Unit 2 Lesson 11教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊

Unit2Lesson11教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語八年級(jí)上冊Unit2Lesson11

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課核心詞匯和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高對文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識(shí)，如常用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及簡單的聽、說、讀、寫技能。此外，學(xué)生應(yīng)該對過去時(shí)態(tài)有一定的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是那些能夠激發(fā)他們好奇心和參與度的活動(dòng)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的指導(dǎo)和反饋。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，以及對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能會(huì)給他們帶來一定的困擾。此外，理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的對話和文本內(nèi)容，以及在真實(shí)情境中進(jìn)行交際，也可能會(huì)是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過讓學(xué)生參與各種真實(shí)的任務(wù)和活動(dòng)，促進(jìn)他們的語言實(shí)踐和交際能力的提升。同時(shí)，結(jié)合交際法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行語言交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)和口語表達(dá)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景，或者進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們對過去時(shí)態(tài)的辨識(shí)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)資源，如電子白板、PPT和音頻材料等。這些媒體資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)提供豐富的語言輸入和輸出機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語電影：《閏年》、《時(shí)空戀旅人》等，這些電影中包含了閏年和其他時(shí)間相關(guān)的情節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念和閏年的意義。

（2）英語繪本：《TheGrouchyLadybug》、《MonkeyBusiness》等，這些繪本通過生動(dòng)的故事和有趣的角色，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式和日常交流用語。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：NPR（美國國家公共廣播電臺(tái)）的“TimeandDate”系列文章，介紹各種時(shí)間相關(guān)的知識(shí)，如閏年、時(shí)區(qū)等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：TED演講視頻，如“HowSchoolsKillCreativity”等，引導(dǎo)學(xué)生思考教育的目的和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生觀看一部與時(shí)間相關(guān)的英語電影，如《閏年》、《時(shí)空戀旅人》等，觀看后組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們的觀感和收獲。

（2）讓學(xué)生閱讀一本與時(shí)間相關(guān)的英語繪本，如《TheGrouchyLadybug》、《MonkeyBusiness》等，閱讀后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，調(diào)查我國和英語國家在時(shí)間表達(dá)方式上的差異，并向全班同學(xué)進(jìn)行分享。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行一次創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，提出新的時(shí)間管理方法或?qū)W習(xí)方法。

（5）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文，分享他們的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，瀏覽NPR（美國國家公共廣播電臺(tái)）的“TimeandDate”系列文章，了解更多的時(shí)間相關(guān)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思今天的英語課，我教授了冀教版英語八年級(jí)上冊Unit2Lesson11，主題是關(guān)于閏年的知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我感到有很多值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計(jì)了一系列具有啟發(fā)性的問題。但是，在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對閏年的理解并不深入，這說明在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，我可能沒有足夠考慮到學(xué)生的已有知識(shí)水平。未來，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便設(shè)計(jì)更合適的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法。通過講解閏年的知識(shí)，學(xué)生對閏年有了更清晰的認(rèn)識(shí)；通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，表達(dá)并不流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗r(shí)間表達(dá)方式的掌握還不夠熟練。今后，我需要更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

再者，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供了拓展資源。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，這讓我意識(shí)到，僅僅提供拓展資源是不夠的，我還需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和方法，幫助他們有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。八、典型例題講解1.例題1：請用英語描述以下場景：小明在2023年2月28日發(fā)現(xiàn)自己的生日禮物不見了，他在家里四處尋找，最后在書桌的抽屜里找到了它。

答案：OnFebruary28th,2023,XiaoMingfoundthathisbirthdaygiftwasmissing.Hesearchedforitalloverthehouseandfinallyfounditinthedrawerofhisdesk.

2.例題2：請用英語描述以下場景：在2022年，小華每天都在晚上8點(diǎn)學(xué)習(xí)英語，但到了2023年，她發(fā)現(xiàn)晚上8點(diǎn)已經(jīng)不再是晚上8點(diǎn)，因?yàn)檫@一年有2月29日，所以她決定在晚上8點(diǎn)15分學(xué)習(xí)英語。

答案：In2022,XiaoHuastudiedEnglisheverynightat8o'clock.However,in2023,sherealizedthat8o'clockwasnolonger8o'clock,becausethatyearhadFebruary29th.Therefore,shedecidedtostudyEnglishat8:15everynight.

3.例題3：請用英語描述以下場景：小芳在2023年3月1日告訴小明，她將在3月2日給他發(fā)一條信息。然而，小芳在3月3日才給他發(fā)了信息。請問，小芳是在哪一天告訴小明的？

答案：OnMarch1st,2023,XiaoFangtoldXiaoMingthatshewouldsendhimamessageonMarch2nd.However,XiaoFangactuallysenthimthemessageonMarch3rd.Therefore,XiaoFangtoldXiaoMingonMarch1st.

4.例題4：請用英語描述以下場景：小王在2023年2月28日告訴小張，他將在2月29日去公園。然而，2月29日不是閏年，所以2月只有28天。請問，小王是在哪一天告訴小張的？

答案：OnFebruary28th,2023,XiaoWangtoldXiaoZhangthathewouldgototheparkonFebruary29th.However,February29thisnotaleapyear,soFebruaryonlyhas28days.Therefore,XiaoWangtoldXiaoZhangon