(huán)節(jié)，提高了自己的學習能力，為今后的學習打下了堅實的基礎。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識等，評價他們的學習積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，如他們的參與度、思考深度、交流溝通能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對價格表達方式的掌握程度，包括聽懂、會說、會讀、會寫等方面的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質量，評估他們對課堂所學知識的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：根據學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋。對于表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，繼續(xù)保持學習熱情和動力；對于需要改進的學生，指出他們的不足之處，并提供指導和建議，幫助他們提高學習能力和發(fā)展空間。通過持續(xù)的教學評價與反饋，促進學生的全面發(fā)展，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選擇與購物場景和價格表達方式相關的英文文章，如購物指南、商品評論等，讓學生在閱讀中進一步理解和應用所學知識。

-視頻資源：推薦與購物場景和價格表達方式相關的英文視頻，如購物節(jié)目、廣告等，讓學生