《5 校門口環(huán)保小調(diào)查》（教案）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動粵教版

《5校門口環(huán)保小調(diào)查》（教案）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《5校門口環(huán)保小調(diào)查》是六年級上冊綜合實踐活動粵教版中的一課，旨在引導學生關(guān)注學校周邊環(huán)境，通過實地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集與分析，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和社會責任感。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以校門口環(huán)境為背景，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，提高對環(huán)境保護的認識，同時鍛煉觀察、分析、解決問題的能力，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析《5校門口環(huán)保小調(diào)查》圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)展開，重點提升學生的環(huán)保意識、問題解決能力和社會責任感。通過本章節(jié)學習，學生將能夠深入理解環(huán)保重要性，形成主動參與環(huán)保行動的態(tài)度；在實踐中掌握調(diào)查方法，提升觀察、分析、解決實際環(huán)境問題的能力；同時，通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，增強對社會的關(guān)愛和責任感，符合新時代教育對人才培養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法本章節(jié)的重點在于培養(yǎng)學生進行實地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集與分析的能力，以及提高學生的環(huán)保意識。難點在于如何引導學生將理論知識與實際相結(jié)合，解決校門口的環(huán)境問題。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生課前預習相關(guān)環(huán)保知識，課上結(jié)合實際案例進行講解，幫助學生理解環(huán)保重要性。

2.設(shè)計具有針對性的調(diào)查任務，明確調(diào)查方法和步驟，分組進行實踐，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.課上組織學生分享調(diào)查成果，引導他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并探討解決方案。

4.教師適時給予指導，針對學生的疑問和困難提供解決策略，幫助學生突破難點。

5.強化課后總結(jié)與反思，鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，形成良好的環(huán)保行為習慣。教學資源1.硬件資源：校門口環(huán)境、調(diào)查表格、照相機、測量工具。

2.軟件資源：綜合實踐活動教材、環(huán)?？破召Y料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學設(shè)備。

4.信息化資源：環(huán)保主題PPT、相關(guān)視頻資料、數(shù)據(jù)分析軟件。

5.教學手段：小組合作、實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、課堂討論、成果展示。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校門口環(huán)保小調(diào)查的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是環(huán)保調(diào)查嗎？它與我們生活的學校環(huán)境有什么關(guān)系？”

展示一些校門口環(huán)境圖片和環(huán)?；顒拥囊曨l片段，讓學生初步感受環(huán)保調(diào)查的魅力。

簡短介紹環(huán)保調(diào)查的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保調(diào)查的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保調(diào)查的定義，包括其主要組成元素如數(shù)據(jù)收集、分析等。

詳細介紹環(huán)保調(diào)查的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解環(huán)保調(diào)查在實際環(huán)境改善中的應用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保調(diào)查的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校門口環(huán)保案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保調(diào)查的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對改善學校周邊環(huán)境的影響，以及如何應用環(huán)保調(diào)查解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論環(huán)保調(diào)查的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校門口環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保調(diào)查的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保調(diào)查的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保調(diào)查的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保調(diào)查在改善學校周邊環(huán)境和培養(yǎng)學生環(huán)保意識中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保調(diào)查。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于校門口環(huán)保小調(diào)查的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.環(huán)保調(diào)查的基本概念

-環(huán)保調(diào)查的目的與意義

-環(huán)保調(diào)查的類別與適用場景

2.環(huán)保調(diào)查的步驟與方法

-調(diào)查準備：確定調(diào)查目標、設(shè)計調(diào)查問卷、準備工具等

-數(shù)據(jù)收集：實地考察、問卷調(diào)查、訪談等

-數(shù)據(jù)整理與分析：數(shù)據(jù)清洗、分類、統(tǒng)計、分析等

-調(diào)查報告撰寫：整理調(diào)查成果、分析問題、提出解決方案

3.校門口環(huán)境問題識別

-校門口環(huán)境現(xiàn)狀分析

-常見環(huán)境問題：垃圾分類、污染源、交通擁堵等

4.環(huán)保調(diào)查案例分析

-案例背景、過程與結(jié)果

-案例中涉及的環(huán)境問題及解決方案

-案例對校門口環(huán)保調(diào)查的啟示

5.小組合作與討論

-團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

-主題討論：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-小組展示與點評

6.環(huán)保意識與責任感培養(yǎng)

-環(huán)保知識普及

-學生參與環(huán)保行動的意義

-環(huán)保行為習慣的養(yǎng)成

7.實際應用與課后實踐

-環(huán)保調(diào)查報告撰寫

-課后實踐任務：開展校門口環(huán)保小調(diào)查、提出改善建議等教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評價學生在討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論成果展示中的表現(xiàn)，包括分析問題的深度、解決方案的可行性以及展示時的表達清晰度。

3.隨堂測試：設(shè)計環(huán)保知識相關(guān)測試題，考查學生對環(huán)保調(diào)查基本概念、步驟和方法的理解和掌握程度。

4.調(diào)查報告撰寫：評估學生撰寫的校門口環(huán)保小調(diào)查報告，關(guān)注報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性、數(shù)據(jù)分析及解決方案的合理性。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，指出不足之處，并提供改進建議。

-對小組討論成果展示進行點評，強調(diào)團隊合作的重要性，指導學生如何更好地進行問題分析和解決方案設(shè)計。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，為學生提供針對性的輔導，幫助學生鞏固環(huán)保知識。

-對調(diào)查報告進行詳細批改，給出具體意見和建議，指導學生提高報告撰寫能力。教學反思與總結(jié)在本次《5校門口環(huán)保小調(diào)查》的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有一些值得肯定的方面，同時也暴露出一些問題和不足。

在教學反思方面，我發(fā)現(xiàn)引導學生參與實地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集與分析的過程，極大地激發(fā)了學生的興趣和積極性。通過分組合作，學生們在討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力。然而，我也注意到，在課堂管理方面，部分學生的參與度不高，需要在今后的教學中加強對這部分學生的關(guān)注和引導。

在教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了較好的成果。學生們對環(huán)保調(diào)查的基本概念、步驟和方法有了更深入的理解，能夠運用所學知識分析校門口的環(huán)境問題，并提出具有針對性的解決方案。此外，通過本節(jié)課的學習，學生們對環(huán)保意識有了明顯提高，表現(xiàn)出較強的社會責任感。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對環(huán)保知識的掌握不夠扎實，需要在教學中加強鞏固。

2.學生在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)存在一定的困難，今后教學中需加強對數(shù)據(jù)分析方法的指導。

3.課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)略顯倉促，今后需注意時間分配，確保教學內(nèi)容的完整性。

針對上述問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，注重對學生環(huán)保知識的鞏固，通過設(shè)計豐富多樣的教學活動，提高學生的環(huán)保意識。

2.加強對學生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，通過實際案例和練習，讓學生掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。

3.合理安排課堂教學時間，確保各個環(huán)節(jié)的順利進行，提高教學效果。

4.關(guān)注學生的個體差異，加強對學生的個別輔導，提高他們的學習積極性。典型例題講解例題一：

題目：假設(shè)你們小組需要對學校門口的垃圾分類情況進行調(diào)查，請設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷。

答案：

1.你是否了解垃圾分類的基本知識？

-是

-否

2.你平時是否會按照分類標準投放垃圾？

-總是

-有時

-從不

3.你認為學校門口的垃圾分類設(shè)施是否完善？

-非常完善

-較完善

-不完善

-完全不完善

4.你對學校門口垃圾分類有什么建議？

-...

例題二：

題目：根據(jù)你們的調(diào)查，學校門口存在哪些環(huán)境問題？請至少列舉三個，并簡要分析其產(chǎn)生的原因。

答案：

1.垃圾未分類：部分學生和教職工環(huán)保意識不足，缺乏垃圾分類的知識和習慣。

2.交通擁堵：學校門口車流量大，缺乏有效的交通疏導措施。

3.空氣污染：附近有施工工地，未做好防塵措施，導致?lián)P塵污染。

例題三：

題目：針對學校門口的垃圾分類問題，提出一個切實可行的解決方案。

答案：加強環(huán)保教育，提高學生和教職工的環(huán)保意識；增設(shè)分類垃圾桶，完善垃圾分類設(shè)施；定期進行垃圾分類宣傳和