2024年廣西玉林市容縣石頭中學(xué)中考一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年廣西玉林市容縣石頭中學(xué)中考一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年廣西玉林市容縣石頭中學(xué)中考一模歷史試卷講評，重點(diǎn)解析與課本第五章“近代中國的民主革命”相關(guān)的內(nèi)容。主要包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、北伐戰(zhàn)爭等重大歷史事件及其影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)習(xí)的近代史知識緊密聯(lián)系，如辛亥革命結(jié)束了中國兩千多年的封建君主制，五四運(yùn)動(dòng)為新民主主義革命的開端等，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高歷史素養(yǎng)。同時(shí)，針對一模試題中出現(xiàn)的題型，如選擇題、材料解析題等，進(jìn)行解題方法和技巧的講解，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：歷史理解能力、史料實(shí)證能力和歷史思維能力。通過講評一模歷史試卷，使學(xué)生能夠深入理解近代中國民主革命的發(fā)展脈絡(luò)，掌握關(guān)鍵歷史事件的聯(lián)系及其對國家社會(huì)的影響；培養(yǎng)學(xué)生在分析史料時(shí)的批判性思維，提高運(yùn)用史料實(shí)證歷史觀點(diǎn)的能力；同時(shí)，通過解析題目，鍛煉學(xué)生解決問題的策略和歷史思維方法，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課所面對的學(xué)生群體為初三學(xué)生，他們在知識層面上已具備一定的近代中國民主革命基礎(chǔ)知識，能理解重大歷史事件的基本概念和影響。然而，在能力方面，學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史思維能力尚需加強(qiáng)，尤其在對歷史事件深層次分析、綜合運(yùn)用史料論證觀點(diǎn)方面存在不足。此外，部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣和積極性有待提高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，但在獨(dú)立思考、批判性思維方面表現(xiàn)不足。這可能導(dǎo)致在解答歷史題目時(shí)，難以形成獨(dú)特見解和深入分析。為此，本節(jié)課將從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重培養(yǎng)其史料實(shí)證能力和歷史思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)良好，能夠按時(shí)完成作業(yè)并參與課堂討論。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生依賴心理較重，對教師的引導(dǎo)和啟發(fā)依賴度較高。因此，課程教學(xué)中將注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，為中考?xì)v史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《歷史》教科書及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，特別是第五章“近代中國的民主革命”章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等相關(guān)歷史事件的圖片、圖表、視頻等資料，以便在課堂上直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件經(jīng)過。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。

（注：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。）五、教學(xué)過程首先，讓我們翻開教材第五章“近代中國的民主革命”，回顧一下我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。今天，我們將聚焦在中考一模歷史試卷的講評上，通過對試卷的分析，深入理解近代中國民主革命的發(fā)展，并掌握相關(guān)的重要知識點(diǎn)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們最近進(jìn)行了一次中考一模歷史考試，相信大家對近代中國的民主革命有了更深入的了解。今天，我們就以這次考試為契機(jī)，一起來分析試卷，看看我們在哪些方面做得好，哪些方面還需要提高。

2.分析試卷，探究主旨（10分鐘）

請同學(xué)們拿出試卷，我們首先來看選擇題部分。第一題是關(guān)于辛亥革命的，我記得我們課堂上講過，辛亥革命是中國近代民主革命的重要起點(diǎn)，它結(jié)束了幾千年的封建君主制。那么，這道題目考查的是辛亥革命的具體內(nèi)容，正確答案是哪一個(gè)呢？

（教師邀請學(xué)生回答，并進(jìn)行點(diǎn)評）

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

3.突出重點(diǎn)，深入講解（20分鐘）

（1）辛亥革命：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解辛亥革命的背景、過程和影響。

（2）五四運(yùn)動(dòng)：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解五四運(yùn)動(dòng)的起因、過程和對中國社會(huì)的影響。

4.解題技巧與方法指導(dǎo)（10分鐘）

在分析完試卷后，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在解題時(shí)還存在一定的困難。下面，我將針對選擇題和材料解析題，給大家講解一些解題技巧和方法。

（1）選擇題：如何快速準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵信息，排除干擾項(xiàng)。

（2）材料解析題：如何從材料中提煉有效信息，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

5.小組討論，鞏固知識（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，結(jié)合教材和試卷，討論以下問題：

（1）辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（2）如何運(yùn)用所學(xué)知識，解決中考?xì)v史題目。

（小組討論，教師巡回指導(dǎo)）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，歷史學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是培養(yǎng)我們的歷史素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們的未來人生道路提供借鑒。

（課程結(jié)束）六、拓展與延伸為了讓大家更深入地理解近代中國民主革命的歷史背景和發(fā)展，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

1.《辛亥革命》一書，作者：陳振江。這本書詳細(xì)講述了辛亥革命的背景、過程和影響，可以幫助大家更全面地了解這一歷史事件。

2.《五四運(yùn)動(dòng)》一書，作者：胡繩。這本書從多個(gè)角度分析了五四運(yùn)動(dòng)的起因、過程和成果，對于理解新民主主義革命的開端具有重要意義。

3.《近代中國的民主革命》學(xué)術(shù)論文集。該論文集收錄了多位歷史學(xué)者關(guān)于近代中國民主革命的研究成果，有助于大家從學(xué)術(shù)角度認(rèn)識這一歷史時(shí)期。

鼓勵(lì)大家在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材和拓展閱讀材料，進(jìn)一步探究以下知識點(diǎn)：

1.辛亥革命的歷史背景和影響，以及它與五四運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。

2.近代中國民主革命中的重大事件和重要人物，分析他們的貢獻(xiàn)和影響。

3.近代中國民主革命的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及對當(dāng)代中國社會(huì)的啟示。

4.比較中國近代民主革命與其他國家民主革命的發(fā)展歷程，分析其異同。

請大家在課后認(rèn)真閱讀拓展材料，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考。下節(jié)課，我們將一起分享學(xué)習(xí)心得，共同探討近代中國民主革命的相關(guān)問題。七、課后作業(yè)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下課后作業(yè)旨在鞏固大家對近代中國民主革命知識點(diǎn)的掌握，提高分析問題和解決問題的能力。

1.論述題：辛亥革命的歷史意義及其對中國社會(huì)的影響。

答案要點(diǎn)：

（1）辛亥革命結(jié)束了幾千年的封建君主制，建立了中華民國，使民主共和觀念深入人心。

（2）推動(dòng)了中國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革，為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（3）為中國民主革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，影響了后來的五四運(yùn)動(dòng)和新民主主義革命。

2.分析題：比較辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的主要異同。

答案要點(diǎn)：

（1）相同點(diǎn)：都是近代中國民主革命的重要階段，具有反對封建主義、追求民主和科學(xué)的特點(diǎn)。

（2）不同點(diǎn)：辛亥革命主要是反對滿清封建統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)政治制度的變革；五四運(yùn)動(dòng)則主要反對帝國主義和封建主義，提出了“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的口號，具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)。

3.材料分析題：根據(jù)以下材料，分析五四運(yùn)動(dòng)對中國新民主主義革命的推動(dòng)作用。

材料：五四運(yùn)動(dòng)中，無產(chǎn)階級首次登上政治舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。在運(yùn)動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，為馬克思主義在中國的傳播奠定了基礎(chǔ)。

答案要點(diǎn)：

（1）五四運(yùn)動(dòng)使無產(chǎn)階級首次成為政治力量，推動(dòng)了中國社會(huì)變革。

（2）五四運(yùn)動(dòng)促使一批知識分子轉(zhuǎn)向共產(chǎn)主義，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

（3）五四運(yùn)動(dòng)為中國新民主主義革命的開端，影響了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展。

4.論述題：簡述北伐戰(zhàn)爭的基本過程及其歷史意義。

答案要點(diǎn)：

（1）基本過程：北伐戰(zhàn)爭始于1926年，以廣東國民政府為領(lǐng)導(dǎo)，以黃埔軍校師生為主力，分為三個(gè)階段，最終推翻了北洋軍閥統(tǒng)治。

（2）歷史意義：北伐戰(zhàn)爭基本統(tǒng)一了中國，為國民政府統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ)；推動(dòng)了中國社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程；為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展提供了條件。

5.材料分析題：根據(jù)以下材料，分析近代中國民主革命的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

材料：近代中國民主革命經(jīng)歷了多次嘗試，從戊戌變法、辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。

答案要點(diǎn)：

（1）歷史經(jīng)驗(yàn)：民主革命必須與人民群眾相結(jié)合，發(fā)揮群眾力量。

（2）歷史教訓(xùn)：民族資產(chǎn)階級由于其局限性，難以領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底勝利。

（3）啟示：中國共產(chǎn)黨在民主革命中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，堅(jiān)持群眾路線，推動(dòng)革命事業(yè)取得勝利。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-辛亥革命：結(jié)束封建君主制，建立民國

-五四運(yùn)動(dòng)：反對帝國主義，無產(chǎn)階級登上政治舞臺

-北伐戰(zhàn)爭：推翻北洋軍閥，統(tǒng)一中國

②關(guān)鍵詞：

-民主革命

-共和觀念

-馬克思主義傳播

-群眾力量

-新民主主義革命

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，如辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)可用紅色，北伐戰(zhàn)爭可用綠色。

-在關(guān)鍵詞旁邊繪制簡單的圖標(biāo)或符號，如民主革命旁邊畫一個(gè)小型的民主帽，馬克思主義傳播旁邊畫一個(gè)開放的書籍符號。

-利用線條和箭頭展示歷史事件的先后順序和相互關(guān)系，形成時(shí)間軸的視覺效果。教學(xué)反思在這次中考一模歷史試卷的講評過程中，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)中的幾點(diǎn)問題和值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)知識點(diǎn)的掌握上還存在一定的不足。雖然我們在課堂上已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但在實(shí)際解題過程中，部分同學(xué)仍然無法準(zhǔn)確把握這兩個(gè)事件的核心意義和影響。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這兩個(gè)知識點(diǎn)的深入挖掘和講解，通過舉例、對比等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，通過這次試卷講評，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在材料分析題的解題能力上還有待提高。許多同學(xué)在閱讀材料時(shí)，不能迅速抓住關(guān)鍵信息，對材料的理解不夠深入。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些材料分析題的專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，提高他們的分析能力。

此外，我在教學(xué)過程中也注意到了一些學(xué)生的積極性不高，對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣。這讓我深感反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要嘗試采用更多生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，如引入歷史故事、進(jìn)