2024年學年八年級語文上冊 第五單元 心靈詩語 第16課《西部暢想》教案1 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第五單元心靈詩語第16課《西部暢想》教案1滬教版五四制主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自滬教版五四制八年級語文上冊第五單元“心靈詩語”中的《西部暢想》。這首詩歌以壯闊的西部風光為背景，通過豐富的想象和細膩的描繪，展現(xiàn)了作者對西部風土人情的熱愛與向往。教材內(nèi)容旨在引導學生感受詩歌的意境美，理解詩人情感，同時通過詩歌學習，提高學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。本課與單元主題緊密關(guān)聯(lián)，是對學生進行美育教育的重要篇章。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文學欣賞能力，提升審美情趣，強化文化自信?！段鞑繒诚搿返膶W習將有助于學生發(fā)展以下核心素養(yǎng)：首先，通過分析詩歌意象，提高學生的文學鑒賞力和想象力，促進個性化閱讀與創(chuàng)造性思維；其次，通過感悟詩人對自然的贊美和民族文化的認同，增強學生的民族自豪感與文化自信；最后，通過課堂討論與寫作實踐，鍛煉學生的語言表達與交流合作能力，為終身學習和全面發(fā)展奠定堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-體會并背誦詩歌中描繪的西部風光，理解詩人對自然美景的贊美之情。

-掌握詩歌中的意象運用和修辭手法，如比喻、擬人等，并能分析其在詩歌中的作用。

-通過詩歌學習，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情感，激發(fā)對母語文化的熱愛。

舉例：《西部暢想》中“大漠孤煙直，長河落日圓”一句，通過“大漠”、“孤煙”、“長河”、“落日”等意象，形象地描繪了西部的壯闊景象，教學中需引導學生體會這一描寫的美感和詩人情感。

2.教學難點

-理解并分析詩歌中的象征意義，如“西部”象征的不僅是地理空間，還有民族精神和文化傳承。

-掌握如何通過朗讀和品味語言來感受詩歌的韻律美和意境美，尤其是對于不太熟悉詩歌的學生來說，這是一個挑戰(zhàn)。

-能夠結(jié)合自身情感體驗，對詩歌進行個性化的解讀和創(chuàng)造性的寫作。

舉例：詩歌中“西部”不僅是自然景觀的代名詞，更是中華民族堅韌不拔、勇往直前精神的象征。這一層面的理解對學生來說較為抽象，需要教師通過具體事例和深入淺出的講解幫助學生領(lǐng)悟。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過精講詩歌內(nèi)容，引導學生理解詩歌的意境和情感，強調(diào)重點知識，解答學生疑問。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對詩歌意象、修辭手法的理解和感悟，促進學生思維碰撞，增強課堂互動。

3.創(chuàng)作實踐法：鼓勵學生模仿詩歌創(chuàng)作，將所學知識內(nèi)化為自己的語言表達能力，提高學生的創(chuàng)新意識和文學素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設備展示西部風光圖片和視頻，幫助學生直觀感受詩歌描繪的景象，增強學習興趣。

2.詩歌朗讀：運用音頻設備播放專業(yè)朗讀錄音，指導學生模仿朗讀，體會詩歌的韻律美和情感表達。

3.教學軟件輔助：運用互動式教學軟件，設計詩歌知識問答、意象分析等互動環(huán)節(jié)，提高課堂趣味性和學生學習積極性。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.同學們，大家好！今天我們要走進美麗的西部，去感受那里的風土人情。請大家閉上眼睛，想象一下，你正站在遼闊的大漠之中，天空湛藍，陽光燦爛，感受一下那里的氣息。（稍等片刻）好，現(xiàn)在請睜開眼睛，與同學們分享一下你心中的西部是什么樣的？

2.剛才同學們的描述非常生動，今天我們就來學習一首描繪西部的詩歌——《西部暢想》。讓我們一起探索詩人的筆下，西部風光是怎樣的迷人。

二、整體感知（10分鐘）

1.請同學們自由朗讀詩歌，注意把握詩歌的節(jié)奏和情感。

2.老師提問：這首詩歌給你留下了怎樣的印象？你能感受到詩人對西部風光的熱愛嗎？

3.學生回答，老師總結(jié)。

三、課文探究（20分鐘）

1.請同學們細讀詩歌，分析詩歌中的意象，并思考這些意象是如何描繪出西部風光的。

2.學生回答，老師點評并總結(jié)：

-“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了壯闊的西部景象；

-“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”表現(xiàn)了西部的雄渾與蒼涼；

-“青青草原，牛羊成群”展示了西部草原的生機與活力。

3.探討詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在詩歌中的作用。

4.學生回答，老師點評并總結(jié)。

四、深入理解（15分鐘）

1.請同學們思考：詩人是如何通過對西部風光的描繪，表達對自然的贊美和對民族文化的認同？

2.學生回答，老師總結(jié)：

-詩人通過對西部風光的描繪，展現(xiàn)了自然的壯美和偉大，從而表達對自然的贊美；

-詩人將西部風光與民族文化相結(jié)合，體現(xiàn)了民族自豪感與文化自信。

五、拓展延伸（10分鐘）

1.請同學們結(jié)合自身經(jīng)歷，談談你對詩歌中描繪的西部風光的感受。

2.學生發(fā)言，老師點評。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了《西部暢想》，通過分析詩歌中的意象、修辭手法，深入體會了詩人對西部風光的熱愛和對民族文化的認同。希望大家能夠?qū)⑺鶎W運用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的美，傳承民族文化。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.老師提問：上一節(jié)課我們學習了《西部暢想》，誰能來說說這首詩歌給你留下了怎樣的印象？

2.學生回答，老師總結(jié)。

二、創(chuàng)作實踐（20分鐘）

1.請同學們模仿詩歌中的描寫手法，創(chuàng)作一首以“我的家鄉(xiāng)”為主題的詩歌。

2.學生創(chuàng)作，老師巡回指導。

三、課堂展示（10分鐘）

1.請同學們自愿分享自己的作品，大家共同欣賞、評價。

2.老師點評，給予鼓勵和指導。

四、總結(jié)提升（5分鐘）

1.請同學們談談通過本節(jié)課的學習，你在詩歌創(chuàng)作方面有哪些收獲。

2.學生發(fā)言，老師總結(jié)。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.請同學們課后整理自己的詩歌作品，進行修改和完善。

2.預習下一節(jié)課的內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中華散文百年精華》、《中國西部散文選》等，讓學生在課后閱讀更多描繪西部的詩歌和散文，進一步感受西部風光的魅力。

-視聽資料：推薦觀看紀錄片《美麗中國》、《走遍中國》中關(guān)于西部的片段，通過視聽結(jié)合的方式，讓學生更直觀地了解西部的自然景觀和人文風情。

-文化背景：了解一些有關(guān)西部地區(qū)的民間傳說、歷史故事，如《西游記》中唐僧取經(jīng)路過女兒國、火焰山等故事，加深學生對西部文化的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行詩歌創(chuàng)作，可以選擇自己喜歡的地方或景物進行描繪，嘗試運用課堂上學到的意象和修辭手法，提升自己的文學素養(yǎng)。

-組織一次以“我心中的西部”為主題的班級交流活動，學生可以分享自己的閱讀感受、觀看紀錄片的心得，或是創(chuàng)作的詩歌，以此增進同學之間的相互了解和交流。

-建議學生在家長的陪伴下，利用周末或假期時間，親自去西部地區(qū)的自然風光和人文景觀進行實地考察，將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，體驗詩人在詩歌中所表達的情感。

-鼓勵學生關(guān)注社會新聞和時事，了解西部地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展情況，將詩歌學習與實際社會相結(jié)合，培養(yǎng)學生的社會責任感和時代使命感。典型例題講解例題一：

請分析《西部暢想》中“大漠孤煙直，長河落日圓”一句中的意象，并說明它們在詩中的作用。

答案：

這句詩中的意象有“大漠”、“孤煙”、“長河”和“落日”。它們分別描繪了遼闊的沙漠、孤獨的煙霧、寬廣的河流和圓滿的落日。這些意象共同營造出一幅壯闊、雄渾的西部風光，突顯了西部的自然之美，同時也表達了詩人對這片土地的熱愛和贊美。

例題二：

請舉例說明《西部暢想》中使用了哪些修辭手法，并分析其效果。

答案：

詩中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”中的“黃河遠上白云間”運用了比喻，形象地描繪了黃河的雄偉；而“一片孤城萬仞山”則通過擬人手法，賦予了孤城以人的情感，表現(xiàn)了西部邊塞的孤寂與堅韌。

例題三：

請結(jié)合《西部暢想》的內(nèi)容，談談你對“西部”的理解。

答案：

“西部”在這首詩中不僅僅是一個地理概念，它象征著廣闊、雄偉的自然景觀，同時也代表著堅韌、豪邁的民族精神。詩人通過對西部的描繪，表達了對這種精神的贊美和對民族文化的自豪。

例題四：

請嘗試仿寫《西部暢想》中的一句詩，要求使用至少一種修辭手法。

答案：

例如：“高原之上的雄鷹，展翅翱翔碧空盡?！边@里使用了擬人手法，將雄鷹擬人化，形象地描繪了它在高原上自由翱翔的英姿，展現(xiàn)了西部高原的壯麗和生機。

例題五：

結(jié)合《西部暢想》的描寫，請你用自己的話描述一下你心中的西部。

答案：

我心目中的西部是廣袤無垠的，有著綿延不絕的雪山、奔騰不息的河流和一望無際的草原。那里的人們熱情豪邁，民風淳樸，充滿了對自然的敬畏和對生活的熱愛。它是一個充滿傳奇色彩的地方，既有著原始的自然美，又蘊含著深厚的文化底蘊。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-意象的運用：如“大漠”、“孤煙”、“長河”、“落日”等，通過具體形象的描繪，展現(xiàn)西部的自然美。

-修辭手法：比喻、擬人等，增強詩歌的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。

-西部風光與民族精神的聯(lián)系：通過描繪西部風光，表達對堅韌、豪邁民族精神的贊美。

②重點詞句分析：

-“大漠孤煙直，長河落日圓”：通過意象描繪，表現(xiàn)西部的壯闊景象。

-“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”：運用比喻和擬人，展現(xiàn)西部的雄渾與孤寂。

-“西部暢想”：標題中