Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)，Unit2"HealthyLifestyle:UsingLanguagetoGiveAdviceonChangingBadHabits"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何通過語言給出關(guān)于改變不良生活習(xí)慣的健康生活建議。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述健康問題、給出建議以及如何勸說他人采納健康的生活方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的口語交流能力和勸說技巧，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

首先，在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、看等多種方式接觸和練習(xí)描述健康問題、給出建議的語言表達(dá)，從而提高他們的英語口語交流能力。同時(shí)，通過對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，學(xué)生將提升他們的閱讀理解和書面表達(dá)能力。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的健康觀念和生活方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

再者，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較不同的健康建議，發(fā)展批判性思維能力。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維也將得到鍛煉和提升。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思和評(píng)價(jià)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的元認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)如何有效地規(guī)劃、監(jiān)控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常生活中的健康飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)，對(duì)本單元的主題“健康生活方式”有一定的了解。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具備較好的基礎(chǔ)，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流。他們具備一定的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力，但在這方面的發(fā)展水平參差不齊。此外，學(xué)生在邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維方面有待提高。

2.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在以下行為習(xí)慣：

（1）部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，課堂參與度不高，容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒。

（2）部分學(xué)生雖然具備一定的英語基礎(chǔ)，但不敢大膽開口說英語，害怕犯錯(cuò)。

（3）部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中過于依賴?yán)蠋煟狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易受到母語的干擾，出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和了解程度不同，這會(huì)影響他們對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。

（2）學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)興趣會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的接受程度。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

（4）學(xué)生在語言表達(dá)、閱讀理解和思維品質(zhì)方面的差異，會(huì)影響他們對(duì)文本內(nèi)容的深度分析和討論。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與在線互動(dòng)

-教學(xué)PPT和教學(xué)手冊(cè)

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問在線資源和進(jìn)行在線交流

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-在線合作工具，如GoogleDocs或MicrosoftTeams

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-健康生活方式相關(guān)的在線文章、視頻和圖像資料

-英語聽說訓(xùn)練軟件，如RosettaStone或HelloTalk

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)

-角色扮演和模擬對(duì)話

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，如完成健康生活方式的計(jì)劃或調(diào)查報(bào)告

-利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線論壇討論和視頻會(huì)議五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)Unit2的課文內(nèi)容，了解健康生活方式的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞健康生活方式的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，"Whatarethedifferencesbetweenhealthyandunhealthyhabits?","Howcanweencourageotherstoadoptahealthylifestyle?"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出健康生活方式的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，分享一個(gè)因不良生活習(xí)慣導(dǎo)致的健康問題案例。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何給出健康建議的技能。例如，分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活計(jì)劃。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)如何給出健康建議的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何給出健康建議的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握如何給出健康建議的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于健康生活方式的建議文章。

-提供拓展資源：提供與健康生活方式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等方面的知識(shí)。他們能夠了解不良生活習(xí)慣對(duì)健康的影響，并能夠描述健康問題并給出相應(yīng)的建議。

2.語言能力：學(xué)生的英語口語交流能力將得到提升，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語描述健康問題、給出建議和勸說他人采納健康的生活方式。同時(shí)，通過聽講和閱讀，學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力也將得到鍛煉和提高。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的健康建議，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，evaluatingdifferentviewpointsandmakingreasonedjudgments.Additionally,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維也將得到鍛煉和提升。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面將形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極思考問題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作、分享和交流自己的想法和知識(shí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和重視，他們能夠理解健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并能夠積極采取行動(dòng)改變不良生活習(xí)慣，形成積極的健康態(tài)度和價(jià)值觀。七、課后作業(yè)1.作業(yè)一：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)，寫一篇短文，描述一種不良生活習(xí)慣及其對(duì)健康的負(fù)面影響，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

答案：示例：熬夜對(duì)健康的負(fù)面影響及改進(jìn)建議

熬夜是一種不良生活習(xí)慣，對(duì)健康有著嚴(yán)重的負(fù)面影響。熬夜會(huì)導(dǎo)致睡眠不足，影響免疫系統(tǒng)的正常功能，增加患病的風(fēng)險(xiǎn)。長期熬夜還可能導(dǎo)致記憶力下降、注意力不集中，影響學(xué)習(xí)和工作效率。此外，熬夜還會(huì)影響情緒，導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問題。

為了改善熬夜的不良習(xí)慣，我們可以采取以下措施：

-制定合理的作息時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間。

-避免晚上過度使用電子產(chǎn)品，減少藍(lán)光的刺激。

-晚餐不宜過晚，以免影響睡眠。

-睡前進(jìn)行放松活動(dòng)，如閱讀、冥想等，幫助身心放松，促進(jìn)睡眠。

2.作業(yè)二：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的如何給出健康建議的知識(shí)點(diǎn)，寫一篇短文，勸說你的朋友改變不良飲食習(xí)慣，選擇更健康的食物。

答案：示例：勸說朋友改變不良飲食習(xí)慣，選擇更健康的食物

親愛的朋友，

我注意到你最近經(jīng)常吃快餐和零食，這可能會(huì)對(duì)你的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。為了你的健康，我想給你一些建議，希望能幫助你改善飲食習(xí)慣。

首先，快餐和零食通常含有高熱量、高脂肪和高糖，這些成分可能導(dǎo)致體重增加、心血管疾病和糖尿病等健康問題。相反，選擇更健康的食物，如新鮮的水果、蔬菜、全谷物和低脂蛋白質(zhì)，可以幫助你保持健康的體重，減少患病的風(fēng)險(xiǎn)。

其次，健康的飲食習(xí)慣可以提高你的免疫力，使你更能夠抵抗疾病。新鮮的水果和蔬菜富含維生素和礦物質(zhì)，可以幫助你保持身體健康。同時(shí)，低脂蛋白質(zhì)可以幫助你保持肌肉質(zhì)量和能量水平。

最后，健康的飲食習(xí)慣可以改善你的心情和情緒。均衡的飲食可以幫助你維持血糖水平穩(wěn)定，避免情緒波動(dòng)。同時(shí)，健康的飲食習(xí)慣也可以幫助你減少焦慮和抑郁的情緒。

我建議你嘗試以下一些改變：

-選擇更健康的食物，如新鮮的水果、蔬菜、全谷物和低脂蛋白質(zhì)。

-避免過度攝入高熱量、高脂肪和高糖的食物。

-嘗試自己烹飪，選擇健康的食材和低脂的烹飪方法。

-增加飲食中的纖維含量，如全谷物和新鮮的水果和蔬菜。

我希望這些建議能對(duì)你有所幫助，讓我們一起努力改善飲食習(xí)慣，追求更健康的生活方式！

祝好，

你的朋友

3.作業(yè)三：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的如何勸說他人采納健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)，寫一篇短文，勸說你的家人采取更健康的運(yùn)動(dòng)方式，如步行或騎自行車代替開車。

答案：示例：勸說家人采取更健康的運(yùn)動(dòng)方式

親愛的家人，

我注意到我們家最近經(jīng)常開車出行，這可能會(huì)對(duì)我們的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。為了我們的健康，我想給你們一些建議，希望能幫助我們一起采取更健康的運(yùn)動(dòng)方式。

首先，步行或騎自行車是一種低強(qiáng)度、有氧的運(yùn)動(dòng)方式，可以幫助我們?nèi)紵防?、增?qiáng)心肺功能，并提高身體的代謝率。此外，步行或騎自行車也可以幫助我們減少對(duì)汽車的依賴，降低二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境。

其次，步行或騎自行車可以幫助我們減少駕駛帶來的壓力和緊張，有助于緩解疲勞和改善情緒。同時(shí)，步行或騎自行車也可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)肌肉力量、提高身體協(xié)調(diào)性，預(yù)防慢性疾病。

最后，步行或騎自行車可以幫助我們節(jié)約交通費(fèi)用，提高家庭的經(jīng)濟(jì)效益。我們可以將節(jié)省下來的費(fèi)用用于其他更有意義的活動(dòng)，如旅游、購物等。

我建議我們可以嘗試以下一些改變：

-選擇步行或騎自行車代替開車，尤其是在短途出行時(shí)。

-加入當(dāng)?shù)氐牟叫谢蝌T行俱樂部，與他人一起分享運(yùn)動(dòng)的樂趣。

-設(shè)定每周的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，如每天步行或騎自行車30分鐘，并堅(jiān)持完成。

-為自己和家人的健康投資，購買舒適的步行或騎行裝備。

我希望這些建議能對(duì)你們有所幫助，讓我們一起努力采取更健康的運(yùn)動(dòng)方式，追求更健康的生活方式！

祝好，

你的家人

4.作業(yè)四：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的如何描述健康問題并提出建議的知識(shí)點(diǎn)，寫一篇短文，描述一個(gè)同學(xué)的不良生活習(xí)慣（如熬夜、長時(shí)間玩手機(jī)等），并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

答案：示例：描述同學(xué)的不良生活習(xí)慣并提出改進(jìn)建議

親愛的同學(xué)，

我注意到你最近經(jīng)常熬夜和長時(shí)間玩手機(jī)，這可能會(huì)對(duì)你的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。為了你的健康，我想給你一些建議，希望能幫助你改善這些不良習(xí)慣。

首先，熬夜會(huì)導(dǎo)致睡眠不足，影響免疫系統(tǒng)的正常功能，增加患病的風(fēng)險(xiǎn)。長時(shí)間玩手機(jī)也會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，影響視力和注意力。為了改善這些習(xí)慣，你可以嘗試以下建議：

-制定合理的作息時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間。

-限制手機(jī)使用時(shí)間，盡量在白天使用手機(jī)，晚上避免過度使用。

-培養(yǎng)其他興趣愛好，如閱讀、運(yùn)動(dòng)等，以減少對(duì)手機(jī)的依賴。

-參加社交活動(dòng)，與朋友和家人互動(dòng)，以轉(zhuǎn)移對(duì)手機(jī)的注意力。

我希望這些建議能對(duì)你有所幫助，讓我們一起努力改善不良習(xí)慣，追求更健康的生活方式！

祝好，

你的同學(xué)

5.作業(yè)五：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的如何勸說他人采納健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)，寫一篇短文，勸說你的朋友采取更健康的飲食習(xí)慣，如選擇更健康的食物、減少快餐和零食的攝入等。

答案：示例：勸說朋友采取更健康的飲食習(xí)慣

親愛的朋友，

我注意到你最近經(jīng)常吃快餐和零食，這可能會(huì)對(duì)你的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。為了你的健康，我想給你一些建議，希望能幫助你改