第3-4課時reading and writing Unit 1 Personal and Family Life 教學設計-【中職專用】 高一英語同步課堂（高教版2023修訂版·基礎模塊1）

基礎模塊一教學設計Unit1PersonalandFamilyLife第三、四課時ReadingandWritinging課題Unit1PersonalandFamilyLife(ReadingandWritinging)課型新課課時2授課班級授課時間80mins授課教師教材分析本課教學內容選自教材Unit1PersonalandFamilyLife(ReadingandWritinging)讀寫部分，要求學生能讀懂有關個人與家庭生活的文章，并能就關鍵信息對比分析，了解中西方家庭價值觀的差異，完成介紹中西方家庭生活的短文寫作。學情分析經過前兩節(jié)課的學習，學生已能根據情境選用得體的用語打招呼，能夠使用常見句型介紹個人及家庭成員的基本情況。學生基本了解中華傳統(tǒng)家庭價值觀，但對于中西方家庭價值觀的差異缺乏對比分析和系統(tǒng)認識。通過本課學習，提升認知，在學習中認識文化的多樣性，理解思維的差異性。學習目標知識目標:學習單詞和短語:energetic/notice/vocational/parent/strict/especially/community/cook/handsome/gift/jog/introduce/highschool/youngersister/festival/livewith/almost/bestrictwith.掌握句型:lovesth/sbverymuch，butnot...often雖然非常愛某物/某人，但不經常做某事。Plantodosthfor計劃為...做某事/becoming/go+doing能力目標:能通過使用恰當的詞匯與句型完成介紹中西方家庭生活的選文寫作。情感目標:認識文化的多元性，理解思維的差異性。學習重難點能熟悉并掌握描述家庭成員與家庭特點的常用詞匯與句型，能就中西方家庭生活進行簡單寫作。能通過提取閱讀文段中的關鍵信息，了解中西方家庭價值觀的異同，并進行相關主題的簡單寫作。教學方法小組討論法、任務教學法、情境教學法課前準備PPT課件，語音素材，圖片教學媒體PPT課件、多媒體設備、語音素材、拓展資源包等教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動設計學生活動設計設計意圖Step1:Reading1.Thinkanddiscuss.課前教師發(fā)布的有關家庭生活和居住習慣等方面情況的調查問卷。問卷內容如下(1)Whodoyoulivewith?A.Parents. B.Grandparents. C.Parentsandgrandparents.(2)Doyoudosportswithyourparents?A.Yes. B.No.(3)Areyourparentsstrictwithyou?A.Yes. B.No.(4)Canyoukeeppets?A.Yes. B.No.2.Readandunderline.1)教師展示全家福并介紹自己的家人。。2)學習短語.對某人嚴厲bestrictwith高中highschool在...上要求嚴格bestrictin計劃去做plantodo和...一起生活livewith讓學生快速瀏覽兩篇短文，提示學生思考可用于描述兩個家庭特點的形容詞，在文本中找出能體現該特點的支撐語句。4）提示總結重要語句，讓學生記憶背誦。作文時可以借用。3.Readandcomplete.1）引導學生總結兩個家庭的不同點，從居住情況、家庭成員相處習慣等方面，填寫表格2）依據上面的表格，歸納兩個家庭的特點。ZhangYuchen’sFamily:love,strictAnnaSmith’sFamily:energetic,loveReadandmatch.引導學生細讀并匹配Yuchen’sFamilyAnna’sFamily1）2）5）3）4）6）1.學生課前完成教師發(fā)布的有關家庭生活和居住習慣等方面情況的調查問卷。1）.學生根據自身情況討論更喜歡和誰住在一起，為后續(xù)閱讀活動做鋪墊。2)掌握短語.對某人嚴厲bestrictwith高中highschool在...上要求嚴格bestrictin計劃去做plantodo和...一起生活livewith3）學生快速瀏覽兩則家庭簡介，標出文中提到的家庭成員。學生再讀文段，結合兩個家庭的不同點，從居住情況、家庭成員相處習慣等方面補全下面的情況對比表。學生細讀家庭簡介，根據兩個家庭的不同特點，分析并推測以下情形可能發(fā)生在哪一個家庭，并進行匹配。1Motherhelpschildrenwiththeirhomeworkintheevening.ChildrenwatchTVwithgrandparentsontheweekend.Childrenplaywiththeirlittledogafterschool.Fatherbuysabirthdaygiftforgrandmother.FamilygettogetherforChongyangFestival.Familymembersholdabirthdaypartyathome.本環(huán)節(jié)通過回答與家庭情況相關問題、演練對話，復習前兩節(jié)課的內容，檢測學生的學習效果，旨在引導學生通過問答分享各自家庭的居住習慣，進一步加深對中國家庭價值觀的理解，從而為閱讀下文中的家庭簡介、體會中西家庭文化的差異做鋪墊。本環(huán)節(jié)借助標出關鍵信息、尋找支撐語句、對比分析細節(jié)信息、歸納主要特點等一系列活動，側重培養(yǎng)學生在閱讀過程中通過快速閱讀尋找關鍵詞，細讀對比、分析并提煉關鍵信息，從而解讀文本內涵的能力。本環(huán)節(jié)通過分析中西方家庭特點，在此基礎上預測家庭相處情形并做出判斷，培養(yǎng)學生分析關鍵信息，進行推理判斷的能力。Step2:WritingReadandwrite.提示學生找出活動Readandcomplete.中比較中西方家庭價值觀念的異同所用到的關鍵句型。liveinthesamecommunity住在同一個社區(qū)cookandhavelunchtogether一起做飯、吃飯lovechildren愛孩子們bestrictwiththeirchildren對孩子們非常嚴格livealoneinherownhouse一個人住在她自己的房子里gojoggingeveryevening每天晚上回去慢跑學生通過對比歸納中西方家庭價值觀念的異同結合所找到的關鍵句型，描述兩個家庭的特點。本環(huán)節(jié)是寫作活動，教師引導學生在反復研讀閱讀材料的基礎上，運用所學語言知識進行仿寫，說明中西方家庭不同的生活方式與家庭理念，從而感知中西方文化差異。Step3:Conclusion.教師引導學生圍繞以下兩方面，結合本單元讀寫部分微課，總結本課所學：Chinesefamily中國家庭Westernfamily西方家庭paymoreattentiontothewholefamily更注重親情關系paymoreattentiontoindividuallife更注重個人生活liketoliveneareachother喜歡就近居住liketoliveindependently喜歡獨立生活參考例文：ZhangYuchen’sFamily:WholeFamilyYuchen’sfamilypaymoreattentiontothewholefamily.Forexample,theyliveinthesamecommunity,andcookandhavelunchwithgrandparentsalmosteverySaturday.Parentsareverystrictwithchildren’shomework.AnnaSmith’sFamily:IndividualAnna’sfamilypaymoreattentiontoindividuals.Forexample,theydon’tlivetogetherwithgrandma.Parentsgojoggingeveryevening.Theydon’tstaywiththechildren.Step4:Summary1.keywordsandexpressions:livewith和...住在一起，with，表示伴隨youngersister妹妹，eldersister姐姐verymuch非常，bestrictwithsb對某人要求嚴格bestrictabout/insth對于某事要求嚴格bestrictwithsbabout/insth對某人在某事上要求嚴格Ourteacherisstrictwithusandinhiswork.我們的老師對我們和他的工作都很嚴格。especiallyadv.尤其，特別；專門，特地；EspeciallyForYou特別為你;特別獻給你;特別給你;especiallyonholidays特別在假日also

，too，

either1、too，either一般放句尾，also不能用于句尾，有時用于句首。2、too可放主語后，also，either不行。too有時也緊跟在主語后，此用法較正式.either通常用于否定句，also比too正式,一般也不用于否定句,它在句中的位置通常是緊靠動詞,即放在行為動詞之前,特殊動詞之后。有時為了強調也放在句末(但不常見)用also,too,either填空：1.Idon’tlikecoldclimates.Idon'tthinkyoulikeit_________.2.Myfriendsaregoingtocollegenextyear.Iamgoingtocollegenextyear_______.3.Mywifeisadiligentengineer.Iamadiligentengineer_______.4.Iloveswimming.Mysonlovesit__________.5.Todaytheweatherisn'tsogood.Itwasn'treallygoodyesterday_________.6.Ieatalotmorethananaverageperson.Mybrothereatsalot_______.7.Abearcanrunveryfast.Atigerrunsveryfast_________.8.IamnotfromI