八年級(jí)政治下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第二課《哭泣的自然》情境探究型教案 教科版

八年級(jí)政治下冊(cè)第一單元自然的聲音第二課《哭泣的自然》情境探究型教案教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)政治下冊(cè)第一單元自然的聲音第二課《哭泣的自然》情境探究型教案教科版教材分析《八年級(jí)政治下冊(cè)》第一單元“自然的聲音”的第二課《哭泣的自然》旨在引導(dǎo)學(xué)生理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本課內(nèi)容通過(guò)具體的案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，并思考如何保護(hù)自然資源。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞這一核心展開(kāi)，利用多媒體教學(xué)資源，結(jié)合實(shí)際生活中的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境探究，激發(fā)他們的同情心和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《哭泣的自然》的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的敏感性和責(zé)任感。通過(guò)情境探究，學(xué)生應(yīng)能夠深入理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的沖擊，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源的重要性。同時(shí)，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，使其在日常生活中能夠自覺(jué)地采取環(huán)保行動(dòng)，成為負(fù)責(zé)任的公民。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在政治課程學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的理論基礎(chǔ)，對(duì)于人與自然的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)等話題有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解可能仍停留在表面，缺乏深入的認(rèn)知和體驗(yàn)。

學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)于本課《哭泣的自然》涉及的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，但可能不夠系統(tǒng)。他們可能知道一些環(huán)境問(wèn)題的名稱(chēng)，例如氣候變化、水資源短缺等，但對(duì)于這些問(wèn)題的成因、影響以及解決方案可能知之甚少。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要以教科書(shū)為依據(jù)，系統(tǒng)地介紹環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

在能力層面上，八年級(jí)的學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠就某些問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，并提出自己的觀點(diǎn)。然而，對(duì)于復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，他們可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)，如案例分析、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)的學(xué)生普遍具有較高的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。他們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，愿意為改善環(huán)境做出貢獻(xiàn)。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中可能缺乏一定的執(zhí)行力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，自覺(jué)地采取環(huán)保行動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，八年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論。然而，也有一部分學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

總體來(lái)說(shuō)，八年級(jí)的學(xué)生在政治課程學(xué)習(xí)上具備了一定的基礎(chǔ)，但在環(huán)境問(wèn)題的深度理解和實(shí)踐行動(dòng)上還有待提高。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方案，以幫助他們?cè)诶斫猸h(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出更高的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，教科書(shū)《八年級(jí)政治下冊(cè)》第一單元“自然的聲音”的第二課《哭泣的自然》。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：為了更直觀地展示環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示自然美景的圖片，以及一些描繪環(huán)境破壞的圖片和視頻。通過(guò)對(duì)比展示，使學(xué)生更加深刻地感受到環(huán)境問(wèn)題的存在和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如水資源的浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受到水資源的珍貴。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)合理的教室布置，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的教學(xué)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地參與課堂學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，可以利用學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源。例如，可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)的文章、研究報(bào)告、環(huán)保行動(dòng)案例等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《哭泣的自然》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)自然環(huán)境被破壞的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然環(huán)境的重要性。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然環(huán)境的基本概念。自然環(huán)境是地球上所有生物和非生物要素的總和，它對(duì)我們的生存和發(fā)展至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自然環(huán)境破壞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響我們的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于自然環(huán)境破壞的原因和影響，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示自然環(huán)境破壞的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中保護(hù)自然環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然環(huán)境的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍、文章、研究報(bào)告等。例如，《地球的力量》、《環(huán)保行動(dòng)案例分析》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中或圖書(shū)館中尋找更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的信息，了解不同地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，探索環(huán)境保護(hù)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可以參與一些環(huán)?；顒?dòng)或志愿者服務(wù)，如參加植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)宣傳等。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，他們將更好地理解環(huán)境保護(hù)的意義，并培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

4.學(xué)生可以嘗試一些環(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水裝置、制作一個(gè)可降解的環(huán)保袋等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并提出自己的創(chuàng)新解決方案。

5.學(xué)生可以加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或參與環(huán)保論壇，與其他同學(xué)一起分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。通過(guò)交流和討論，學(xué)生將擴(kuò)展自己的視野，提高自己的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助學(xué)生更深入地理解《哭泣的自然》這一章節(jié)的內(nèi)容，并激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-"自然的吶喊：環(huán)境問(wèn)題的挑戰(zhàn)與行動(dòng)"，這本書(shū)詳細(xì)介紹了全球環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和解決辦法，適合學(xué)生深入理解環(huán)境問(wèn)題的根源和應(yīng)對(duì)策略。

-"環(huán)保行動(dòng)案例分析"，這本書(shū)收錄了多個(gè)國(guó)內(nèi)外環(huán)保行動(dòng)的成功案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

視頻資源：

-"地球的脈動(dòng)"，這是一部介紹地球自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，學(xué)生可以通過(guò)觀看了解地球的自然美和生態(tài)平衡的重要性。

-"環(huán)保的力量"，這是一部關(guān)于環(huán)保組織和人士奮斗在環(huán)保一線的紀(jì)錄片，學(xué)生可以從中感受到環(huán)保行動(dòng)的力量和意義。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀材料和觀看視頻后，學(xué)生可以思考以下問(wèn)題：

-環(huán)境問(wèn)題的根源是什么？人類(lèi)活動(dòng)如何影響自然環(huán)境？

-環(huán)保行動(dòng)的成功案例有哪些？它們有什么共同特點(diǎn)？

-作為個(gè)人，我們應(yīng)該如何參與到環(huán)保行動(dòng)中？

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和思考，并將這些思考記錄下來(lái)，形成一篇讀后感或觀后感。

此外，學(xué)生還可以參與到環(huán)保志愿活動(dòng)中，如參加植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)宣傳等，將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是自然環(huán)境的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。通過(guò)理論介紹和案例分析，學(xué)生將理解自然環(huán)境的定義、組成和功能，以及人類(lèi)活動(dòng)如何破壞自然環(huán)境，導(dǎo)致資源枯竭、生態(tài)失衡等問(wèn)題。

②關(guān)鍵詞包括自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)、資源枯竭、生態(tài)失衡、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等。這些關(guān)鍵詞有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解本節(jié)課的核心概念，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

③句句之間的關(guān)系是遞進(jìn)和因果關(guān)系。首先，自然環(huán)境的重要性是基礎(chǔ)概念，然后通過(guò)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，引出環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的必要性。這樣的邏輯關(guān)系有助于學(xué)生從宏觀到微觀，從理論到實(shí)踐，全面理解自然環(huán)境保護(hù)的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.自然環(huán)境的重要性

-定義

-組成和功能

2.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-資源枯竭

-生態(tài)失衡

3.環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

-必要性

-方法和建議

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《哭泣的自然》這一章節(jié)，并回答以下問(wèn)題：

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成了哪些影響？

-為什么我們需要保護(hù)自然環(huán)境？

-請(qǐng)舉例說(shuō)明在日常生活中我們可以如何保護(hù)自然環(huán)境。

2.案例分析：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保行動(dòng)案例，并分析其成功的原因和可以改進(jìn)的地方。學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行深入分析。

3.實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員等。學(xué)生需要考慮活動(dòng)的可行性和創(chuàng)新性，并提出具體的實(shí)施建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出詳細(xì)的反饋。對(duì)于學(xué)生的回答，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)略，可以建議他們提供更詳細(xì)的解釋和例子。

2.對(duì)于案例分析，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，是否能夠提出具體的改進(jìn)建議。如果學(xué)生分析不夠深入，可以建議他們進(jìn)行更多的研究和思考。

3.對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠提出具體的實(shí)施建議，是否考慮到了活動(dòng)的可行性和創(chuàng)新性。如果學(xué)生提出的方案不夠具體或可行性不高，可以建議他們重新思考和調(diào)整方案。教學(xué)反思與改進(jìn)在《哭泣的自然》這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我能夠評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入活動(dòng)是引起學(xué)生興趣和好奇心的關(guān)鍵。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試不同的導(dǎo)入方式，如使用視頻、圖片或真實(shí)案例，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好