2024秋三年級英語上冊 Unit 1 Hello Part A第二課時教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit1HelloPartA第二課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《人教PEP》2024秋三年級英語上冊Unit1HelloPartA第二課時，主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的問候語“Hello”和自我介紹的表達方式；“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodbye”等基本禮貌用語；通過圖片和情景對話，學(xué)習(xí)新單詞如“boy”、“girl”、“teacher”和“student”，并掌握使用它們進行簡單介紹的句型；“I'm...”和“What'syourname?”等詢問和回答名字的句型。同時，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語問候語和簡單對話的理解能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：提升學(xué)生的語言表達能力，通過學(xué)習(xí)不同的問候語和自我介紹句型，使學(xué)生能夠熟練運用英語進行日常交流；加強學(xué)生的聽力理解能力，通過聽力練習(xí)和情景對話，讓學(xué)生在真實的語境中理解并回應(yīng)他人；提高學(xué)生的詞匯記憶與應(yīng)用能力，通過新單詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠記住并正確使用單詞“boy”、“girl”、“teacher”和“student”等；培養(yǎng)學(xué)生在互動交流中尊重他人、展示禮貌的品質(zhì)，增強學(xué)生的跨文化交際意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了問候語“Hello”和自我介紹的表達方式，能夠簡單地進行日常交流。他們也對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有所了解。

2.三年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，好奇心強，善于模仿和記憶。在語言學(xué)習(xí)方面，他們具有較強的聽覺和視覺學(xué)習(xí)能力，喜歡通過歌曲、游戲和互動等方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生們的合作能力和參與意識也較強。

3.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新單詞的記憶和發(fā)音不準確；在真實語境中，可能因緊張或害羞而難以主動開口交流；對于問候語和自我介紹句型的靈活運用程度有待提高；聽力理解能力有待加強，特別是在語速較快的情況下。

針對以上分析，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣的教學(xué)活動，幫助他們鞏固已有知識，克服困難和挑戰(zhàn)，提高英語綜合運用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和肢體動作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，解釋語法點，確保學(xué)生對知識的準確理解。

2.交際法：設(shè)計角色扮演和小組互動活動，鼓勵學(xué)生在真實的語境中使用英語進行問候和自我介紹，提高他們的語言實踐能力。

3.情境法：利用圖片、實物和情景對話，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，增強記憶和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示新單詞和句型，播放聽力練習(xí)，通過視頻和動畫增加課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：運用互動式白板和教學(xué)應(yīng)用程序，進行單詞拼寫游戲和句型練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物和卡片：使用單詞卡片和實物輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觸摸和操作中加深對單詞的記憶和認識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先與學(xué)生用英語進行簡短的問候，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

（1）我展示PPT上的圖片，分別是一個男孩、一個女孩、一位教師和一名學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片，并適時引入新單詞“boy”、“girl”、“teacher”和“student”。

（2）我邀請幾名學(xué)生上臺，進行角色扮演，展示如何用英語進行自我介紹，如：“Hello,I'mateacher.”同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型“I'm...”和“What'syourname?”。

3.互動練習(xí)（10分鐘）

（1）我將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的單詞和句型進行自我介紹，并在小組內(nèi)互相問候。在此過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（2）開展“Findyourpartner”活動，學(xué)生需要在教室里尋找與自己持有相同單詞卡片的同學(xué)，并用英語進行問候和自我介紹，如：“Hello,mynameisTom.I'mastudent.What'syourname?”

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

（1）我播放一段對話，對話中包含本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型。學(xué)生在聽的過程中，需要關(guān)注問候語和自我介紹的表達方式。

（2）聽完對話后，我提出問題，檢查學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

我邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。同時，強調(diào)學(xué)生在日常生活中要主動用英語進行問候和交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后用英語寫一篇自我介紹，包括姓名、年齡、職業(yè)等信息。

（2）家長協(xié)助學(xué)生錄制一段用英語進行問候和自我介紹的短視頻，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童歌曲：選擇一些包含本節(jié)課所學(xué)單詞和句型的英語兒童歌曲，如《HelloSong》、《What'sYourName?》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-英語繪本：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《DavidGoestoSchool》、《MyTeacherforToday》等，通過閱讀繪本，學(xué)生可以在具體的語境中復(fù)習(xí)和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。

-視頻資源：尋找一些英語教學(xué)視頻，如動畫短片、教育節(jié)目等，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的問候語和自我介紹，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達能力。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：鼓勵家長在家中與學(xué)生用英語進行問候和自我介紹，創(chuàng)造一個英語交流的環(huán)境，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。

-角色扮演：學(xué)生在課后與同學(xué)或家人進行角色扮演，模擬課堂上學(xué)到的問候和自我介紹的場景，提高語言實踐能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型創(chuàng)作小故事或?qū)υ?，可以畫成連環(huán)畫或?qū)懗啥虅?，這樣既能鞏固知識，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

-課后俱樂部：參加學(xué)校的課后英語俱樂部，與其他同學(xué)一起進行英語游戲、唱英文歌曲、觀看英語電影等，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗。

-日常實踐：鼓勵學(xué)生每天至少用英語進行一次問候和自我介紹，可以是與同學(xué)、老師或家人，使英語成為日常生活的一部分。七、教學(xué)反思與改進在今天的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們在互動練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動用英語進行問候和自我介紹。然而，我也觀察到一些需要改進的地方。首先，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，尤其是新單詞的發(fā)音。這可能是因為他們在課堂上的練習(xí)還不夠充分，或者是我沒有給予足夠的個別指導(dǎo)。

為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，特別是針對易錯音素的練習(xí)。我還會在課后找時間對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更正發(fā)音，增強他們的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力練習(xí)中跟不上對話的節(jié)奏，這可能是因為他們對英語語速的不適應(yīng)。針對這個問題，我打算在接下來的課程中逐漸增加聽力材料的語速，讓學(xué)生逐步適應(yīng)更自然的英語對話。

此外，我也注意到在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對自己的英語水平不夠自信。為了鼓勵這些學(xué)生，我將在未來的教學(xué)中更加注重小組互動的平衡性，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和練習(xí)。同時，我還會設(shè)計更多的激勵措施，如表揚和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。這樣我可以及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。

1.加強發(fā)音練習(xí)，提供個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的發(fā)音準確性。

2.逐步提升聽力材料的語速，增強學(xué)生對英語對話的理解能力。

3.平衡小組活動，鼓勵每個學(xué)生參與，提高課堂參與度。

4.定期收集學(xué)生反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計1.板書目的：通過板書，明確展示本節(jié)課的教學(xué)重點，即問候語和自我介紹的表達方式，以及新單詞的學(xué)習(xí)。

板書內(nèi)容：

-主標題：Unit1HelloPartA

-副標題：GreetingandIntroducingOneself

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-左側(cè)列出問候語：

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Hello

-Goodbye

-右側(cè)展示自我介紹句型：

-I'm...

-What'syourname?

-中間部分列出新單詞：

-boy

-girl

-teacher

-student

3.突出重點：

-使用不同顏色的粉筆，將問候語和自我介紹句型標出，以示強調(diào)。

-新單詞下方用直線或箭頭指向?qū)?yīng)的圖片，增強記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書周圍添加簡單的圖案，如笑臉、星星等，增加趣味性。

-使用卡通字體或裝飾性字體書寫標題，吸引學(xué)生注意力。課堂1.課堂評價：

-在課堂進行中，我將通過提問、觀察和小組互動等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。我會特別注意學(xué)生在發(fā)音、句型運用和新單詞記憶方面的表現(xiàn)。

-對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會及時給予正面反饋和鼓勵，對于出現(xiàn)的錯誤，我會耐心糾正，并幫助他們理解正確的用法。

-在課堂活動中，我會特別關(guān)注那些害羞或不太主動的學(xué)生，鼓勵他們參與到課堂互動中來，確保每個學(xué)生都有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-我還會設(shè)計一些即時的小測試，如填空、選擇或簡短對話，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會認真批改，并針對每個學(xué)生的具體情況給出具體的評價和建議。

-在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫、句型結(jié)構(gòu)和詞匯運用等方面，并及時指出需要改進的地方。

-我會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用課堂上學(xué)到的句型和單詞，并對他們在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和努力給予認可和表揚。

-我還會定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并討論如何在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-畫出自己的家庭成員，并用英語標注每個人的職業(yè)，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（此作業(yè)旨在鞏固新單詞和句型，同時培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和英語表達能力。）

-編寫一段小對話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹句型，如：“Hello,mynameisLily.I'mastudent.What'syourname?”（此作業(yè)旨在提高學(xué)生的英語口語交際能力。）

2.作業(yè)說明：

-學(xué)生需要用彩筆或水彩筆畫出家庭成員，并用英語標注每個人的職業(yè)。

-學(xué)生需要編寫一段小對話，對話中至少包含兩個角色，使用問候語和自我介紹句型進行交流。

3.作業(yè)示例：

-畫出自己的家庭成員，并用英語標注每個人的職業(yè)，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（此作業(yè)旨在鞏固新單詞和句型，同時培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和英語表達能力。）

-編寫一段小對話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹句型，如：“Hello,mynameisLily.I'mastudent.What'syourna