Unit 7 What can I do？Part A-B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit7WhatcanIdo？PartA-B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語六年級上冊Unit7WhatcanIdo？PartA-B。本部分內(nèi)容主要圍繞詢問能力和給出回答的交際場景展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常交際用語，對于詢問和回答問題的方式有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的交際用語，通過新的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，同時增強(qiáng)對英語文化的理解，培養(yǎng)善于觀察、分析和解決問題的思維習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握詢問能力和給出回答的交際場景。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的新詞匯，如"volunteer,library,teach,doctor"等，需要學(xué)生掌握其意義和用法。

（2）句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用"-Whatcanhe/shedo?-He/Shecan..."的句型進(jìn)行日常交流。

（3）語法：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述一個人的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的理解和運(yùn)用。具體難點(diǎn)如下：

（1）時態(tài)：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時的意義和用法，以及如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述一個人的能力。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠正確運(yùn)用"-Whatcanhe/shedo?-He/Shecan..."的句型，其中涉及到主語和謂語的匹配，以及動詞的正確形式。

（3）交際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識和句型，進(jìn)行日常交流。

對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過例句、練習(xí)和實(shí)際交際等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際交際能力；交際法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的職業(yè)場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際交際能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論，探討不同職業(yè)的特點(diǎn)和他們的能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維能力的培養(yǎng)。

（3）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高他們的聽力能力和對英語語音的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示詞匯和句型，提供直觀的學(xué)習(xí)材料，同時展示不同的職業(yè)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)職業(yè)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7WhatcanIdo？PartA-B》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問能力和給出回答的情況？”比如，當(dāng)你想知道一個朋友會不會唱歌時，你會問他：“Canyousing?”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語交際的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是英語時態(tài)的一種，用來描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。它常用于描述日常生活中反復(fù)發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時詢問和描述一個人的能力，例如：“Whatcanhe/shedo?”和“He/Shecan...”。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，以及如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述一個人的能力。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的實(shí)際問題，例如：“如何用一般現(xiàn)在時描述一個人的能力？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時詢問和描述一個人的能力，例如：“Whatcanhe/shedo?”和“He/Shecan...”。他們將能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時表達(dá)習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。

2.文化意識：學(xué)生將更好地理解英語文化中詢問能力和給出回答的方式。他們將能夠認(rèn)識到不同職業(yè)的特點(diǎn)和能力，并能夠用英語進(jìn)行相關(guān)的交流。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過討論和實(shí)踐活動培養(yǎng)善于觀察、分析和解決問題的思維習(xí)慣。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識對實(shí)際問題進(jìn)行分析和思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力。通過小組討論和實(shí)踐活動，他們將能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，與他人合作解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.交際能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識和句型進(jìn)行日常交流，提高他們的交際能力。他們將能夠更好地與他人溝通，并能夠用英語表達(dá)自己的能力和意愿。

6.自主能力：學(xué)生將通過小組討論和實(shí)踐活動培養(yǎng)自主思考和表達(dá)的能力。他們將能夠獨(dú)立提出觀點(diǎn)和想法，并用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

7.合作能力：學(xué)生將在小組討論和實(shí)踐活動中學(xué)到與他人合作的重要性。他們將能夠與小組成員共同解決問題，分享觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，我將通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對所學(xué)內(nèi)容，我會提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在課堂活動中的參與程度、互動情況和實(shí)際操作能力。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以便及時進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，我會安排一次小型測試，以評估學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。測試題型包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在全面考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)，我會認(rèn)真批改并給出詳細(xì)點(diǎn)評。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和語法準(zhǔn)確性等方面，以便及時了解他們在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，我會盡快將評語和反饋意見返回給學(xué)生。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵為主：在評價過程中，我會以鼓勵為主，及時表揚(yáng)學(xué)生在作業(yè)中取得的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我會針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，給出個性化的建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《Unit7WhatcanIdo？PartA-B》，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的效果，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。學(xué)生們在角色扮演和小組討論中積極參與，展示了他們對知識的掌握。然而，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用仍然存在困難。

在教學(xué)策略上，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這有助于我發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行解決。但我在課堂管理方面仍有待提高。部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作中過于活躍，影響了課堂秩序。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，并對英語文化有了更深入的了解。但仍有部分學(xué)生在語法運(yùn)用上存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

針對存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，繼續(xù)采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，同時加強(qiáng)對學(xué)生語法運(yùn)用的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握一般現(xiàn)在時的用法。

2.在教學(xué)策略上，繼續(xù)通過提問、觀察和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解決問題。同時，加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，針對學(xué)生的實(shí)際需求，適當(dāng)增加一些實(shí)用性強(qiáng)的知識點(diǎn)，幫助他們在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時編寫一段對話，描述兩個朋友詢問對方的職業(yè)和能力。

答案：

A:Hi,Tom!Whatdoyoudo?

B:I'madoctor.Icantreatpatientsandhelpthemgetbetter.

A:That'samazing!Whataboutyou,Sarah?Whatcanyoudo?

B:I'mateacher.Icanteachstudentsandhelpthemlearn.

2.用一般現(xiàn)在時描述以下人物的能力：小明是一名學(xué)生，他擅長數(shù)學(xué)。

答案：

XiaoMingisastudent.Heisgoodatmath.

3.請用一般現(xiàn)在時描述你的一個朋友的能力。

答案示例：MyfriendLiLeiisadancer.Shecandancebeautifullyandperformonstage.

4.根據(jù)以下信息，用一般現(xiàn)在時描述一個職業(yè)的能力：李華是一名工程師，他擅長設(shè)計(jì)和建造建筑物。

答案：

LiHuaisanengineer.Heisgoodatdesigningandbuildingbuildings.

5.請用一般現(xiàn)在時描述你的一個家人的職業(yè)能力。

答案示例：Mymotherisanurse.Shecantakecareofpatientsandhelpthemfeelbetter.板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形+其他

②一般現(xiàn)在時的用法：描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)

③一般現(xiàn)在時的例句：Igotoscho