2024年四年級英語上冊 Project 2 第二課時教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Project2第二課時教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Project2第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點句子，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，增強學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽說讀寫活動，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、判斷、推理等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習能力：通過本節(jié)課的合作學(xué)習、探究學(xué)習等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力，提升學(xué)生的學(xué)習能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了英語字母、單詞、簡單句子和日常對話。他們能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行自我介紹和日常交流。學(xué)生對本學(xué)期的英語課程內(nèi)容有了初步的了解，對Project2的主題有了初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生們對英語學(xué)習充滿興趣，尤其是對于口語表達和角色扮演等活動。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和語法方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習風格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習，有的喜歡通過聽覺學(xué)習，還有的喜歡通過動手操作學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新詞匯和句型的理解困難。此外，對于部分學(xué)生來說，將所學(xué)知識運用到實際情景中可能會有一定難度。在語法和寫作方面，學(xué)生需要進一步提高。針對這些困難，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如使用圖片、實物等輔助教學(xué)，組織小組討論和實踐活動等，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授法為學(xué)生提供知識框架，討論法促進學(xué)生之間的互動和思維碰撞，任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情景中。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課通過角色扮演、小組討論和實踐活動等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語言表達能力和團隊合作能力。例如，學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬生活中的購物場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師利用多媒體課件、實物道具和圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習課程內(nèi)容。例如，通過展示購物場景的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的物品和價格，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行表達。同時，利用實物道具，如購物袋、商品等，讓學(xué)生進行實際操作，增強學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識：為學(xué)生提供有關(guān)英語國家的購物文化、節(jié)日習俗、飲食文化等背景知識，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的主題，提高學(xué)生的文化意識。

（2）詞匯練習：提供與本節(jié)課的生詞和短語相關(guān)的練習題，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)詞匯。

（3）語法講解：為學(xué)生提供與本節(jié)課語法知識點相關(guān)的講解資料，如PPT、視頻、文檔等，幫助學(xué)生深入學(xué)習語法規(guī)則。

（4）閱讀材料：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章、故事或書籍，讓學(xué)生在課后進行拓展閱讀，提高閱讀能力。

（5）實踐活動：設(shè)計與本節(jié)課主題相關(guān)的實踐活動，如制作購物清單、模擬購物場景等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查閱與本節(jié)課主題相關(guān)的資料，增加自己的知識儲備。

（2）學(xué)生可以嘗試參加英語角、俱樂部等社團活動，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習，提高自己的口語表達能力。

（3）學(xué)生可以利用所學(xué)知識，為自己或家人設(shè)計一份購物清單，并嘗試用英語進行描述和解釋。

（4）學(xué)生可以觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的電影、電視劇等，提高自己的英語聽力水平。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語撰寫購物體驗的文章，鍛煉自己的寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：

題目：描述你最近的一次購物經(jīng)歷。

要求：運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇60-80詞的短文。

答案：

Lastweekend,Iwentshoppingwithmymother.Wewenttoabigsupermarket.Thereweremanypeoplethere.Iboughtsomefruits,vegetablesandsnacks.Thefruitswerefreshandthevegetableswerecolorful.Ialsofoundsomenicesnacksformyfriends.Mymotherpaidforthegroceriesandwewenthomehappily.

2.語法練習：

題目：用所學(xué)的過去時態(tài)填空。

要求：根據(jù)句意，選擇正確的過去時態(tài)形式填空。

答案：

1.I(go)tothemoviesyesterday.

2.She(watch)abeautifulsunsetlastnight.

3.We(eat)pizzafordinner.

4.They(play)soccerinthepark.

5.She(buy)anewbook.

3.聽力練習：

題目：聽對話并回答問題。

要求：聽完對話，根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。

答案：

Dialog:

M:Hi,Lily.Howwasyourshoppingtripwithyourmother?

W:Itwasgreat.WewenttoabigmallandIboughtsomecoolclothes.Howaboutyou?

M:Ididn'tgoshopping,butIwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.

Questions:

1.WheredidLilygoshopping?

2.Whatdidshebuy?

3.Whatdidthemandoinsteadofshopping?

4.閱讀練習：

題目：閱讀短文并回答問題。

要求：閱讀所給短文，回答問題。

答案：

Passage:

Lastweek,Tomwenttothetoystore.Hesawmanyinterestingtoys,butheonlyhad$20.Hefinallydecidedtobuyaremote-controlledcar.Hepaidforitandwenthomehappily.

Questions:

1.WheredidTomgo?

2.Whatdidhewanttobuy?

3.Howmuchmoneydidhehave?

4.Whatdidhefinallybuy?

5.Howdidhefeelafterbuyingthetoy?

5.口語練習：

題目：角色扮演

要求：學(xué)生兩人一組，扮演購物場景中的不同角色，進行對話練習。

答案：

A:Hi,canIhelpyoufindsomething?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Sure,letmeshowyouourshoesection.

B:Thankyou.板書設(shè)計2.購物句型：本節(jié)課學(xué)習的購物相關(guān)句型，如：Howmuchisit?、CanIhaveadiscount?、I'llpaybycreditcard.等。

3.購物場景：本節(jié)課學(xué)習的購物場景，如：超市、商店、購物中心等。

4.購物文化：本節(jié)課學(xué)習的購物文化，如：購物禮儀、購物習慣等。

5.購物活動：本節(jié)課學(xué)習的購物活動，如：制定購物清單、比較價格、選擇商品等。

6.購物詞匯練習：提供與本節(jié)課購物詞匯相關(guān)的練習題，如：填空、選擇、翻譯等。

7.購物句型練習：提供與本節(jié)課購物句型相關(guān)的練習題，如：填空、選擇、翻譯等。

8.購物場景練習：提供與本節(jié)課購物場景相關(guān)的練習題，如：選擇、描述、討論等。

9.購物文化練習：提供與本節(jié)課購物文化相關(guān)的練習題，如：選擇、描述、討論等。

10.購物活動練習：提供與本節(jié)課購物活動相關(guān)的練習題，如：選擇、描述、討論等。反思改進措施（1）采用情景教學(xué)法，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習和運用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）運用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

（3）采用合作學(xué)習法，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對英語學(xué)習缺乏興趣，課堂上參與度不高。

（2）在語法和寫作方面，學(xué)生的能力有待提高。

（3）學(xué)生對英語國家的文化背景了解不足，影響跨文化交際能力的培養(yǎng)。

3.改進措施

（1）針對學(xué)生興趣不足的問題，教師可以設(shè)計更多生動有趣的教學(xué)活動，如游戲、故事、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

（2）針對語法和寫作方面的問題，教師可以增加相應(yīng)的練習和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點，