Unit2TravellingAround重點(diǎn)單詞及知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAround重點(diǎn)單詞及知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2TravellingAround重點(diǎn)單詞及知識(shí)點(diǎn)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排確定具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的重點(diǎn)單詞和句子，能夠在真實(shí)的旅行情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于旅行的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化的旅行方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析旅行中的情境和問題，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，提出解決方案，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高合作和溝通的能力，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)于基本的語法和詞匯有所了解。但是，他們的英語聽說能力可能參差不齊，對(duì)于一些較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯可能還不太熟悉。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，對(duì)于本節(jié)課的基本內(nèi)容他們能夠理解并掌握。但是，他們的詞匯量和語言運(yùn)用能力還有待提高，需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)。同時(shí)，他們的思維品質(zhì)和批判性思維能力也在逐步發(fā)展，對(duì)于問題的分析和解決能夠提出自己的見解。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果，因此需要教師通過有效的教學(xué)手段和策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的以上特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師需要通過多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，使得所有學(xué)生都能在本節(jié)課中有所收獲。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要通過嚴(yán)格的教學(xué)管理，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括與旅行相關(guān)的景點(diǎn)圖片、地圖、旅行方式的介紹視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，每個(gè)小組配備一定的資料和工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。同時(shí)，保留一定的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和表演等活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂活動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線旅游資訊網(wǎng)站、在線翻譯工具等，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)查詢和應(yīng)用。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句子、語法點(diǎn)等，以便進(jìn)行課堂講解和復(fù)習(xí)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括單詞默寫、練習(xí)題等，以便鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解旅行主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段旅行視頻，引出旅行主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行相關(guān)的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)旅行相關(guān)的表達(dá)方式。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行相關(guān)的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，掌握旅行相關(guān)的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)旅行主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與旅行主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)，能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的重點(diǎn)單詞和句子，能夠在真實(shí)的旅行情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于旅行的詞匯和表達(dá)，能夠了解和理解不同文化的旅行方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析旅行中的情境和問題，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，提出解決方案，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高合作和溝通的能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.能夠正確拼寫和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，如“travel”、“tourist”、“attraction”等。

2.能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)的表達(dá)方式，如“goonatrip”、“takeavacation”、“visitamuseum”等。

3.能夠聽懂并正確回答關(guān)于旅行的問題，如“Wheredoyouusuallygoforavacation?”、“Whatisyourfavoritetouristattraction?”等。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行關(guān)于旅行的交流和討論，能夠表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷和感受。

5.能夠通過閱讀和寫作，表達(dá)自己對(duì)旅行的看法和觀點(diǎn)，如寫一篇關(guān)于自己最喜愛的旅游目的地的作文。

6.能夠在旅行中，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行詢問、交流和解決問題，如向當(dāng)?shù)厝嗽儐柭肪€、詢問景點(diǎn)的開放時(shí)間等。

7.能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)旅行的興趣和愛好，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)回答老師提出的問題，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的合作和交流等。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)旅行主題的理解和掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法，是否能夠有效地進(jìn)行小組合作等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)旅行主題的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確拼寫和運(yùn)用旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，是否能夠理解并運(yùn)用旅行相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，是否能夠聽懂并正確回答關(guān)于旅行的問題等。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)旅行主題的理解和掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行寫作，是否能夠完成老師布置的旅行相關(guān)的任務(wù)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師可以進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在測(cè)試和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以進(jìn)行詳細(xì)的分析和解答，并提供改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握旅行主題的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為四個(gè)部分，分別是旅行主題的詞匯、表達(dá)、語法和實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，方便學(xué)生理解和掌握。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。例如，將旅行主題的詞匯和表達(dá)用醒目的字體標(biāo)注出來，將重點(diǎn)語法點(diǎn)用圖表或公式形式呈現(xiàn)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確反映本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。例如，將旅行主題的詞匯和表達(dá)用簡潔的語言概括出來，將語法點(diǎn)用簡潔的公式表示。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，使用旅行主題的圖片或插圖來裝飾板書，使用有趣的符號(hào)或顏色來區(qū)分不同的內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在本節(jié)課的教學(xué)中，引入了與旅行主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，提高了課堂氛圍。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理方面：在課堂組織管理方面，存在一定的不足。例如，部分學(xué)生在小組討論中出現(xiàn)走神、閑聊的情況，影響了課堂效果。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法方面，盡管引入了多媒體資源和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，但對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能還是存在一定的難度，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：在未來的教學(xué)中，需要加強(qiáng)課堂組織管理，例如，通過設(shè)置小組長的角色，加強(qiáng)對(duì)小組討論的監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.調(diào)整教學(xué)策略：對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要提供更多的支持和幫助，例如，設(shè)置輔導(dǎo)課程或提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們跟上課程進(jìn)度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在未來的教學(xué)中，需要多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，例如，引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國家地理旅行者》雜志中的旅行主題文章，如“探索世界文化遺產(chǎn)”、“尋找全球最美小鎮(zhèn)”等。

-視頻資源：觀看TED演講中與旅行相關(guān)的主題，如“旅行如何改變?nèi)松?、“旅行的意義”等。

-文學(xué)作品：閱讀有關(guān)旅行的文學(xué)作品，如《孤獨(dú)星球》、《在路上》等。

-旅行網(wǎng)站：瀏覽國內(nèi)外知名的旅行網(wǎng)站，如攜程、馬蜂窩、窮游等，了解旅行攻略和目的地信息。

2.拓展要求：