名著閱讀：《經(jīng)典常談》選擇性閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

名著閱讀：《經(jīng)典常談》選擇性閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）名著閱讀：《經(jīng)典常談》選擇性閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：名著閱讀：《經(jīng)典常談》選擇性閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)《經(jīng)典常談》的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維能力。

2.幫助學(xué)生理解文本中的核心觀點(diǎn)，提高理解和分析文學(xué)作品的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)文化自信和跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《經(jīng)典常談》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握文本中的關(guān)鍵信息。

-分析文本中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，提高邏輯思維和分析能力。

-探討文本中的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)文化自信和跨文化交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文本理解：部分學(xué)生可能對(duì)《經(jīng)典常談》的文本理解存在困難，需要教師采取有效的閱讀策略和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-分析能力：學(xué)生可能對(duì)文本中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)分析不夠深入，需要教師提供具體的分析框架和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的邏輯思考和分析。

-文化內(nèi)涵：學(xué)生可能對(duì)文本中的文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師提供相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文本中的文化意義和現(xiàn)實(shí)意義。

-交流表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)文本中的交流表達(dá)方式不夠熟悉，需要教師提供具體的表達(dá)框架和方法，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解和分析《經(jīng)典常談》的文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的基本結(jié)構(gòu)和核心觀點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握文本中的關(guān)鍵信息。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-實(shí)踐法：教師安排學(xué)生進(jìn)行文本分析的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示《經(jīng)典常談》的文本內(nèi)容和相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件進(jìn)行文本分析和討論，如使用在線討論平臺(tái)、文本分析工具等，提高教學(xué)的互動(dòng)性和效率。

-教學(xué)資源：教師提供相關(guān)的教學(xué)資源，如閱讀材料、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生深入理解和擴(kuò)展文本內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《經(jīng)典常談》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《經(jīng)典常談》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！督?jīng)典常談》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《經(jīng)典常談》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《經(jīng)典常談》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《經(jīng)典常談》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《經(jīng)典常談》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《經(jīng)典常談》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《經(jīng)典常談》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《經(jīng)典常談》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《經(jīng)典常談》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《經(jīng)典常談》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《經(jīng)典常談》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《經(jīng)典常談》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《經(jīng)典常談》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《經(jīng)典常談》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《經(jīng)典常談》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《經(jīng)典常談》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《經(jīng)典常談》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《經(jīng)典常談》全文閱讀，讓學(xué)生深入理解文本內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。

-《經(jīng)典常談》作者朱自清的生平介紹，了解作者的創(chuàng)作背景和思想歷程。

-有關(guān)《經(jīng)典常談》的文學(xué)評(píng)論和研究文章，幫助學(xué)生從不同角度理解文本。

-有關(guān)《經(jīng)典常談》涉及的文學(xué)流派和文化背景的介紹，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇《經(jīng)典常談》中的某個(gè)章節(jié)或段落進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試對(duì)《經(jīng)典常談》中的某個(gè)觀點(diǎn)或論據(jù)進(jìn)行批判性思考，提出自己的看法和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以查找有關(guān)《經(jīng)典常談》的文學(xué)評(píng)論和研究資料，了解不同的觀點(diǎn)和分析方法。

-學(xué)生可以嘗試將《經(jīng)典常談》中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象或問題聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行深入的思考和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《經(jīng)典常談》的文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概覽

②《經(jīng)典常談》的主要觀點(diǎn)和論據(jù)分析

③《經(jīng)典常談》的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義

④《經(jīng)典常談》的閱讀方法和批判性思維培養(yǎng)

2.關(guān)鍵詞

①文本結(jié)構(gòu)

②主要觀點(diǎn)

③論據(jù)分析

④文化內(nèi)涵

⑤現(xiàn)實(shí)意義

⑥批判性思維

3.關(guān)鍵句

①《經(jīng)典常談》是一本關(guān)于文學(xué)的經(jīng)典之作，為我們提供了深入理解文學(xué)的途徑。

②通過分析《經(jīng)典常談》的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，我們可以提高邏輯思維和分析能力。

③《經(jīng)典常談》的文化內(nèi)涵豐富，有助于我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

④《經(jīng)典常談》的閱讀方法和批判性思維培養(yǎng)，有助于我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。

⑤《經(jīng)典常談》的文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概覽，有助于我們更好地理解和掌握文本內(nèi)容。

⑥《經(jīng)典常談》的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，有助于我們更好地理解和記憶文本內(nèi)容。教學(xué)反思在教授《經(jīng)典常談》的過程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《經(jīng)典常談》的文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲谋镜恼Z(yǔ)言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，需要教師提供更多的指導(dǎo)和解釋。因此，我在未來(lái)的教學(xué)中，會(huì)更加注重對(duì)文本內(nèi)容的深入講解，并通過實(shí)例和對(duì)比來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析和理解《經(jīng)典常談》的主要觀點(diǎn)和論據(jù)方面也存在一定的困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生缺乏足夠的邏輯思維和分析能力。因此，我在未來(lái)的教學(xué)中，會(huì)設(shè)計(jì)更多的討論和思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和欣賞《經(jīng)典常談》的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義方面也存在一定的困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生缺乏足夠的文化背景知識(shí)和跨文化交際能力。因此，我在未來(lái)的教學(xué)中，會(huì)提供更多的文化背景知識(shí)和跨文化交際能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《經(jīng)典常談》的全文，并撰寫讀書筆記，記錄自己的閱讀感悟和理解。

2.選擇《經(jīng)典常談》中的一個(gè)章節(jié)或段落，進(jìn)行深入分析和解讀，撰寫分析報(bào)告。

3.結(jié)合《經(jīng)典常談》的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，進(jìn)行批判性思考，提出自己的看法和觀點(diǎn)。

4.查找有關(guān)《經(jīng)典常談》的文學(xué)評(píng)論和研究資料，了解不同的觀點(diǎn)和分析方法。

5.嘗試將《經(jīng)典常談》中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象或問題聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行深入的思考和探究。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行批改和反饋，檢查學(xué)生對(duì)《經(jīng)典常談》的理解和感悟，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行批改和反饋，檢查學(xué)生對(duì)《經(jīng)典常談》的深入分析和解讀，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的批