七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第1單元 青春時(shí)光 第1課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1單元青春時(shí)光第1課青春的邀約第2框成長(zhǎng)的不僅僅是身體教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1單元青春時(shí)光第1課青春的邀約第2框成長(zhǎng)的不僅僅是身體教案新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1單元青春時(shí)光第1課青春的邀約第2框成長(zhǎng)的不僅僅是身體

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)道德與法治課

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解青春期的生理和心理變化，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅是身體的成長(zhǎng)。

2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期的煩惱，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過(guò)談?wù)撉啻浩诘淖兓?，引?dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義。

2.新課導(dǎo)入：講解青春期的生理和心理變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅是身體的成長(zhǎng)。

3.案例分析：分析青春期煩惱的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待煩惱。

4.小組討論：分組討論如何調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)青春期的煩惱。

5.總結(jié)提升：總結(jié)課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

四、教學(xué)方法

1.采用案例分析法，讓學(xué)生在實(shí)際案例中感受青春期的煩惱。

2.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.采用引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述和合作能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)青春期的基礎(chǔ)上，更好地理解和尊重自己和他人的生理和心理變化。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生明白在青春期面臨的各種挑戰(zhàn)和困擾時(shí)，要遵紀(jì)守法，做出明智的選擇。

3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期的煩惱，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。

4.提高學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅是身體的成長(zhǎng)，更是心靈和品質(zhì)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-青春期生理和心理變化：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的身體發(fā)育、心理特點(diǎn)，以及成長(zhǎng)不僅僅是身體的成長(zhǎng)。

-正確對(duì)待青春期煩惱：教育學(xué)生如何面對(duì)青春期的各種煩惱，如自我認(rèn)同、人際關(guān)系等，培養(yǎng)積極的心態(tài)。

-價(jià)值觀和人生觀的樹(shù)立：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，明白成長(zhǎng)的意義和目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解青春期心理變化：由于學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)有限，理解青春期心理變化可能會(huì)成為難點(diǎn)。教師可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生更深入地理解。

-應(yīng)對(duì)青春期煩惱：學(xué)生可能難以找到有效的應(yīng)對(duì)方法來(lái)解決青春期的煩惱。教師可以提供一些實(shí)用的技巧和策略，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)共同探討解決方法。

-樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀：這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自我反思。教師可以提供一些思考題和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生思考并逐漸形成自己的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第1單元青春時(shí)光第1課青春的邀約第2框成長(zhǎng)的不僅僅是身體的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青春期的生理變化圖解、青春期心理變化案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如生理模型、心理測(cè)試工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、心理測(cè)試角等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示青春期的生理變化圖片，引起學(xué)生對(duì)青春期的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得青春期有哪些變化？”讓學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)。

-引入本節(jié)課的主題：“成長(zhǎng)的不僅僅是身體”，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解青春期的生理和心理變化。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解青春期煩惱的常見(jiàn)情況，并引導(dǎo)他們正確對(duì)待。

-強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)不僅僅是身體的成長(zhǎng)，還包括心理和品質(zhì)的提升。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的煩惱和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，與老師和同學(xué)互動(dòng)交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討如何調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)青春期的煩惱。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論如何應(yīng)對(duì)青春期的煩惱。

-每個(gè)小組分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)小組討論的結(jié)果，并提供一些實(shí)用的技巧和策略。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-學(xué)生完成練習(xí)題目，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的生理和心理變化，以及正確對(duì)待青春期的煩惱。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)面對(duì)自己的青春期。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-采用小組討論和師生互動(dòng)的方式，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作能力。

-結(jié)合案例分析和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我認(rèn)知和價(jià)值觀的樹(shù)立，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解青春期的生理和心理變化，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅是身體的成長(zhǎng)，還包括心理和品質(zhì)的提升。

2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期的煩惱，掌握一些調(diào)整心態(tài)、積極面對(duì)的方法和技巧。

3.增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，明確自己的價(jià)值觀和人生觀，樹(shù)立正確的成長(zhǎng)目標(biāo)。

4.提升與同學(xué)之間的合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同解決問(wèn)題。

5.增強(qiáng)法治意識(shí)，遵紀(jì)守法，做出明智的選擇，為自己和社會(huì)負(fù)責(zé)。

6.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.增強(qiáng)對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，提高道德素養(yǎng)，做一個(gè)有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

8.通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

9.增強(qiáng)對(duì)青春期問(wèn)題的關(guān)注，提高自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力。

10.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括課后閱讀、思考題、練習(xí)題等，難度要適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不至于過(guò)于困難。

-作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索和思考青春期的相關(guān)問(wèn)題。

2.作業(yè)反饋

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的解題過(guò)程和思考方法，而不僅僅是答案的正確與否。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出具體的問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)。

-教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)反饋可以是書(shū)面的，也可以是口頭的，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方式進(jìn)行。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于青春期心理變化的部分，并總結(jié)出關(guān)鍵點(diǎn)。

-選取一篇關(guān)于青春期煩惱的文章，讓學(xué)生閱讀后，寫(xiě)出自己的感悟和思考。

2.思考題：

-讓學(xué)生思考青春期給自己帶來(lái)的積極和消極的影響，并分析原因。

-討論如何在與同齡人的比較中正確看待自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或家人在青春期的表現(xiàn)，記錄下他們的變化和感受。

-學(xué)生可以進(jìn)行一次小組訪談，了解不同同學(xué)對(duì)青春期的看法和經(jīng)歷。

4.創(chuàng)意思維作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期的主題活動(dòng)，如制作青春期知識(shí)手冊(cè)、舉辦青春期講座等。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于青春期的故事或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)青春期的理解和感悟。

5.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

-調(diào)查青春期的社會(huì)現(xiàn)象，如青少年犯罪、青春期心理健康等，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-研究青春期相關(guān)的法律知識(shí)，如青少年保護(hù)法、網(wǎng)絡(luò)安全法等，并進(jìn)行分享。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第1單元青春時(shí)光第1課青春的邀約第2框成長(zhǎng)的不僅僅是身體這一課時(shí)，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示青春期的生理變化圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，在后續(xù)的師生互動(dòng)和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于青春期心理變化的理解和接受程度不如預(yù)期，這讓我意識(shí)到青春期的心理變化是一個(gè)較為復(fù)雜和敏感的話題，需要更加細(xì)致和深入的探討。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)是積極的。大部分學(xué)生能夠參與到課堂討論中，對(duì)于青春期的生理變化有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組討論，學(xué)生們也能夠主動(dòng)思考并分享自己對(duì)于青春期煩惱的看法。然而，我也注意到，部分學(xué)生在討論青春期的心理變化時(shí)顯得較為被動(dòng)，對(duì)于一些敏感問(wèn)題表現(xiàn)出抵觸情緒。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全準(zhǔn)備好面對(duì)和討論這些問(wèn)題，或者是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不足以支撐他們對(duì)這些問(wèn)題的理解。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在討論青春期的心理變化時(shí)，我將更加注重引導(dǎo)