2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 What would you like part A 第二課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikepartA第二課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikepartA第二課時(shí)教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikepartA第二課時(shí)教案人教PEP

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)Unit3Whatwouldyoulike的內(nèi)容，主要聚焦于PartA部分。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握詞匯：sandwich,salad,hamburger,tea,juice,milk,water

2.學(xué)習(xí)句型："Whatwouldyouliketoeat/drink?"和"I'dlike..."

3.能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

4.了解并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如"CanIhelpyou?"和"Thankyou."核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用單元核心詞匯和句型，在日常生活場(chǎng)景中進(jìn)行有效溝通，提高英語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話，鍛煉解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方餐飲文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：熟練掌握句型"Whatwouldyouliketoeat/drink?"和"I'dlike..."，并能運(yùn)用詞匯sandwich,salad,hamburger,tea,juice,milk,water進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

解決辦法：通過(guò)角色扮演、小組互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)記憶和運(yùn)用能力。

2.難點(diǎn)：在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的點(diǎn)餐交流。

突破策略：教師設(shè)置多樣化情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.難點(diǎn)：正確使用禮貌用語(yǔ)，如"CanIhelpyou?"和"Thankyou."

解決辦法：通過(guò)情景劇表演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的使用，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。同時(shí)，教師以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教科書(shū)，方便跟進(jìn)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物和飲料相關(guān)的圖片、菜單卡片、點(diǎn)餐場(chǎng)景視頻，以及單元重點(diǎn)詞匯和句型的閃卡。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、卡片、角色扮演道具等，用于課堂互動(dòng)和展示。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)不同的“餐廳”區(qū)域，每組學(xué)生作為一個(gè)餐廳，設(shè)置點(diǎn)餐臺(tái)和顧客座位，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.歡迎同學(xué)們回到課堂。在今天的學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（等待學(xué)生回答）很好，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答想要吃什么和喝什么。

2.現(xiàn)在，我將播放一段視頻，請(qǐng)大家觀看視頻中的點(diǎn)餐場(chǎng)景，并嘗試識(shí)別出我們學(xué)過(guò)的詞匯和句型。（播放視頻）

第二環(huán)節(jié)：課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.視頻播放完畢，感謝大家的觀看。那么，有誰(shuí)能告訴我，視頻中的人們點(diǎn)了哪些食物和飲料呢？（邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答）

2.接下來(lái)，我會(huì)分發(fā)一些食物和飲料的圖片，以及相應(yīng)的英文詞匯卡片。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用我們學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景。（學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)）

3.在大家進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家糾正發(fā)音和用法。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。我會(huì)展示一些食物和飲料的圖片，請(qǐng)大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英文說(shuō)出它們的名字。答對(duì)的同學(xué)將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。（進(jìn)行游戲）

2.接下來(lái)，我會(huì)給出一些情景，請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如：“Youareatarestaurantwithyourfriends.Whatwouldyouliketoorder?”（學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）

第四環(huán)節(jié)：拓展應(yīng)用（10分鐘）

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的菜單卡片，上面有一些我們今天學(xué)習(xí)的食物和飲料詞匯。請(qǐng)你們根據(jù)自己的喜好，用英文設(shè)計(jì)一份屬于自己的菜單。

2.完成菜單設(shè)計(jì)后，請(qǐng)同學(xué)們輪流扮演服務(wù)員和顧客，用英文進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.今天的課程馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（等待學(xué)生回答）

2.感謝大家的積極參與。今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的句型和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的食物和飲料的小短文。

3.下節(jié)課，我們將進(jìn)行展示和分享，期待大家的表現(xiàn)。祝大家課后愉快！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如關(guān)于餐廳點(diǎn)餐主題的簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事，幫助學(xué)生更好地理解日常英語(yǔ)交流場(chǎng)景。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)兒童節(jié)目或動(dòng)畫(huà)片，其中包含餐廳點(diǎn)餐的片段，以便在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-收集并分享不同國(guó)家的菜單和食物圖片，讓學(xué)生了解多元文化中的餐飲習(xí)慣。

-推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序中的相關(guān)單元，以提供更多互動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，實(shí)踐所學(xué)英語(yǔ)句型和詞匯。

-建議學(xué)生嘗試自己制作英文菜單，并在家中扮演服務(wù)員和顧客，增加實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的英語(yǔ)菜單，嘗試閱讀并理解其中的內(nèi)容，拓寬詞匯量。

-建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同創(chuàng)作一個(gè)點(diǎn)餐對(duì)話小劇本，通過(guò)表演來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)繪畫(huà)或手工制作，將所學(xué)食物和飲料詞匯視覺(jué)化，增強(qiáng)記憶。

-建議家長(zhǎng)在日常生活中，如外出就餐時(shí)，鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐，將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：sandwich,salad,hamburger,tea,juice,milk,water

-句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike...

②板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-中心：Unit3Whatwouldyoulike?

-左側(cè)：食物詞匯列表

-右側(cè)：飲料詞匯列表

-下部：重點(diǎn)句型展示

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分食物和飲料詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在詞匯旁邊繪制簡(jiǎn)單、形象的圖畫(huà)，幫助學(xué)生形象記憶。

-句型下方設(shè)計(jì)成對(duì)話氣泡形狀，模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，增加趣味性。

-在板書(shū)周?chē)砑优c餐廳主題相關(guān)的裝飾元素，如餐具、餐巾等，營(yíng)造課堂氛圍。

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，既有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)點(diǎn)餐，提高了學(xué)生的參與度和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.結(jié)合多媒體資源，如視頻和圖片，增加了課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地記憶和理解單詞和句型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中較為害羞，參與度不高，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，僅僅通過(guò)課堂活動(dòng)可能難以完全掌握本節(jié)課的內(nèi)容，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中更加注重學(xué)生的情感需求