教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件

教科版(科學(xué))二年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]我們知道的磁鐵教科版科學(xué)二年級(jí)下二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版導(dǎo)入新知比賽誰釣的魚最多小游戲：釣魚你們知道為什么魚會(huì)被釣上來嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵魚嘴的鐵螺釘吸引二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解問題1：你見過的磁鐵有哪些形狀？請(qǐng)畫出你見過的磁鐵形狀。一、交流活動(dòng)：我知道小組討論交流二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解白板上拼音字母、磁性黑板、門吸、冰箱的門、吸塵器、電飯鍋等都有磁鐵。問題2：你在哪兒見過磁鐵？白板上拼音字母二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解二、各種形狀的磁鐵這些磁鐵有什么不同？猜一猜根據(jù)磁鐵的形狀你能猜出磁鐵的名字嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解條形磁鐵蹄形磁鐵柱形磁鐵二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解槽形磁鐵方塊形磁鐵二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解彩色圓形黑板磁鐵磁環(huán)形磁鐵二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解為什么磁鐵要做成這么多的形狀？因?yàn)樯钪幸汛盆F用在不同的地方，這與磁鐵的用途有關(guān)系。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.做一做這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體編號(hào)→預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)記錄→→二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.做一做二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.找一找教室里哪些物體是用鐵做的？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版它們能被磁鐵吸引嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵能吸引什么教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版你知道嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察魚竿二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察魚竿磁鐵二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察小魚二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察小魚鐵螺釘二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵魚嘴的鐵螺釘吸引二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：磁鐵能吸引什么樣的物體呢？很多地方都有磁鐵，它們有各種各樣的形狀?！昙?jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.說一說二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.做一做這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體編號(hào)→預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)記錄→→二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.做一做二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.找一找教室里哪些物體是用鐵做的？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版它們能被磁鐵吸引嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索可以推……可以拉二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索拉力使小車運(yùn)動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索推力使小車運(yùn)動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索不接觸小車，能讓它動(dòng)起來嗎？風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)磁力使小車運(yùn)動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來？2.磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵的兩極教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？①③②④⑤二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索用磁鐵的不同部位接觸回形針二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索將磁鐵放在鐵粉盒子上，并輕輕晃動(dòng)盒子。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極①③②④⑤條形磁鐵有幾個(gè)磁極？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說明了條形磁鐵有兩個(gè)磁極？①③②④⑤磁極磁極二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁極與方向教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版不聽話的魚二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：磁極與方向有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？原來，魚的身體里真的藏有磁鐵。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.撕開白紙看一看，磁極1和磁極2分別表示什么方向？2.通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

磁極的一端朝北，另一端朝南。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。

磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。

于是人們規(guī)定——研討二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版做一個(gè)指南針教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版不聽話的魚指南魚二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。九百多年前，我國(guó)海船已使用指南針導(dǎo)航。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版水浮式指南針二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索制作水浮式指南針1.準(zhǔn)備材料怎樣讓鋼針變成磁針？怎樣讓磁針磁力更強(qiáng)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索制作水浮式指南針2.制作磁針先用磁鐵的磁極位置沿一個(gè)方向摩擦鋼針，多摩擦幾次，再測(cè)試一下鋼針是不是有磁性了。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索制作水浮式指南針2.制作磁針用摩擦過的鋼針吸引其他鋼針，測(cè)試其磁性。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索制作水浮式指南針3.怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？4.把裝好的磁針輕輕放在水面上。5.等待磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，用真正的指南針確定方向，標(biāo)出南北。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討如果再做一個(gè)指南針，你還有什么方法？立式指南針懸掛式指南針二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁極間的相互作用教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過來，又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁極相互作用材料:條形磁鐵2塊、小車2輛。做法:1、把條形磁鐵放入小車，有字母的一面朝上。2、將小車分別接近。觀察:哪兩個(gè)磁極之間相互排斥？（a）哪兩個(gè)磁極之間相互吸引？（b）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索一根條形磁鐵有兩個(gè)磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版實(shí)驗(yàn)記錄“磁極相互作用”實(shí)驗(yàn)記錄（第小組）要求：1、把磁極補(bǔ)充完整；2、根據(jù)要求實(shí)驗(yàn)；3、用箭頭在兩磁鐵中間表示現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：NSNSSSSN1234或吸引排斥二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版這兩個(gè)磁極靠近有什么現(xiàn)象？我的發(fā)現(xiàn)→←NSNS←→排斥NSNS←→→←排斥NSNS吸引→←NSNS→←吸引相同磁極不同磁極實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版我知道了……磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極（S）；指北的磁極叫北極（N）。磁鐵的相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版拓展磁鐵總是能夠指南北方向嗎？1.把一根磁鐵東西方向平放在桌面上2.上端用支架懸掛另一根磁鐵3.懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎？為什么？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版文具盒異極相互吸引應(yīng)用想一想：下面的物體利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁懸浮陀螺同極相互排斥二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版門吸異極相互吸引門吸二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁懸浮列車磁懸浮列車二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材料和方法制成的有超強(qiáng)磁力的磁體。磁懸浮列車就是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來的。由于磁懸浮列車不接觸軌道，行駛起來又快又穩(wěn)，最高速度可達(dá)每小時(shí)500千米以上。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版運(yùn)用磁鐵的相互作用——磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)?)的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛。同極相斥二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵和我們的生活教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第7課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

信鴿愛好者都知道，如果把鴿子放飛到數(shù)百公里以外，它們還會(huì)自動(dòng)歸巢.鴿子為什么有這么好的認(rèn)家本領(lǐng)呢？信鴿歸巢之謎二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

原來，其頭顱內(nèi)存在磁性細(xì)粒(磁性細(xì)胞)，起羅盤定向作用.它們可以利用地磁找到自己的家.信鴿歸巢之謎

如果在鴿子的頭部綁上一塊磁鐵，鴿子就會(huì)迷航.如果鴿子飛過無線電發(fā)射塔，強(qiáng)大的電磁波干擾也會(huì)使它們迷失方向.二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版老式羅盤司南船用羅盤普通羅盤指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，兩千多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性掛鉤二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳塞磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳機(jī)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性工具架二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用電磁吸盤二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用指南針二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版活動(dòng)二：哪里有磁鐵想辦法檢驗(yàn)一下，下圖的物體中有沒有磁鐵？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版活動(dòng)三：磁懸浮列車二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁懸浮列車磁浮列車從嚴(yán)格意義上說，是介乎于火車和飛機(jī)之間的一種特別的運(yùn)輸工具。說它是火車，它不靠車輪在地上跑；說它是飛機(jī)，它不靠翅膀在空中飛。它是依靠磁體的吸引力或排斥力浮在軌道上運(yùn)行的列車，因此，人們習(xí)慣把它納入陸上有軌交通系統(tǒng)。

二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

1、1911年俄國(guó)科學(xué)家根據(jù)“電磁排斥力”的原理，制作了世界上的第一臺(tái)磁懸浮列車模型；

2、德國(guó)：常規(guī)磁鐵吸引式懸??；

3、日本：超導(dǎo)排斥式懸浮。磁懸浮列車的應(yīng)用及其意義磁浮列車正因?yàn)楦≡诳罩校瑳]有輪軌接觸，它的優(yōu)越性就充分顯示出來了。第一，高速度。浮在空中便沒有了摩擦力，從理論上講，速度是無限制的。第二，低振動(dòng)、低噪聲。與地面脫離接觸，振動(dòng)和噪聲大大降低。第三，少維修。沒有運(yùn)動(dòng)部件，沒有磨擦損耗，維修量也就很少。第四，安全可靠。不存在脫軌更不會(huì)翻車。第五，無污染。不燒煤、不燒油，電力驅(qū)動(dòng)能源清潔。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁記錄技術(shù)的應(yīng)用及其意義利用磁性材料可以記錄聲音、圖像、數(shù)據(jù)等各種信息二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版拓展：磁記憶磁還可以用來記錄信息錄音機(jī)—磁帶—記錄聲音計(jì)算機(jī)磁盤—磁—儲(chǔ)存信息二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

候鳥(如燕鷗)作季節(jié)性往返遷徙而不迷途,其大腦組織中含有比鴿子更豐富的磁性成分.信鴿歸巢之謎二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

人體心臟在收縮和舒張時(shí)產(chǎn)生的生物電流導(dǎo)致的心磁場(chǎng)約為10-11－10-10T

人體腦神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生的腦(神經(jīng))磁場(chǎng)約為10-13－10-12T

美國(guó)心臟學(xué)會(huì)的研究表明：心臟磁場(chǎng)的產(chǎn)生和人的心理狀態(tài)——喜怒哀樂等密切相關(guān).人體內(nèi)的生物磁二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁不僅可以診斷，而且能夠幫助治療疾病.

磁石是古老中醫(yī)的一味藥材.2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，扁鵲就用磁石給人治病.磁療法

明代李時(shí)珍在《本草綱目》中，列舉了用磁石治療腎虛、耳聾、眼花、大腸脫肛等病癥.二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁化水：可治療腎結(jié)石、膽結(jié)石、尿道結(jié)石等，有溶石、降石、排石作用，對(duì)高血壓、糖尿病等也有一定療效.磁療法二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

用磁化水浸種后收獲的大米，含的粗蛋白和賴氨基酸成分增多.

用磁化水澆灌的黃瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.農(nóng)業(yè)中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

以磁化水作為飲用水，豬、雞、牛、羊等家畜少病、生長(zhǎng)快、毛質(zhì)提高.畜牧業(yè)中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁分離法可將煤中的硫除去，能將廢水中的油污、雜質(zhì)等分離.磁化水可以防止鍋爐結(jié)垢環(huán)保中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

用磁鐵作成的除鐵器可以去除面粉等中可能存在的鐵末.二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁選機(jī)利用不同成分礦物質(zhì)的不同磁性以及磁性強(qiáng)弱的差別，用磁鐵吸引這些物質(zhì)，那么它們所受到的吸引力就有所區(qū)別，結(jié)果可以將混在一起的不同磁性的礦物質(zhì)分開，實(shí)現(xiàn)了磁性選礦.地質(zhì)勘探中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

普通的水雷或者地雷只能在接觸目標(biāo)時(shí)爆炸,因此作用有限.如果在水雷或地雷上安裝磁性傳感器,由于坦克或者軍艦等都是鋼鐵制造的,在它們接近(無須接觸)目標(biāo)時(shí),傳感器就可探測(cè)到磁場(chǎng)的變化使水雷或地雷爆炸,提高了殺傷力.軍事中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版拓展思考生活中還有那些磁的應(yīng)用同學(xué)們?cè)僖姸昙?jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版觀察我們的身體教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面不一樣。關(guān)于我們的身體，你知道些什么？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索觀察小組的一名同學(xué)，說說我們的身體是由哪些部分組成的。頭四肢頸軀干二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索用紙板遮擋半邊身體，畫出身體輪廓，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。骨頭二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。關(guān)節(jié)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。肌肉二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索聽聽腹部和背部，哪里有聲音？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.我們用了幾種方法觀察身體？2.說說觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問題?？串嬅牰昙?jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版通過感官來發(fā)現(xiàn)教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情？感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。聚焦視覺聽覺嗅覺味覺觸覺二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.我們的感官能告訴我們什么信息？顏色形狀大小聲音光滑粗糙軟硬冷熱......香臭酸腥酸甜苦辣咸二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.看下面的圖片，說說我們看到和我們想到的，并用詞匯記錄下來。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討2.通過上面的活動(dòng)，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討2.通過上面的活動(dòng)，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的人，他們會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什么？拓展二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版觀察與比較教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：利用感覺器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)?！獭獭獭獭潭昙?jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說明理由。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索往3杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按照顏色深淺排序。還可以用什么方法排序？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索把仿真水果挑出來，有哪些方法？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？顏色形狀大小聲音高低光滑粗糙軟硬冷熱......氣味味道遠(yuǎn)近聲音強(qiáng)弱聲音遠(yuǎn)近二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版測(cè)試反應(yīng)快慢教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版你玩過翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到了哪些感覺器官？聚焦二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”，玩“抓尺子”游戲。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.比一比誰抓住的次數(shù)多。誰抓的次數(shù)多（抓住尺子畫“√”）12345678910李明趙明……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.把每次抓住部分的分?jǐn)?shù)記錄下來。比一比，誰的得分多。12345總分李明趙明……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺器官？2.說說你提高游戲得分的方法。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦我們出生后需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì)走路、說話，并且在不斷生長(zhǎng)。你注意過自己的身體變化嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索從小到大的照片1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？生長(zhǎng)發(fā)育記錄表二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？牙齒的變化二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.我們的身體每天都在生長(zhǎng)變化嗎？指甲頭發(fā)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討我們的生長(zhǎng)還表現(xiàn)在哪些方面？胡須肌肉……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版拓展聽家長(zhǎng)講一個(gè)有關(guān)我們成長(zhǎng)的故事，再講給其他同學(xué)聽。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版身體的時(shí)間膠囊教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦時(shí)間膠囊二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦讓我們做一個(gè)“時(shí)間膠囊”，把自己現(xiàn)在的身體信息和預(yù)計(jì)小學(xué)畢業(yè)時(shí)的身體信息記錄下來。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.在這個(gè)時(shí)間膠囊里，我們需要記錄哪些信息？時(shí)間年齡身高體重臂長(zhǎng)……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.使用工具進(jìn)行測(cè)量。稱體重量身高二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.我們?cè)诹昙?jí)時(shí)會(huì)是什么樣呢？制作完成后說說理由。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索4.把我們的身體信息封裝起來，等六年級(jí)時(shí)再打開。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.我們可以依據(jù)什么推測(cè)六年級(jí)時(shí)的身體信息？2.我們需要注意什么才能讓身體健康地成長(zhǎng)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版1.在觀察、交流等活動(dòng)中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感3.初步了解班里的同學(xué)，樂于認(rèn)識(shí)新朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂4、知道班級(jí)就像一個(gè)溫暖的家庭；了解班級(jí)生活中團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們。5、在活動(dòng)中了解集體,認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，從而熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。6、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

贈(zèng)送以下課件猜謎頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。（打一動(dòng)物）有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。第一課時(shí)第二課時(shí)15白鵝

豐子愷(1898—1975)中國(guó)現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無用之美》等。第一課時(shí)背景資料

《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時(shí)豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。kānxiāofèi

看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēchǐ奢侈朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)gǒu茍且háng引吭大叫shì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。jué五星紅旗的旗面上的五角星很顯眼。jiǎo多音字看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面上的五角星很亮。kàn模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。mú小孩兒總愛模仿大人的動(dòng)作。mó供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在海關(guān)供職三十年了。gòng我會(huì)寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添識(shí)字方法看圖識(shí)字：吠近義詞識(shí)字：敏捷——靈敏反義詞識(shí)字：奢侈——節(jié)儉頗pō

巧記：皮頁就是“頗”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮”字的變化。譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折窺伺奢侈脾氣識(shí)字游戲狂吠侍候白鵝游啊游三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。詞語解釋他做起事來總是三眼一板的,從不馬虎?？湛杖缫玻嚎帐幨幍臉幼?。文中指狗趁著鵝走開的時(shí)候把鵝的飯吃完了。放暑假了，往日熱鬧的校園里空空如也。引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會(huì)大叫。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會(huì)引吭大叫，提醒我起床。默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用課文中的詞語回答）

高傲整體感知

高傲是“我”對(duì)白鵝的第一印象，作者怎么會(huì)有這樣的印象呢？你能從第一自然段中找到原因嗎？它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們起個(gè)名字吧?。梢越Y(jié)合課文內(nèi)容）高傲的白鵝白鵝吃食圖白鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成“xiāo”。（）2.“供養(yǎng)不周”中的“供”讀成“gòng”。（）3.“奢侈”的反義詞是“節(jié)儉”。（）√√課堂演練二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（）規(guī)（）侍（）管（）窺探對(duì)待旅館規(guī)定侍奉管理三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時(shí)想到了什么？豐子愷好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知了白鵝“高傲”的特點(diǎn)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課本，來看看這只白鵝“高傲”在什么地方。第二課時(shí)課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。（課后第2題）互動(dòng)課堂鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。一起來看看鵝“高傲”的三種具體表現(xiàn)吧！鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞語作者把鵝與狗進(jìn)行對(duì)比，寫出鵝的高傲與忠誠(chéng)。讀出鵝的高傲叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫展開想象：

如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為什么不通報(bào)我一聲？展開想象：

如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)扯著喉嚨大吼道：外面誰在走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞語作者把鵝與鴨進(jìn)行對(duì)比，還使用比喻的手法，把“鵝”比作“京劇里的凈角”寫出鵝的高傲。讀出鵝的高傲（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。品一品把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對(duì)比，更顯出鵝的傲氣十足，很是有趣。大模大樣大搖大擺大智大勇大人大量大恩大量大手大腳

詞語積累鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候……鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！?/p>

我們……因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！表現(xiàn)鵝的吃相“高傲”的詞語作者描述鵝“三板一眼”吃飯的過程以及吃飯必須有專人來侍候表現(xiàn)鵝的高傲。讀出鵝的高傲（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？）（課后第3題）因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。品一品把鵝稱為“鵝老爺”，表面是貶義，實(shí)際是褒義。作者運(yùn)用反語來表現(xiàn)出對(duì)鵝的愛意，突出鵝的高傲。

反語：即就是正話反說，似貶實(shí)褒。

本文中“鵝老爺”“架子十足”等詞表面上是貶義，實(shí)質(zhì)上流露出作者對(duì)大白鵝的喜愛之情。

好處：運(yùn)用反語可以使情感表達(dá)得更加鮮明，語言也更加幽默風(fēng)趣。反語請(qǐng)你也寫一寫運(yùn)用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說：“瞧你干的好事！”這只小狗干搶雞食這種勾當(dāng)?shù)臅r(shí)候，從不偷偷摸摸,總是從從容容,無比坦蕩。讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）閱讀鏈接:白公鵝

提示：這兩篇都是描寫鵝的特點(diǎn)，我們可以從描寫方法、修辭、寫作方法等等方面分析這兩篇文章表達(dá)上的相似之處。不同點(diǎn)《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再?gòu)慕新?、步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點(diǎn)。共同點(diǎn)先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條絲理、不慌不忙”和爭(zhēng)搶淺水灘的趣事行文結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)《白鵝》《白公鵝》運(yùn)用反語來表達(dá)對(duì)鵝的喜愛之情。共同點(diǎn)注重?cái)M人手法的運(yùn)用“海軍上將的派頭”等風(fēng)趣的語言體現(xiàn)對(duì)白公鵝的滿心喜愛之情。描寫方法

本文作者抓住白鵝

的特征，運(yùn)用對(duì)比的寫法從

、

、

這三個(gè)方面來描繪白鵝，表達(dá)了作者對(duì)鵝的

之情。主題概括叫聲步態(tài)吃相高傲喜愛總說：高傲的動(dòng)物叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步態(tài)步調(diào)從容大模大樣吃相三眼一板一絲不茍白鵝分說結(jié)構(gòu)梳理對(duì)白鵝的喜愛一、給加點(diǎn)字選擇正確的意思?？眨篈.天空

B.里面都沒有C.沒有效果1.等到鵝來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（）勝：A.贏，占優(yōu)勢(shì)B.超過C.能承受

2.我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（）·課堂演練··BC二、請(qǐng)你反復(fù)朗讀品味，判斷下列句子應(yīng)用哪種語氣來讀。

1.鵝站有站相，走有走相，傲氣十足又有趣可笑。（）

2.鵝高傲，不可一世，令人生厭。（）喜愛討厭三、課文中哪些詞語描寫了鵝的步態(tài)，請(qǐng)你說一說。

傲慢步調(diào)從容大模大樣第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)26巨人的花園作者介紹奧斯卡·王爾德（1854—1900），19世紀(jì)后期英國(guó)作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。他在英國(guó)文學(xué)史上具有特殊的地位，被譽(yù)為“才子和戲劇家”。主要作品：《道林·格雷的畫像》《快樂王子》《石榴屋》等。巨人的花園你是從哪個(gè)詞語知道這是一篇童話的？說說你的理由。你想象中的巨人是什么樣子？把他跟他身邊的孩子比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？太超常了童話中的人物就是這樣的奇妙。初讀課文閱讀要求：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？字詞學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字：碩允砌覆嘯縷摟頰yǔnqìxiàolǚjiáshuòfùlǒu會(huì)寫的字：碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆shuòyǔnqìjìnpáixiàojiáchāichénɡzōnɡshì詞語歸類叱責(zé)北風(fēng)呼嘯快樂歡叫自私冰雹瘋鬧增添春意臉頰小鳥歌唱立刻逃走拆除桃花盛開景象可愛這三組詞在課文中分別是描寫什么的？巨人花園孩子整體感知讀課文，思考：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？你是從文中的哪些語句中讀出來的？巨人巨人給我留下了冷酷的印象。我是從巨人突然回來，見到孩子時(shí)的樣子看出來的。巨人給我留下的印象是知錯(cuò)能改，我是從一開始巨人把孩子們趕走，然后明白了有孩子們的地方就有春天，最后和孩子們一起在花園里玩這些情節(jié)中感受到的。抓住主人公的形象，的確是了解童話內(nèi)容的一個(gè)好方法。上節(jié)課，我們走進(jìn)了童話的王國(guó)，感受到了童話中奇妙的世界，奇幻的意境。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)《巨人的花園》，進(jìn)行一次心靈的旅行。第2課時(shí)課文解讀這是孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)的情景，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？我看到了孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛聽到了他們歡樂的笑聲，聽到了小鳥悅耳的歌聲。孩子們?cè)诨▓@里盡情地歡笑，盡情地奔跑，那巨人在哪里呢？他離家去看朋友。他去那兒住了多久？他離家去看朋友，在那里一住就是七年。讀到這，巨人給你留下了怎樣的印象？巨人害怕孤獨(dú)。有一天，巨人回來了，看見孩子們正在花園玩。巨人是怎么說、怎么做的？請(qǐng)默讀第3～5自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。

“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重罰你看到了一個(gè)怎樣的巨人？一個(gè)自私的巨人。一個(gè)脾氣暴躁的巨人。讀第6～15自然段，邊讀邊想象畫面，并思考：巨人的花園發(fā)生了哪些變化？

春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個(gè)花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來北方同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個(gè)好地方，我們一定請(qǐng)雹來玩一玩?！庇谑潜⒁瞾砹恕Ｋ刻炜傄谖蓓斏萧[三個(gè)鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。鄉(xiāng)下巨人的花園巨人的花園是怎樣的景象，能用一句話說一說嗎？能用一個(gè)詞說說嗎？