七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花 第1框 心中有他人探究型教案 人民版

七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第五課為他人開一朵花第1框心中有他人探究型教案人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容七年級道德與法治上冊第二單元“生活中有你”中的第五課“為他人開一朵花”，第1框“心中有他人”，本節(jié)課將圍繞以下內容展開探究：1.關愛他人的意義；2.怎樣做到心中有他人；3.通過案例分析，學習關愛他人的具體方法。教學內容緊密結合教材，旨在引導學生學會關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德情感與人際交往能力展開。通過學習“心中有他人”，旨在提升學生以下幾方面的能力：1.增強學生的同理心，使其能夠理解和感受他人的需要和情感；2.培養(yǎng)學生的社會責任感，學會在日常生活中主動關愛他人；3.提高學生的人際溝通能力，學會以合適的方式表達對他人的關心與支持；4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，使其在集體中發(fā)揮積極作用，共同營造和諧的人際關系。以上目標與教材內容緊密相連，有助于學生在實踐中形成良好的道德品質和社交能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了關于道德與法治的基本概念，了解了人際交往中尊重他人、禮貌待人的重要性。在上一單元中，學生對“生活中的規(guī)則”有了深入的認識，為本節(jié)課“心中有他人”的學習奠定了基礎。

2.學生在這個階段對道德與法治課程的學習興趣較濃厚，喜歡通過故事、案例等形式進行學習。他們具備一定的觀察能力和思考能力，但自主學習能力尚待提高。學生在學習風格上，多數傾向于合作學習，喜歡與小組成員共同探討問題。

3.學生在關愛他人方面可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：同理心不足，難以站在他人的角度思考問題；在實際操作中，可能不知道如何表達關心，有時會陷入尷尬境地；此外，對于一些道德觀念較為模糊的學生，如何正確把握關愛他人的度，也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有七年級道德與法治上冊教材，以便課堂上隨時查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與“心中有他人”主題相關的圖片、視頻資料，用以激發(fā)學生興趣，加深對關愛他人行為的理解。包括展示關愛他人的典型事例、道德模范故事等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生在課堂上的成果和感悟分享。五、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（10分鐘）

1.導入語：同學們，我們在上一單元學習了生活中的規(guī)則，知道了在社會中要遵守規(guī)則，尊重他人。今天我們進入第二單元“生活中有你”，來探討如何為他人開一朵花。首先，我們來學習第五課“心中有他人”。

2.提問：同學們，你們認為什么是“心中有他人”？在生活中，你們是如何關愛他人的呢？

第二環(huán)節(jié)：自主學習（15分鐘）

1.讓學生閱讀教材第1框“心中有他人”，思考以下問題：

a.為什么說關愛他人是一種美德？

b.如何做到心中有他人？

c.關愛他人對我們有什么好處？

2.學生分享學習心得，教師點評并總結。

第三環(huán)節(jié)：案例分析（15分鐘）

1.播放關于關愛他人的視頻，如志愿者服務、互幫互助的事例。

2.讓學生分組討論以下問題：

a.視頻中的關愛他人行為給你什么啟示？

b.你在生活中遇到過類似的情況嗎？你是如何處理的？

c.關愛他人時，我們應該注意什么？

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

第四環(huán)節(jié)：實踐探究（10分鐘）

1.讓學生思考：如何在本班開展一次關愛他人的活動？

2.學生分組設計活動方案，包括活動主題、時間、地點、參與人員、具體內容等。

3.各小組分享活動方案，全班同學投票選出最佳方案。

4.教師點評并指導，幫助學生完善活動方案。

第五環(huán)節(jié)：總結提升（5分鐘）

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內容，談談對“心中有他人”的理解。

2.教師總結：心中有他人，就是要關愛他人，學會換位思考，真誠地關心和幫助他人。希望大家在日常生活中，能夠時刻保持關愛他人的心態(tài)，為他人開一朵花。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據本節(jié)課所學，寫一篇關于關愛他人的心得體會。

2.跟家長分享本節(jié)課所學內容，討論如何在家庭中實踐關愛他人。

3.準備下一節(jié)課的相關內容，思考如何將關愛他人融入日常生活。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生深入理解了“心中有他人”的含義，掌握了關愛他人的基本方法和技巧。

-學生能夠結合教材內容，分析并闡述關愛他人的重要性，以及如何在生活中實踐這一理念。

-學生通過案例分析，學會了從不同角度觀察問題，提高了換位思考和解決問題的能力。

-學生在設計關愛他人活動方案的過程中，鍛煉了團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

2.過程與方法：

-學生在自主閱讀和討論中，提高了道德認知能力和自主學習能力。

-通過小組合作，學生學會了傾聽他人意見，增強了人際溝通和團隊協(xié)作能力。

-學生在實踐探究環(huán)節(jié)，將理論知識與實際操作相結合，提高了將道德觀念付諸實踐的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在課堂上表現(xiàn)出對關愛他人的熱情，增強了社會責任感和同理心。

-學生對道德與法治課程產生了更濃厚的興趣，積極投身于道德實踐活動中。

-學生在討論和分享中，逐漸形成了積極向上、關愛他人的價值觀，為構建和諧班級氛圍奠定了基礎。

4.課后延伸與應用：

-學生在課后作業(yè)中，通過寫作心得體會，進一步鞏固了課堂所學知識。

-學生與家長分享學習內容，促進了家庭道德教育，實現(xiàn)了家校共育。

-學生在日常生活中，嘗試將關愛他人融入自己的行為習慣，取得了良好的社會反響。七、教學反思與總結在這節(jié)“心中有他人”的教學中，我采用了自主學習、案例分析、實踐探究等多種教學方法，目的是讓學生從不同角度理解關愛他人的重要性，并將這一理念付諸實踐?；仡櫿麄€教學過程，我認為以下幾點值得反思：

1.教學策略方面：在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問方式引導學生思考，激發(fā)了學生的學習興趣。但在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生閱讀教材的積極性不高，可能需要我進一步引導，提高他們的自主學習能力。

2.教學管理方面：在小組討論過程中，課堂氛圍較好，學生們積極參與。但時間分配上，可能存在一些不足，導致部分小組討論不夠充分。在今后的教學中，我要注意把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

3.教學效果方面：從學生的分享和課堂表現(xiàn)來看，他們對于關愛他人的理解有了更深刻的認識，能夠結合教材內容分析問題，并在實踐探究中提出具有創(chuàng)意的活動方案。但在課后作業(yè)方面，部分學生完成情況不夠理想，可能需要我在課后加強跟蹤指導。

教學總結：

1.學生在知識、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了關愛他人的基本方法，提高了換位思考和解決問題的能力。同時，他們在小組合作中鍛煉了團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

2.學生在情感態(tài)度方面的進步：學生們在課堂上表現(xiàn)出較強的社會責任感和同理心，愿意為他人著想，關愛他人。這為班級營造了良好的道德氛圍。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂引導，提高學生的自主學習能力。在今后的教學中，我會關注學生的閱讀情況，適時給予指導，幫助他們更好地理解教材內容。

2.優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分進行。我會盡量在課堂教學中把握好時間，給學生們提供更多的討論和分享機會。

3.加強課后跟蹤指導，關注學生作業(yè)完成情況。在課后，我會主動與學生溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，并及時給予指導。

4.結合教學內容，開展更多實踐活動，讓學生在真實情境中體驗關愛他人的重要性，提高他們的道德實踐能力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了“心中有他人”，通過自主學習、案例分析、實踐探究等多種教學活動，讓學生深刻理解關愛他人的重要性，并學會了一些關愛他人的具體方法。以下是本節(jié)課的要點小結：

1.關愛他人是一種美德，體現(xiàn)了個人的道德品質和社會責任感。

2.做到心中有他人，需要換位思考，真誠關心和幫助他人。

3.關愛他人有助于構建和諧的人際關系，促進社會進步。

當堂檢測：

為了檢驗同學們在本節(jié)課的學習效果，我將進行以下檢測：

1.請簡述“心中有他人”的含義及其實踐意義。

2.結合教材內容，舉例說明你是如何在生活中關愛他人的。

3.如果你在學?？吹揭粋€同學因為成績不好而沮喪，你會如何安慰他？請給出具體建議。

同學們，請根據以上問題進行思考，并在課堂上分享你們的答案。我會根據你們的回答，了解你們對課堂所學知識的掌握情況，并為你們提供針對性的指導。板書設計1.標題：心中有他人

-關愛他人：美德、責任感

-做到心中有他人：換位思考、真誠關心、幫助他人

-實踐意義：和諧人際關系、促進社會進步

2.結構：

-主題：心中有他人

-副標題：關愛他人的方法與實踐

-要點：

-關愛他人的含義與意義

-如何做到心中有他人

-關愛他人的實際案例與啟示

3.設計亮點：

-采用思維導圖形式，使板書結構清晰、條理分明。

-重點內容用不同顏色粉筆標出，突出重點，便于學生記憶。

-在板書兩側添加相關圖片、圖案，增強藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

-在實踐意義部分，結合教材內容，列舉學生身邊的實例，使板書更具說服力。課后作業(yè)1.結合教材內容，談談你對“心中有他人”的理解，以及如何在生活中實踐這一理念。請寫一篇不少于300字的心得體會。

2.請你觀察身邊的人，選擇一位需要幫助的同學，為他/她做一件關愛他人的事情。記錄下你的行動和對方的反應，并分析這次經歷給你帶來的啟示。不少于200字。

3.在教材第1框“心中有他人”中，作者提到關愛他人可以帶來快樂。請你結合自己的經歷，談談關愛他人給你帶來的快樂。不少于200字。

4.以小組為單位，設計一個關愛他人的公益活動方案，包括活動主題、目標、時間、地點、參與人員、具體內容等。每組提交一份不少于300字的方案。

5.針對教材中提到的關愛他人的案例，請選擇一個案例進行分析，談談你從中得到的啟示。不少于200字。

補充和說明舉例題型：

1.結合教材內容，談談你對“心中有他人”的理解，以及如何在生活中實踐這一理念。

答案示例：

“心中有他人”意味著我們要關心和幫助身邊的人，不僅關注自己的需求，也要關注他人的需求。在生活中，我可以通過以下方式實踐這一理念：

（1）主動詢問他人的需求和感受，傾聽他們的心聲；

（2）在他人遇到困難時，提供幫助和支持，盡己所能去幫助他們；

（3）關心身邊的人，給予他們鼓勵和關愛，讓他們感受到溫暖和關懷。

2.請你觀察身邊的人，選擇一位需要幫助的同學，為他/她做一件關愛他人的事情。

答案示例：

我選擇了一位在課堂上經常沉默不語的同學小明。我發(fā)現(xiàn)他很少與人交流，經常一個人默默地坐在教室的一角。為了幫助他融入集體，我主動與他交談，了解他的興趣愛好，并邀請他參加我們小組的活動。在活動中，我鼓勵他表達自己的意見和想法，幫助他建立了自信心。經過一段時間的努力，小明逐漸變得開朗起來，與同學們建立了良好的關系。

3.在教材第1框“心中有他人”中，作者提到關愛他人可以帶來快樂。請你結合自己的經歷，談談關愛他人給你帶來的快樂。

答案示例：

在我參加的一次志愿者活動中，我負責幫助一群老年人進行身體鍛煉。雖然一開始我覺得這項任務有些枯燥，但隨著活動的進行，我看到了老人們因為我的幫助而露出滿意的笑容，他們的身體也逐漸變得健康起來。這讓我感到非?？鞓泛蜐M足。通過關愛他人，我體會到了幫助他人的快樂和成就感，也更加明白關愛他人的重要性。

4.以小組為單位，設計一個關愛他人的公益活動方案。

答案示例：

我們小組決定開展一次名為“溫暖同行”的公益活動，旨在關愛社區(qū)的孤寡老人?；顒又黝}為“關愛老人，傳遞溫暖”，目標是通過我們的行動，讓孤寡老人感受到社會的關懷和溫暖。活動時間為周末上午，地點為社區(qū)活動中心。參與人員包括我們小組的成員和社區(qū)的志愿者。具體內容包括：為老人們表演節(jié)目，與他們聊天交流，為他們提供一些生活上的幫助，如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過這次活