Unit 1 Friends reading 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit1Friendsreading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：牛津譯林版英語八年級上冊Unit1Friendsreading教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀文本"Friends"，學(xué)生能夠獲取關(guān)于友誼的信息，提高理解能力和閱讀技巧。同時，通過討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交流的意識，了解不同文化背景下的友誼觀念。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠提高批判性思維能力，學(xué)會分析和評估文本信息。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點教授詞匯如"friendship","importance","characteristic"等，使學(xué)生能夠理解和運用這些詞匯描述友誼的特點和重要性。

-閱讀理解：學(xué)生需要掌握閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，以提高對文本信息的理解和提取能力。

-口語表達：學(xué)生能夠通過角色扮演、討論和分享，運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達關(guān)于友誼的觀點和感受。

2.教學(xué)難點：

-詞匯掌握：對于一些抽象詞匯如"priceless","unforgettable"，學(xué)生可能難以理解和運用。教師可以通過實物展示、圖片輔助和語境提供等方式，幫助學(xué)生加深對詞匯的理解。

-閱讀技巧：學(xué)生可能對長篇閱讀材料感到困難，無法快速找到關(guān)鍵信息。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用閱讀策略，如先閱讀標題和段落首尾句，以幫助他們快速捕捉文章大意。

-口語交流：學(xué)生可能在表達復(fù)雜情感和觀點時遇到困難。教師可以提供提示詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達，并鼓勵學(xué)生相互傾聽和給予反饋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-互動討論：采用小組討論和分享的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

-情境教學(xué)：通過展示圖片、視頻等媒體資源，為學(xué)生提供生動直觀的情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種互動任務(wù)，如角色扮演、小組討論和小組報告，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高口語表達和交流能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同情境下的友誼交流，增強口語表達和情景應(yīng)用能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論友誼的重要性和特點，鼓勵他們分享個人經(jīng)歷和觀點，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

-小組報告：學(xué)生分組準備關(guān)于友誼的報告，通過展示和分享，提高口頭表達和信息整理能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件和視頻材料，以直觀的方式展示友誼的不同情境，增強學(xué)生的理解和記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章和視頻，提供更多的學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生的知識背景。

-運用互動白板技術(shù)，進行實時互動和反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“Friends”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握友誼的特性和表達方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗友誼的特性和表達方式。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握友誼的特性和表達方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握友誼的特性和表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼的特性和表達方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并運用詞匯如"friendship","importance","characteristic"等，描述友誼的特點和重要性。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解策略，如略讀、尋讀和精讀，提取和理解文本中關(guān)于友誼的信息。

-學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的句型和表達方式，流暢地表達關(guān)于友誼的觀點和感受。

2.能力提升：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠快速找到關(guān)鍵信息，理解長篇閱讀材料的大意。

-學(xué)生的口語表達和交流能力得到提升，能夠在角色扮演和小組討論中清晰地表達自己的觀點和感受。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠分析和評估文本信息，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對友誼的理解更加深入，能夠認識到友誼的重要性，珍惜自己的朋友。

-學(xué)生通過討論和分享，培養(yǎng)了對不同文化背景下的友誼觀念的尊重和理解。

-學(xué)生在小組合作和討論中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會了與他人合作解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)策略，能夠獨立思考和合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用多媒體課件和視頻材料，進行有效學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出改進建議，促進了自我提升。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和興趣。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，同時培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

2.利用多媒體課件和視頻材料，增強課堂的趣味性和互動性。通過展示圖片、視頻等資源，學(xué)生能夠直觀地理解友誼的不同情境，提高學(xué)習(xí)效果。

3.設(shè)計多樣化的課堂活動，如實驗、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握友誼的特性和表達方式。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對抽象詞匯的理解和運用存在困難，需要進一步加強對詞匯的教學(xué)和練習(xí)。

2.部分學(xué)生在閱讀長篇材料時，提取關(guān)鍵信息的能力較弱，需要加強對閱讀策略的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.部分學(xué)生在口語表達時，情感和觀點的表達不夠流暢，需要加強對口語表達的指導(dǎo)和練習(xí)。

（三）改進措施

1.對于詞匯教學(xué)，可以采用更多的實物展示、圖片輔助和語境提供等方式，幫助學(xué)生加深對詞匯的理解和運用。

2.對于閱讀策略的指導(dǎo)，可以設(shè)計更多的閱讀任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高提取關(guān)鍵信息的能力。

3.對于口語表達的指導(dǎo)，可以提供更多的提示詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達，并鼓勵學(xué)生相互傾聽和給予反饋。板書設(shè)計1.重點知識點：

-友誼的重要性

-友誼的特點

-表達友誼的方式

2.關(guān)鍵詞匯：

-friendship

-important

-characteristic

-express

3.句型表達：

-Friendshipisimportantbecauseitbringshappinessandsupport.

-Friendshiphasmanycharacteristics,suchastrust,understanding,andrespect.

-Wecanexpressourfriendshipbysharing,helping,andshowingcareandconcern.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀與友誼主題相關(guān)的文章或故事，如《友誼的力量》、《一生的朋友》等，幫助學(xué)生進一步理解和欣賞友誼的價值。

-視頻資源：建議觀看與友誼主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《當幸福來敲門》、《朋友》等，讓學(xué)生在視覺和情感上體驗友誼的力量。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，主動尋找