2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第二單元 第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新教案3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第2單元第7課“隋唐制度的變化與創(chuàng)新”，主要內(nèi)容包括：

1.隋唐時期的政治制度變化，如三省六部制的確立與發(fā)展。

2.隋唐時期的經(jīng)濟制度創(chuàng)新，如均田制與租庸調(diào)制的實施。

3.隋唐時期的文化制度成就，如科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展。

4.隋唐時期的外交與民族關(guān)系，如玄奘西行與鑒真東渡的意義。

5.隋唐時期的邊疆政策與對外關(guān)系，如對突厥、吐蕃的政策及效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運用歷史唯物主義觀點分析隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的原因和影響。

2.提取有效信息，理解并評價隋唐時期政治、經(jīng)濟、文化制度的特點及其對后世的影響。

3.培養(yǎng)時空觀念，認(rèn)識隋唐時期在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

4.提高史料實證能力，通過分析史料，了解隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的過程。

5.提升歷史解釋能力，能夠?qū)λ逄茣r期的制度變化與創(chuàng)新進行客觀評價。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-隋唐時期政治制度變化的具體內(nèi)容，特別是三省六部制的確立與發(fā)展。

-均田制與租庸調(diào)制的實施及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展，以及其對中國古代社會的影響。

-隋唐時期邊疆政策與對外關(guān)系，如對突厥、吐蕃的政策及效果。

2.教學(xué)難點：

-三省六部制的運作機制和其在政治決策中的作用，學(xué)生可能難以理解其復(fù)雜的權(quán)力分配。

-均田制與租庸調(diào)制的實施背景和影響，特別是如何從經(jīng)濟角度分析其對隋唐時期社會的影響。

-科舉制的創(chuàng)立背景、過程及其對社會流動性的影響，學(xué)生可能難以理解其對中國古代社會結(jié)構(gòu)的改變。

-隋唐時期邊疆政策與對外關(guān)系的復(fù)雜性，如何理解不同民族之間的關(guān)系和國家政策的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要（上）》新教材高中歷史第二單元第7課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備隋唐時期政治制度變化、經(jīng)濟制度創(chuàng)新、文化制度成就的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在大屏幕上展示隋唐時期制度變化的timeline，方便學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是高中歷史第二單元的第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》。這一節(jié)課，我們將一起走進隋唐時期，探究那個時代政治、經(jīng)濟、文化制度的變革與創(chuàng)新。

-提問：請問同學(xué)們對隋唐時期有哪些了解？隋唐時期在我國歷史發(fā)展中起到了怎樣的作用？

2.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

-請同學(xué)們翻到教材第2單元第7課，獨立閱讀課文，了解隋唐時期政治、經(jīng)濟、文化制度的變化與創(chuàng)新。

-同步思考：請同學(xué)們思考一下，隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的原因是什么？這些變化與創(chuàng)新對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.課堂講解（40分鐘）

-三省六部制：講解隋唐時期三省六部制的確立與發(fā)展，闡述其對政治決策的影響。

-均田制與租庸調(diào)制：講解均田制與租庸調(diào)制的實施背景、過程及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-科舉制：講解科舉制的創(chuàng)立背景、過程及其對中國古代社會的影響。

-邊疆政策與對外關(guān)系：講解隋唐時期對突厥、吐蕃的政策及效果，認(rèn)識其在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

4.互動討論（15分鐘）

-分組討論：請同學(xué)們分成小組，就隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的原因、影響等方面展開討論。

-分享心得：請各小組代表分享討論成果，大家共同探討，深入理解隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的內(nèi)涵。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的特點及其對我國歷史發(fā)展的影響。

-提醒同學(xué)們課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-請同學(xué)們結(jié)合教材，總結(jié)隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的過程，并撰寫一篇短文，闡述自己對隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的認(rèn)識和體會。拓展與延伸1.閱讀材料：

-《隋唐史》（翦伯贊著，人民出版社）

-《隋唐時期的政治制度》（陳寅恪著，生活·讀書·新知三聯(lián)書店）

-《唐代經(jīng)濟史稿》（漆俠著，人民出版社）

-《科舉制度的歷史地位與影響》（胡適著，生活·讀書·新知三聯(lián)書店）

-《隋唐時期的民族關(guān)系與對外關(guān)系》（楊寬著，人民出版社）

請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和能力，選擇一本或幾本材料進行閱讀，深入了解更多關(guān)于隋唐時期的歷史背景、制度變化與創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。

2.課后探究：

-請同學(xué)們結(jié)合教材和拓展閱讀材料，思考隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的原因和影響，并提出自己的觀點。

-針對隋唐時期的某一制度變化與創(chuàng)新，如三省六部制、均田制與租庸調(diào)制、科舉制等，進行深入研究，了解其在我國歷史發(fā)展中的重要地位和影響。

-鼓勵同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解隋唐時期的歷史事件、人物、制度等，豐富自己的歷史知識。

-請同學(xué)們嘗試運用所學(xué)的知識，對現(xiàn)實生活中的問題進行思考和分析，如我國現(xiàn)行的政治制度、經(jīng)濟制度、教育制度等，思考如何更好地進行制度創(chuàng)新與發(fā)展。板書設(shè)計1.三省六部制：

-目的：明確隋唐時期政治制度變化的核心內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)：分為三個部分：三省、六部、制度特點。

-簡潔明了：以關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)，如“三?。褐袝㈤T下、尚書；六部：吏、戶、禮、兵、刑、工”。

-藝術(shù)性與趣味性：通過部首圖標(biāo)和線條連接，形成直觀的三省六部關(guān)系圖。

2.均田制與租庸調(diào)制：

-目的：理解隋唐時期經(jīng)濟制度創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)：分為兩個部分：均田制、租庸調(diào)制。

-簡潔明了：以關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)，如“均田制：按人口分配土地；租庸調(diào)制：租稅、徭役、調(diào)兵”。

-藝術(shù)性與趣味性：通過圖示展示均田制的土地分配過程，以及租庸調(diào)制的三部分內(nèi)容。

3.科舉制：

-目的：掌握隋唐時期文化制度成就的核心內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)：分為三個部分：科舉制、選拔標(biāo)準(zhǔn)、影響。

-簡潔明了：以關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)，如“科舉制：考試選拔官員；選拔標(biāo)準(zhǔn)：詩、書、禮、樂；影響：社會流動性”。

-藝術(shù)性與趣味性：通過圖標(biāo)展示科舉制的考試流程，以及其對社會流動性的影響。

4.邊疆政策與對外關(guān)系：

-目的：了解隋唐時期邊疆政策與對外關(guān)系的主要內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)：分為兩個部分：邊疆政策、對外關(guān)系。

-簡潔明了：以關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)，如“邊疆政策：和親、安撫、羈縻；對外關(guān)系：玄奘西行、鑒真東渡”。

-藝術(shù)性與趣味性：通過地圖展示隋唐時期的邊疆區(qū)域，以及玄奘西行和鑒真東渡的路線。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合教材和拓展閱讀材料，選取一段關(guān)于隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的內(nèi)容，進行深入閱讀和理解。

（2）寫作作業(yè)：請同學(xué)們撰寫一篇短文，闡述自己對隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的認(rèn)識和體會。要求觀點明確，論述合理，字?jǐn)?shù)在800-1000字左右。

（3）實踐作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，觀察和分析現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟、文化等方面的制度，思考如何進行制度創(chuàng)新與發(fā)展。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出明確的評分和評價。

（2）針對性問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如理解錯誤、論述不清等，并進行有針對性的指導(dǎo)。

（3）反饋與改進：教師應(yīng)向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，指出存在的問題，并給出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和修正。

（4）鼓勵與激勵：教師在作業(yè)反饋中應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和激勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行跟蹤指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識。重點題型整理1.材料題：

題型示例：請根據(jù)以下材料，回答相關(guān)問題。

材料一：《隋書·食貨志》記載：“開皇之制，每歲遣使人就郡縣檢括戶口，斟酌貧富，定其租賦?！?/p>

問題：根據(jù)材料一，概括隋朝租調(diào)制的特點及其作用。

答案：特點：根據(jù)貧富差別確定租賦。作用：促進了社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。

2.分析題：

題型示例：請分析隋唐時期三省六部制的運行機制及其對政治決策的影響。

答案：運行機制：中書省負(fù)責(zé)起草文件，門下省負(fù)責(zé)審核，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行。影響：提高了政治決策的效率和質(zhì)量。

3.論述題：

題型示例：請論述科舉制在隋唐時期的作用及其對后世的影響。

答案：作用：科舉制促進了社會流動性，選拔了優(yōu)秀人才，推動了文化教育的發(fā)展。影響：科舉制成為中國封建社會長期實行的選拔人才的制度。

4.比較題：

題型示例：請比較隋唐時期均田制與租庸調(diào)制的異同。

答案：相同點：都是國家對農(nóng)民進行控制和剝削的制度。不同點：均田制按人口分配土地，租庸調(diào)制分為租稅、徭役、調(diào)兵三個方面。

5.評價題：

題型示例：請評價隋唐時期邊疆政策與對外關(guān)系的歷史意義。

答案：隋唐時期邊疆政策與對外關(guān)系的歷史意義在于，通過和親、安撫、羈縻等政策，鞏固了邊疆穩(wěn)定，促進了民族融合。對外交往方面，玄奘西行和鑒真東渡加強了中印、中日文化交流，對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.案例教學(xué)：通過歷史案例分析，使學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識，提高學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實踐性和應(yīng)用