1 場(chǎng)景歌 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1場(chǎng)景歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1場(chǎng)景歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，讓學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文中描述的場(chǎng)景，并能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述簡(jiǎn)單的場(chǎng)景。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于場(chǎng)景描繪的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)分析課文中的場(chǎng)景描寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造的能力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪出獨(dú)特的場(chǎng)景。

4.審美與鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞并理解課文中的場(chǎng)景描寫，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞語(yǔ)理解：《場(chǎng)景歌》中包含了一些生僻詞語(yǔ)，如“街頭”、“柳綠”等，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

2.朗讀技巧：課文有一定的節(jié)奏和韻律，學(xué)生需要掌握正確的朗讀技巧，做到流利、有感情地朗讀。

難點(diǎn)：

1.場(chǎng)景描繪：《場(chǎng)景歌》中的場(chǎng)景描寫較為抽象，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，理解并能夠用自己的語(yǔ)言描繪出場(chǎng)景。

2.文化背景：《場(chǎng)景歌》蘊(yùn)含了一定的文化背景，學(xué)生需要了解并理解其中的文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)，可以通過(guò)圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行展示，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義。同時(shí)，可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

2.對(duì)于朗讀技巧，可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。

3.對(duì)于場(chǎng)景描繪，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨铮ぐl(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪出場(chǎng)景。

4.對(duì)于文化背景，可以通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解并理解其中的文化內(nèi)涵。同時(shí)，可以設(shè)置一些相關(guān)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解文化背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《場(chǎng)景歌》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些與場(chǎng)景相關(guān)的圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場(chǎng)景描寫。

3.視頻資源：尋找一些與場(chǎng)景相關(guān)的視頻資源，如街頭場(chǎng)景、柳樹(shù)等，通過(guò)視頻的形式讓學(xué)生更直觀地感受場(chǎng)景。

4.分組討論區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)。

5.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段街頭場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生觀察并描述他們所看到的場(chǎng)景。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們平時(shí)在生活中見(jiàn)到的場(chǎng)景有哪些，這些場(chǎng)景又有哪些特點(diǎn)。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對(duì)場(chǎng)景的重視。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《場(chǎng)景歌》，注意停頓、語(yǔ)氣和節(jié)奏。

詞語(yǔ)解釋：講解課文中出現(xiàn)的生僻詞語(yǔ)，如“街頭”、“柳綠”等，并結(jié)合實(shí)物或圖片進(jìn)行展示。

場(chǎng)景描繪：分析課文中的場(chǎng)景描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠用自己的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。

目的：使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生僻詞語(yǔ)，培養(yǎng)場(chǎng)景描繪能力。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一些關(guān)于課文內(nèi)容的理解題和場(chǎng)景描繪題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的答案，互相學(xué)習(xí)和交流。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，提高場(chǎng)景描繪能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)課文內(nèi)容和學(xué)生回答，提問(wèn)一些深入思考的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為課文中的場(chǎng)景有哪些特點(diǎn)？”“你們平時(shí)是如何描述場(chǎng)景的？”等。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

目的：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

場(chǎng)景創(chuàng)作：讓學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)場(chǎng)景，可以是通過(guò)繪畫、表演等形式展現(xiàn)。

分享展示：每組分享自己的創(chuàng)作，讓大家一起欣賞和評(píng)價(jià)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們對(duì)場(chǎng)景的觀察和表達(dá)能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容、生僻詞語(yǔ)和場(chǎng)景描繪技巧。

作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己生活中的場(chǎng)景的短文。

目的：鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，使教學(xué)過(guò)程更有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確朗讀課文《場(chǎng)景歌》，理解課文中描述的場(chǎng)景，并能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述簡(jiǎn)單的場(chǎng)景。

2.文化傳承與理解：學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于場(chǎng)景描繪的表達(dá)方式，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和認(rèn)同感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)分析課文中的場(chǎng)景描寫，培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)造能力，能夠用自己的語(yǔ)言描繪出獨(dú)特的場(chǎng)景。

4.審美與鑒賞：學(xué)生能夠欣賞并理解課文中的場(chǎng)景描寫，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

1.熟練朗讀《場(chǎng)景歌》，并能夠正確理解課文中的生僻詞語(yǔ)。

2.描述和描繪不同的場(chǎng)景，運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。

3.理解并欣賞課文中場(chǎng)景描寫的韻律和美感。

4.通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，以不同的形式展現(xiàn)自己對(duì)場(chǎng)景的理解和表達(dá)。

5.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠深入思考并表達(dá)自己對(duì)場(chǎng)景的看法和理解。

6.通過(guò)鞏固練習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，提高場(chǎng)景描繪能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和場(chǎng)景描繪能力的運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作程度和創(chuàng)造力。關(guān)注學(xué)生能否有效地交流自己的想法，并能夠通過(guò)不同的形式展示場(chǎng)景創(chuàng)作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生僻詞語(yǔ)和場(chǎng)景描繪的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、生僻詞語(yǔ)的正確使用和場(chǎng)景描繪的準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①《場(chǎng)景歌》課文標(biāo)題

②生僻詞語(yǔ)

③場(chǎng)景描繪句子

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性：

①使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

②配合圖片、圖表等輔助材料，使板書更具生動(dòng)性

③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書框架，體現(xiàn)藝術(shù)美

3.設(shè)計(jì)趣味性：

①以游戲形式進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，如拼圖、找不同等

②引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)過(guò)程，如分組比賽、互動(dòng)提問(wèn)等

③加入幽默元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課后作業(yè)1.課文朗讀：要求學(xué)生回家后朗讀《場(chǎng)景歌》至少3遍，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.詞語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生挑選出課文中的生僻詞語(yǔ)，用這些詞語(yǔ)造句，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生僻詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

3.場(chǎng)景描繪：要求學(xué)生用自