Unit1-Unit5詞匯變形教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1-Unit5詞匯變形教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1-Unit5的詞匯變形。具體內(nèi)容包括：

1.Unit1：動(dòng)詞時(shí)態(tài)，主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的變形。

2.Unit2：名詞，主要涉及名詞的單復(fù)數(shù)、所有格和前置定語(yǔ)的變形。

3.Unit3：形容詞和副詞，主要涉及形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)和前置定語(yǔ)的變形。

4.Unit4：代詞，主要涉及代詞的人稱、數(shù)和性的變形。

5.Unit5：介詞和連詞，主要涉及介詞的地點(diǎn)、時(shí)間、方向和連詞的并列、從屬關(guān)系的變形。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)字母和單詞，為本節(jié)課的詞匯變形學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的基本用法，有助于理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變形。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過名詞、形容詞和副詞的基本用法，有助于理解它們的變形。

4.學(xué)生已學(xué)習(xí)過代詞的基本用法，有助于理解代詞的變形。

5.學(xué)生已學(xué)習(xí)過介詞和連詞的基本用法，有助于理解它們的變形。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過詞匯變形的教學(xué)，提高學(xué)生的單詞運(yùn)用能力和句子構(gòu)建能力，使其能夠在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確、得體地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同詞匯變形的用法，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納詞匯變形的規(guī)律，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維能力，提高其解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作交流和自主探究的學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變形：本節(jié)課重點(diǎn)教授一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的變形，使學(xué)生掌握動(dòng)詞在不同時(shí)態(tài)下的變化規(guī)律。

（2）名詞、形容詞和副詞的變形：重點(diǎn)教授名詞的單復(fù)數(shù)、所有格和前置定語(yǔ)的變形，以及形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)和前置定語(yǔ)的變形。

（3）代詞的變形：重點(diǎn)教授代詞的人稱、數(shù)和性的變形，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用代詞進(jìn)行句子構(gòu)建。

（4）介詞和連詞的變形：重點(diǎn)教授介詞的地點(diǎn)、時(shí)間、方向和連詞的并列、從屬關(guān)系的變形，幫助學(xué)生掌握句子之間的連接方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變形：學(xué)生對(duì)于不同時(shí)態(tài)下動(dòng)詞的變化規(guī)律容易混淆，難以熟練運(yùn)用。

（2）名詞、形容詞和副詞的變形：學(xué)生對(duì)于名詞的所有格和前置定語(yǔ)的變形，以及形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的運(yùn)用容易出錯(cuò)。

（3）代詞的變形：學(xué)生對(duì)于代詞的人稱、數(shù)和性的變換容易混淆，導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確。

（4）介詞和連詞的變形：學(xué)生對(duì)于介詞的地點(diǎn)、時(shí)間、方向以及連詞的并列、從屬關(guān)系的運(yùn)用不夠熟練，影響句子結(jié)構(gòu)的正確性。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過實(shí)例講解、練習(xí)鞏固、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化圖、名詞所有格的示例圖、形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的例子、代詞人稱和數(shù)的變換表格、介詞和連詞的用法示例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.練習(xí)冊(cè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)冊(cè)，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)卡片：制作教學(xué)卡片，包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和變形規(guī)則，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.學(xué)習(xí)指南：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及學(xué)習(xí)方法和技巧，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如練習(xí)題、測(cè)試題等，以便于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1-Unit5詞匯變形的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詞匯變形內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1-Unit5詞匯變形的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯變形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詞匯變形學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯變形內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1-Unit5詞匯變形的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詞匯變形問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯變形知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞匯變形問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詞匯變形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詞匯變形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詞匯變形的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯變形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯變形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變形：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的變形，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確表達(dá)不同的時(shí)間概念。

2.名詞、形容詞和副詞的變形：學(xué)生將能夠正確地運(yùn)用名詞的單復(fù)數(shù)、所有格和前置定語(yǔ)的變形，以及形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的變形，并在句子中準(zhǔn)確使用。

3.代詞的變形：學(xué)生將能夠正確地運(yùn)用代詞的人稱、數(shù)和性的變形，并在句子中準(zhǔn)確代替名詞。

4.介詞和連詞的變形：學(xué)生將能夠正確地運(yùn)用介詞的地點(diǎn)、時(shí)間、方向以及連詞的并列、從屬關(guān)系的變形，并在句子中準(zhǔn)確使用。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)的詞匯變形知識(shí)，準(zhǔn)確地理解和表達(dá)英語(yǔ)句子。

2.在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，靈活運(yùn)用不同的詞匯變形形式，使表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

3.通過分析、比較和歸納詞匯變形的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納能力。

4.在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入更多實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用詞匯變形，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：合理分配課堂時(shí)間，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與課堂活動(dòng)，提高課堂效率。

2.引入多元化教學(xué)方法：嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地提供指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。

5.注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用：通過設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.針對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變形，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)分別造三個(gè)句子，要求句子內(nèi)容與日常生活相關(guān)。

（2）請(qǐng)學(xué)生將以下句子轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

a.Iwritealettereveryday.

b.Hewillcallyouat7o'clock.

c.Shecooksdinnerforherfamily.

2.針對(duì)名詞、形容詞和副詞的變形，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生將以下名詞轉(zhuǎn)換為復(fù)數(shù)形式：

a.cat

b.dog

c.book

d.tree

（2）請(qǐng)學(xué)生將以下形容詞轉(zhuǎn)換為比較級(jí)和最高級(jí)形式：

a.tall

b.old

c.happy

3.針對(duì)代詞的變形，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生將以下句子中的代詞改為第三人稱單數(shù)形式：

a.Iliketoreadbooks.

b.Shegoestoschoolbybus.

c.Theyenjoyplayingsoccer.

4.針對(duì)介詞和連詞的變形，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生用適當(dāng)?shù)慕樵~填空：

a.Thecatisunderthetable.

b.Thechildrenareplayinginthegarden.

c.Shewillmeetherfriendatthepark.

d.Thetrainleavesat8o'clock.

（2）請(qǐng)學(xué)生用適當(dāng)?shù)倪B詞連接以下兩個(gè)句子：

a.Iamtired.Iwillrest.

b.Itiscold.Iwillwearacoat.

c.Sheishungry.Shewillhavelunch.

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變形作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的句子進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的變形形式。對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換，教師將檢查學(xué)生的轉(zhuǎn)換是否準(zhǔn)確，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于名詞、形容詞和副詞的變形作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的變形進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的變形形式。對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)的轉(zhuǎn)換，教師將檢查學(xué)生的轉(zhuǎn)換是否準(zhǔn)確，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)于代詞的變形作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的句子進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的變形形式。

4.對(duì)于介詞和連詞的變形作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的填空和句子連接進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的變形形式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：閱讀一篇關(guān)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)使用的情景文章，如“ADayintheLifeofaStudent”，加深對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

（2）閱讀材料：閱讀一篇關(guān)于名詞、形容詞和副詞使用的文章，如“DescribingPeopleandPlaces”，增強(qiáng)對(duì)名詞、形容詞和副詞的理解和應(yīng)用。

（3）閱讀材料：閱讀一篇關(guān)于代詞使用的文章，如“UsingPersonalPronounsinSentences”，提高對(duì)代詞的理解和應(yīng)用。

（4）閱讀材料：閱讀一篇關(guān)于介詞和連詞使用的文章，如“UnderstandingPrepositionsandConjunctions”，加強(qiáng)對(duì)介詞和連詞的理解和應(yīng)用。

（5）視頻資源：觀看一個(gè)關(guān)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的視頻，如“VerbTensesExplained”，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解。

（6）視頻資源：觀看一個(gè)關(guān)于名詞、形容詞和副詞的視頻，如“AdjectivesandAdverbsinEnglish”，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)名詞、形容詞和副詞的理解和應(yīng)用。

（7）視頻資源：觀看一個(gè)關(guān)于代詞的視頻，如“