2024年秋二年級道德與法治下冊 第一單元 自己拿主意 2 我能這樣做嗎教案 教科版

2024年秋二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意2我能這樣做嗎教案教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意2我能這樣做嗎教案教科版課程基本信息1.課程名稱：二年級道德與法治下冊第一單元《自己拿主意》第2課時《我能這樣做嗎》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《自己拿主意》主題，著重培養(yǎng)學(xué)生在道德與法治領(lǐng)域的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.增強(qiáng)自主意識，學(xué)會獨(dú)立思考，形成自己的見解；2.提高法制觀念，明白自己的行為需要遵循規(guī)則；3.培養(yǎng)責(zé)任感和自律能力，懂得在日常生活中做出合理選擇，對自己的行為負(fù)責(zé)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會，為未來成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，他們具備初步的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力，但在決策和自主性方面仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。在道德與法治課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：大部分學(xué)生能夠遵循課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、自我約束能力較弱等問題。

2.知識方面：學(xué)生對基本道德規(guī)范和法律法規(guī)有一定了解，但具體應(yīng)用到生活實(shí)際中仍需加強(qiáng)。

3.能力方面：學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和獨(dú)立思考方面有待提高，需要通過課堂活動培養(yǎng)他們的自主判斷和決策能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但在承擔(dān)責(zé)任、自律方面還有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴心理，習(xí)慣于聽從他人安排，缺乏自主性和主動性。

這些特點(diǎn)將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此，教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動他們的積極性，引導(dǎo)他們學(xué)會自主拿主意，并在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過案例研究，讓學(xué)生從具體情境中體會自主決策的重要性。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的決策場景，提高他們的自主判斷能力。組織小組合作討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示案例，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。同時，運(yùn)用互動白板等教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)課堂互動性，提高學(xué)生參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于自主決策的PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解自主決策的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我能這樣做嗎”，提出問題如“你在生活中遇到過需要自己作決定的時候嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解自主決策的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效果。

-作用與目的：

使學(xué)生初步理解自主決策的概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個與學(xué)生生活相關(guān)的故事，引出自主決策的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自主決策的定義、重要性以及如何做出明智的選擇。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)自主決策。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)自主決策的過程，提高實(shí)踐能力。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自主決策的理論知識。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對自主決策理論知識的理解，并在實(shí)踐中學(xué)會如何應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如記錄一次自己的自主決策過程。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解自主決策的重要性。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)自主決策的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對自主決策的理解，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與自主決策相關(guān)的繪本故事，如《小兔子的選擇》、《勇敢的小鳥》等，通過故事讓學(xué)生體會自主決策的意義。

-生活中的實(shí)例分析，如購物時的選擇、學(xué)習(xí)時間的安排等，幫助學(xué)生理解自主決策在生活中的應(yīng)用。

-道德與法治教育相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于遵守規(guī)則、尊重他人的短片，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念和道德意識。

-專家講座或訪談節(jié)目，讓學(xué)生了解成年人是如何做出決策的，以及決策過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-相關(guān)的兒童心理健康教育資料，幫助學(xué)生了解情緒對決策的影響，以及如何調(diào)整情緒做出更好的選擇。

2.拓展建議：

-家長可以和孩子一起討論日常生活中的決策案例，如選擇衣物、規(guī)劃周末活動等，引導(dǎo)孩子思考自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)孩子的自主性。

-學(xué)生可以嘗試記錄一周內(nèi)的自主決策情況，包括決策的情境、自己的思考過程和結(jié)果，通過反思提高決策能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的活動，如學(xué)生會選舉、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和做出選擇。

-教師可以組織辯論會或討論小組，讓學(xué)生針對某些話題進(jìn)行深入探討，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和自主表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、參與角色扮演游戲等方式，了解不同情境下的決策方法，培養(yǎng)自己的決策技巧。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-自主決策的概念

-自主決策的重要性

-如何做出明智的選擇

②關(guān)鍵詞：

-自主

-決策

-明智

-選擇

-責(zé)任

③重點(diǎn)句：

-"自己的事情自己做主"

-"選擇之前要思考，選擇之后要負(fù)責(zé)"

-"明智的選擇讓我們的生活更美好"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

自主決策

|

重要性

|

如何做出明智的選擇

|

├──深入思考

├──分析后果

└──承擔(dān)責(zé)任

```

板書設(shè)計(jì)以樹狀圖的形式展現(xiàn)，直觀地表達(dá)了自主決策的核心內(nèi)容及其分支，便于學(xué)生理解和記憶。同時，關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句突出，有助于學(xué)生把握本節(jié)課的重點(diǎn)。藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動參與到課堂討論中。典型例題講解1.例題一：小明在超市購物時，看到兩盒餅干，一盒大一點(diǎn)，一盒小一點(diǎn)，大一點(diǎn)的餅干貴一些，小一點(diǎn)的便宜一些。請幫小明分析，他應(yīng)該選擇哪一盒餅干？

解答：小明需要考慮自己的需求和預(yù)算。如果小明想吃更多的餅干，并且預(yù)算允許，他可以選擇大一點(diǎn)的餅干；如果小明只是想吃一點(diǎn)，并且預(yù)算有限，他可以選擇小一點(diǎn)的餅干。

2.例題二：小華要參加學(xué)校的運(yùn)動會，她可以選擇參加100米短跑或者跳遠(yuǎn)比賽。如果小華跑得快，但跳遠(yuǎn)一般，她應(yīng)該選擇哪個項(xiàng)目？

解答：小華應(yīng)該選擇自己擅長的項(xiàng)目。既然她跑得快，她應(yīng)該選擇參加100米短跑比賽，這樣可以提高她獲得好成績的機(jī)會。

3.例題三：小剛在周末有兩個活動可以選擇：去圖書館看書或者去公園玩。小剛喜歡閱讀，但他也很喜歡戶外活動。他應(yīng)該怎么選擇？

解答：小剛可以根據(jù)自己的興趣和天氣情況來決定。如果天氣好，他可以選擇去公園玩；如果天氣不好，他可以選擇去圖書館看書。

4.例題四：小麗要選擇一個興趣班，她喜歡畫畫和跳舞。畫畫班在周一和周三，跳舞班在周二和周四。小麗應(yīng)該怎么選擇？

解答：小麗可以根據(jù)自己的時間安排來決定。如果她周一和周三有空，她可以選擇畫畫班；如果她周二和周四有空，她可以選擇跳舞班。

5.例題五：小強(qiáng)要選擇一個夏令營活動，他可以選擇去山區(qū)探險或者去海邊度假。小強(qiáng)喜歡大自然，但他也喜歡海邊。他應(yīng)該怎么選擇？

解答：小強(qiáng)可以根據(jù)自己的喜好和身體狀況來決定。如果他喜歡大自然并且身體條件允許，他可以選擇去山區(qū)探險；如果他更喜歡海邊，他可以選擇去海邊度假。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-自主決策的概念

-自主決策的重要性

-如何做出明智的選擇

2.當(dāng)堂檢測

-選擇題

1.自主決策是指（）

A.自己的事情自己做主

B.任何事情都自己做主

C.只做對的事情

答案：A

2.下列哪項(xiàng)是做出明智選擇的前提（）

A.深入思考

B.隨意選擇

C.詢問他人

答案：A

-判斷題

1.自主決策意味著我們可以隨意做出任何選擇。（）

答案：×

2.做出明智的選擇需要我們考慮后果并承擔(dān)責(zé)任。（）

答案：√

-簡答題

1.請簡要說明自主決策的重要性。

答案：自主決策可以幫助我們更好地了解自己的需求和興趣，提高我們的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

2.請舉例說明如何做出明智的選擇。

答案：例如，在選擇課外活動時，我們可以考慮自己的興趣和時間安排，選擇適合自己的活動。在選擇朋友時，我們可以考慮對方的性格和價值觀，選擇與自己相處融洽的人。

-應(yīng)用題

1.小華在周末有兩個活動可以選擇：去圖書館看書或者去公園玩。小華喜歡閱讀，但他也很喜歡戶外活動。他應(yīng)該怎么選擇？

答案：小華可以根據(jù)自己的興趣和天氣情況來決定。如果天氣好，他可以選擇去公園玩；如果天氣不好，他可以選擇去圖書館看書。

-小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自主決策的概念、重要性以及如何做出明智的選擇。通過課堂學(xué)習(xí)和當(dāng)堂檢測，希望同學(xué)們能夠更好地理解自主決策的意義，并在生活中做出更明智的選擇。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解自主決策的概念時存在一些困難，可能是因?yàn)檫@個概念比較抽象。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些具體的例子和情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會自主決策的含義。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用自主決策的技巧時，有時會忽略考慮后果和承擔(dān)責(zé)任的重要性。為了提高學(xué)生的責(zé)任意識，我