電氣類專業(yè)《專業(yè)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

電氣類專業(yè)《專業(yè)導(dǎo)論》教學(xué)大綱課程編號：13180301英文名稱：IntroductiontotheAutomationSpecialty學(xué)分：1學(xué)時：總學(xué)時16學(xué)時，其中理論16學(xué)時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：電氣類專業(yè)（自動化、電氣工程及其自動化等）學(xué)生教學(xué)單位：機械與電氣工程學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程描述和目標本課程是為自動化類專業(yè)新生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，對本專業(yè)有一個初步的了解，樹立正確的專業(yè)學(xué)習目標，了解自動化專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展方向，了解目前我國自動化領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，知道專業(yè)所要學(xué)習的內(nèi)容，進一步做到：（1）樹立和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀和人生觀；（2）了解自動化專業(yè)的概況、課程體系，了解自動化相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)。本課程擬達到的課程目標:課程目標1：了解自動化專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展方向，我國自動化行業(yè)的發(fā)展歷史，理解前輩們迎難而上，艱苦奮斗的拼博精神和新一代大學(xué)生肩負的責任，了解目前我國自動化領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是我國取得的巨大進步與存在的不足，樹立大國青年的自豪感與責任感。課程目標2：了解自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程體系和學(xué)習內(nèi)容，了解控制理論、控制工程等相關(guān)領(lǐng)域出現(xiàn)的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習自動化技術(shù)的必要性。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重8.1樹立和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀和人生觀，理解個人與社會的關(guān)系，了解中國國情，具有良好的身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)，具有較強的社會責任感。課程目標1H12.1緊跟電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性。課程目標2M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1討論課程的學(xué)習目標、學(xué)習方法基本要求：了解自動化類專業(yè)概況及其應(yīng)用領(lǐng)域；理解為什么要學(xué)專業(yè)導(dǎo)論。課程目標與培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求之間的聯(lián)系，明確課程重要性重點：了解中國國情，培養(yǎng)具有良好的身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)，具有較強的社會責任感。德育要求：樹立遠大目標2集中講授、課堂討論課程目標1課程目標22了解專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展方向基本要求：了解自動化專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展方向，我國自動化行業(yè)的發(fā)展歷史，理解前輩們迎難而上，艱苦奮斗的拼博精神和新一代大學(xué)生肩負的責任重點：樹立和踐行社會主義核心價值觀，樹立大學(xué)生正確的世界觀和人生觀，理解個人與社會的關(guān)系，了解自動化專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展方向。德育要求：規(guī)范意識、社會責任2集中講授、課堂討論課程目標13建立起學(xué)習興趣和良好的人生觀基本要求：了解目前我國自動化領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是我國取得的巨大進步與存在的不足，樹立大國青年的自豪感與責任感。重點：了解目前我國自動化領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀德育要求：大國青年的社會責任2集中講授、課堂討論課程目標14自動化學(xué)科、專業(yè)的知識體系基本要求：結(jié)合項目案例討論，理解自動化學(xué)科、自動化專業(yè)的概念、特點；掌握自動化基本的核心的概念，掌握自動控制學(xué)科的含義與體系。重點：了解中國國情，了解自動化學(xué)科、專業(yè)情況，掌握自動控制學(xué)科的含義與體系德育要求：誠實守信2集中講授、課堂討論課程目標1課程目標25自動化學(xué)科、專業(yè)的課程體系基本要求：結(jié)合自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，了解自動化學(xué)科的知識體系和完整課程體系；自動化要學(xué)習的課程及之間的相互關(guān)系。重點：了解自動化學(xué)科的知識體系和課程體系的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)德育要求：工匠精神2集中講授、課堂討論課程目標26自動化技術(shù)的發(fā)展基本要求：通過綜合案例討論，了解自動化類技術(shù)的發(fā)展，認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性。重點：認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性德育要求：愛崗敬業(yè)2集中講授、課堂討論課程目標27自動化的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)基本要求：了解自動化相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)；重點：了解自動化領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)德育要求：可持續(xù)發(fā)展的意識2集中講授、課堂討論課程目標28交流學(xué)習心得通過總結(jié)討論，交流實習心得。2討論課程目標1課程目標2合計16四、課程教學(xué)方法1.總體設(shè)計將專業(yè)導(dǎo)論的教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個教學(xué)過程中，通過師生互動完成教學(xué)任務(wù)。采用多媒體等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對所學(xué)知識的理解。2.課堂教學(xué)課堂講授：教師講授為主，采用提問、討論等多種形式。從社會主義核心價值觀、世界觀和人生觀；塑造良好的身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)；培養(yǎng)較強的社會責任感；了解自動化新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)；認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性等幾個模塊，利用PPT演示和講解，通過問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和討論，使學(xué)生了解本專業(yè)的重要性，以及學(xué)好大學(xué)專業(yè)知識的必要性，以及培養(yǎng)較強的社會責任感。課內(nèi)討論：圍繞講解內(nèi)容、講授知識、案例、作業(yè)、報告，引導(dǎo)學(xué)生初步建立起專業(yè)興趣。4.課外學(xué)習為實現(xiàn)課程目標的達成，并對達成情況進行評價，本課程要求學(xué)生完成3次課后作業(yè)，重點闡述自動化專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵、發(fā)展方向及發(fā)展現(xiàn)狀；自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、自動化學(xué)科的知識體系和課程體系；和自動化領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)。觀看教學(xué)視頻，完成作業(yè)和課程報告。5.課程學(xué)習報告通過查閱網(wǎng)絡(luò)，撰寫學(xué)習報告：重點在：（1）個人的價值觀、世界觀和人生觀。（2）了解自動化專業(yè)的特點、知識體系。（2）自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、自動化學(xué)科的知識體系和課程體系。（3）自動化領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及自己的發(fā)展方向。（4）闡述自動化領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)。（5）自主學(xué)習和終身學(xué)習自動化技術(shù)的必要性。（6）學(xué)習心得和自己的體會，撰寫課程學(xué)習報告并完成匯報。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性評價，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)和課程報告組成，均按百分制計分，其中課程學(xué)習報告占60%、平時作業(yè)成績占30%、課堂表現(xiàn)占10%，最后轉(zhuǎn)化為五級計分制：90-100分為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，0-59分為不及格。2.課程目標達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業(yè)1515302課堂表現(xiàn)55103課程學(xué)習報告303060課程目標對應(yīng)分值5050100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識掌握到位。有正確的價值觀、世界觀和人生觀，了解國情和專業(yè)情況，具有較強社會責任感。能闡述自動化專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀；完全了解人才培養(yǎng)方案、學(xué)科的知識體系和課程體系；了解自動化新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，能認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。有正確的價值觀、世界觀和人生觀，具有一定的社會責任感。能夠基本闡述專業(yè)內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀；基本了解人才培養(yǎng)方案、知識體系和課程體系；了解自動化領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，能基本認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。對價值觀、世界觀和人生觀闡述不多，不能完整了解專業(yè)內(nèi)涵；對人才培養(yǎng)方案、知識體系和課程體系了解不多；了解部分自動化領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，對自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性認識不深。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。對個人與社會的關(guān)系理解不深，身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)不強，對專業(yè)內(nèi)涵不太了解；人才培養(yǎng)方案、知識體系和課程體系模糊；自動化領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)了解不多，不能認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性。2.課程表現(xiàn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程表現(xiàn)課堂表現(xiàn)很好，有正確的價值觀、世界觀和人生觀，不缺課，不遲到早退，上課專心學(xué)習，積極回答問題，積極參與討論，有很好的課外學(xué)習習慣，具有良好的身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)，具有較強的社會責任感。了解自動化相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，能認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性。課堂表現(xiàn)良好，有良好的價值觀、世界觀和人生觀，基本上能做到不缺課，不遲到早退，上課較為認真，能回答問題，適當參與討論，有較好的課外學(xué)習習慣，具有較好的身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)，具有一定的社會責任感。了解自動化的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，能基本認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性。課堂表現(xiàn)尚好，價值觀、世界觀和人生觀基本正確，有時有缺課和遲到早退，上課一般，有時能回答問題參與討論，較少課外學(xué)習，身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)一般，對自動化相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)有所了解，對自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性認識不強。課堂表現(xiàn)較差，尚未建立良好的價值觀、世界觀和人生觀，上課有缺課、遲到早退現(xiàn)象，不能專心學(xué)習，較少回答問題和參與討論，沒有課外學(xué)習的習慣，身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)一般，對解自動化新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)了解不多，對自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性認識不到位。3.課程報告分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程報告按時完成，內(nèi)容充實，格式排版完美，基本知識點掌握到位。有正確的價值觀、世界觀和人生觀，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、知識體系和課程體系充分了解，能認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性，對自動化新技術(shù)有全面了解，有很深的學(xué)習心得和自己的體會，撰寫的學(xué)習報告經(jīng)查重后，重復(fù)率低。按時完成，報告內(nèi)容占要求的70%-90%，基本知識點基本理解。有較為正確的價值觀、世界觀和人生觀，基本清楚專業(yè)人才培養(yǎng)方案、知識體系和課程體系，對自動化新技術(shù)有一定了解，能基本認識到自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性。有一些自己的學(xué)習心得和體會，撰寫的學(xué)習報告經(jīng)查重后，重復(fù)率較低。延時完成，報告內(nèi)容不到要求的70%以上，基本知識點不太理解，身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)一般，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、知識體系和課程體系不太清楚，對自動化新技術(shù)、有所了解，對自主學(xué)習和終身學(xué)習的必要性認識不深。沒有很好的學(xué)習心得和體會，撰寫的學(xué)習報告經(jīng)查重后，有一定的重復(fù)率。不交和補交，報告內(nèi)容不到要求的60%，缺少該有的基本知識點，身心素質(zhì)和人文社會素養(yǎng)