Unit 2 Be helpful at home!Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Behelpfulathome!PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《Unit2Behelpfulathome!PartA》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)，英語(yǔ)班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞陜旅版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Unit2Behelpfulathome!PartA》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭場(chǎng)景下的基本英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)家庭、積極幫助家人的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit2Behelpfulathome!PartA》，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和家庭事務(wù)，提高英語(yǔ)實(shí)際溝通能力；培養(yǎng)學(xué)生在家庭場(chǎng)景中表現(xiàn)出尊重、關(guān)愛(ài)和責(zé)任感的文化意識(shí)；鍛煉學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析，解決實(shí)際生活中問(wèn)題的思維品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握家庭成員及家庭事務(wù)的相關(guān)詞匯和句型，如mother、father、sister等家庭成員詞匯，以及"Ican..."、"Canyou...?"等句型。難點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型靈活運(yùn)用于實(shí)際家庭場(chǎng)景中進(jìn)行有效溝通。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，提高記憶效果。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，增強(qiáng)語(yǔ)用能力。

3.針對(duì)難點(diǎn)，教師進(jìn)行示范講解，并通過(guò)提問(wèn)、反饋等方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.利用課后作業(yè)和課堂練習(xí)，鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課下與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)展角色扮演、小組討論、家庭場(chǎng)景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭主題。接著，我會(huì)提問(wèn)：“Canyouintroduceyourfamily?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

我將利用多媒體課件展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如mother、father、brother、sister、grandma、grandpa等家庭成員詞匯，以及"Ican..."、"Canyou...?"等句型。在展示過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯和句型。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）角色扮演：我將邀請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，如做家務(wù)、吃飯、看電視等，然后使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。在此過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（2）小組討論：學(xué)生就以下問(wèn)題進(jìn)行小組討論：“Whatcanyoudoathome?”、“Canyouhelpyourparentswithhousework?”，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些關(guān)于家庭成員和家庭事務(wù)的練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生在課堂上完成。在此過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）閱讀理解：我將帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，理解課文主旨，即“Behelpfulathome”。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生明白幫助家人、關(guān)愛(ài)家庭的重要性。

（2）價(jià)值觀教育：結(jié)合課文內(nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭和諧的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)家人、積極幫助家人的良好品質(zhì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

我會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的家庭，并嘗試用英語(yǔ)與家人進(jìn)行交流。

7.課后反思（課后）

我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高下一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-mother、father、brother、sister、grandma、grandpa：家庭成員詞匯，要求學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和發(fā)音。

-help、clean、cook、wash、play：家庭事務(wù)相關(guān)動(dòng)詞，要求學(xué)生能夠理解并運(yùn)用到句子中。

-helpful、housework：形容詞和名詞，用于描述家庭成員和家庭事務(wù)。

2.句型：

-Ican...：表達(dá)自己能夠做某事的能力。

-Canyou...?：詢問(wèn)他人是否能夠做某事。

-Yes,Ican./No,Ican't.：回答是否能夠做某事。

-Canhe/she...?：詢問(wèn)第三人稱(chēng)是否能夠做某事。

-He/Shecan...：描述第三人稱(chēng)能夠做某事。

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的使用：了解一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，能夠正確運(yùn)用到句子中。

-否定句的構(gòu)成：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成否定句，如使用助動(dòng)詞和縮寫(xiě)形式。

4.功能句：

-介紹家庭成員和他們的能力：使用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員及其在家中的職責(zé)。

-詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭事務(wù)的問(wèn)題：通過(guò)提問(wèn)和回答，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

5.課文理解：

-課文主旨：理解課文主旨“Behelpfulathome”，并能夠用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

-課文細(xì)節(jié)：掌握課文中的關(guān)鍵信息，如家庭成員、家庭事務(wù)以及如何幫助家人。

6.文化意識(shí)：

-家庭價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解家庭和諧、互相幫助的重要性。

-家庭角色：認(rèn)識(shí)不同家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任。

7.實(shí)際應(yīng)用：

-在實(shí)際家庭場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行溝通。

-與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員詞匯，如mother、father、brother等，以及描述能力的句型"Ican..."和詢問(wèn)他人能力的句型"Canyou...?"。

-我們探討了如何在家里幫助家人，理解了家庭和諧、互相幫助的重要性。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，我們實(shí)踐了在家庭場(chǎng)景中使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)詞匯檢測(cè)：

-讓學(xué)生閉上眼睛，我隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)家庭成員詞匯，學(xué)生需要快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-我展示一些家庭事務(wù)圖片，學(xué)生需要用英文描述圖片內(nèi)容。

(2)句型檢測(cè)：

-我提供一些場(chǎng)景，如“做家務(wù)”、“和家人一起吃飯”，學(xué)生需要使用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際家庭場(chǎng)景。

-我提問(wèn)學(xué)生：“Canyouhelpyourmotherwithhousework?”，學(xué)生需要用所學(xué)句型回答。

(3)語(yǔ)法檢測(cè)：

-我給出一些句子，讓學(xué)生判斷句子的時(shí)態(tài)是否正確，并糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生互相提問(wèn)，使用一般現(xiàn)在時(shí)和否定句回答。

(4)課文理解檢測(cè)：

-我提問(wèn)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如“Whoishelpfulathomeinthestory?”，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容回答。

-學(xué)生用自己的話總結(jié)課文主旨，即“Behelpfulathome”。

(5)實(shí)際應(yīng)用檢測(cè)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，我觀察學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行溝通。

-學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，分享自己在家中的幫助行為。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的英文繪本或故事書(shū)，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，以加深對(duì)家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：提供一些關(guān)于家庭成員和家庭生活的英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫(huà)短片、教育節(jié)目等，