仁愛英語七年級上冊教案教學文案

仁愛英語七年級上冊

教案

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仁愛英語七年級上冊教案

教學案中有很多不足或不妥的地方，敬請老師們在使用過

程中根據(jù)自己的學情，可增，可刪，可改。把您的建議，看

法，觀點，以及教學案的設計編排和試題，記錄下來，發(fā)到教

研室，以便下期修改，完善。

建議：開學第一周和第二周1.集中學習26個英語字母的讀

音、書寫；2.學習與字母音相關的單詞（從1里找，為學習新

課排除障礙）；3課堂上適當運用英語口語（從課本1里找。

例如:??'s??等等。剛好是課文中的對話。

為學習課文做鋪墊）。然后開始用教學案

七年級上冊共4個大約60個課時

11ABCD總結課45課時

2ABCD總結課45個課時

3ABCD總結課45個課時

21ABCD總結課45個課時

2ABCD總結課45個課時

3ABCD總結課45個課時

復習單元

期中考試

31ABCD總結課45個課時

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2ABCD總結課45個課時

3ABCD總結課45個課時

41ABCD總結課45個課時

2ABCD總結課45個課時

3ABCD總結課45個課時

復習單元

期末考試

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仁愛英語七年級上冊教案

1!

教學目標：

一.知識與技能：

建議：可以在開學第一周學習26個字母的讀音（結合本單元中含有

這些音素的單詞進行學習）和書寫。

］、i司/匚：，，i，，，，，，?，，，，，，，,，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

句型：能夠運用所學的基本交際功能的句型進行交流

1.問候

①！

②!/!

③/!

/,!

④?

?

⑤？

9

I'm.

2.介紹

I'm.??=I...

3.歡迎

!

4感謝

!/!

5.辨認他人

…？，I./,I'm.

6.告別

語法：1.能夠正確使用動詞（.）的一般現(xiàn)在時在不同情況下形成上

的變化及的縮寫形式

2.能夠正確使用人稱代詞I和

語音：1.學習字母的音標

2.總結五個元音字母的兩種讀音

3按字母讀音歸類

二.教學方法：

/錄音機/多媒體/卡片

1.學會26個字母讀音及大小寫的正確書寫（注意印刷體和手寫體的

區(qū)別）O

2.按讀音對26個字母進行歸類。

3.掌握五個元音字母,，，，.

4.能夠運用本課所學問候海集瑞別誨行酢軸系辨訓也火，歡迎及感

謝等交際功能的基本表達法并能進行交流。

四.情感態(tài)度：

1.能夠運用本課所學基本句型與同學積極合作，參與課堂活動，大

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膽實踐。

2.能夠認真，規(guī)范書寫字母和單詞。

3.能夠了解中外有關稱謂的知識，并能在現(xiàn)實生活中積極實踐。

五.教學過程：

11

A

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：掌握打招呼用語。

教學方法：

利用錄音多聽，多讀，多模仿。

情感態(tài)度：

激發(fā)學生學習英語的興趣。

重點難點：

字良A套音及書寫，用英語表達問候及自我介紹

教學過程：

導入新課：見學案預習導學部分

合作探究：

活動一：練習打招呼用語

1.看la圖片，聽錄音，完成1b.聽錄音給人名排序。

2.跟讀la,教師領讀1c的地名，然后模仿la進行對話。

活動二：繼續(xù)學習打招呼用語

1.聽2a,理解對話的意思，然后教師領讀，注意語音語調。

2.小組內同學分角色朗讀2a并展示，注意動詞的用法。

3.根據(jù)2b給出的信息，仿照2a內容小組活動編對話

完成任務所需的語言結構：

A:!I'm..........?

B:,I,I'm.

A:.

B:,.

A:!

B:./.

活動三:掌握讀音及書寫

1.聽3a錄音，模仿語音和語調并跟讀。

2.兩人一組學生間互相讀，掌握正確讀音。

3.注意字母手寫體的書寫，然后按照正確筆順抄寫。

4.完成3b。聽錄音，給字母排序，然后圈出和字母含有相同因素的

字母。

5.完成3co把大小寫字母連線并寫出對應的大小寫字母。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思:

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11

B

教學目標：

知識與技能：

1單.詞

2.句型：

(1)..

??

(2)...

教學方法：

在學字母和短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多

讀，多模仿。

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情感態(tài)度：

積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐，激發(fā)學生學習英語的

興趣。

重點難點：

繼續(xù)學習字母H,繼續(xù)用英語表達問候及自我介紹然后延伸到介

紹他人相互認識的句型。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學部分

合作探究.

活動一:繼續(xù)學習打招呼用語和介紹第三者

1.聽la,理解對話的意思，然后教師領讀，注意語音語調。

2.再聽一遍錄音，完成1b,聽對話給圖片排序。

3.學生分角色朗讀課本la的內容，小組合作表演對話。

4.完成lco根據(jù)la內容和1c所給的信息小組合作編對話。

完成任務所需的語言結構：

A:,...!.

B:,,

A:...

B:?

A:?

活動二:繼續(xù)鞏固打招呼用語和介紹第三者

1.完成Id.觀察Id圖片，結合所學句型完成對話，然后小組合作練

習。

2.完成2。讀句子連線，獨立完成，老師核對答案。

活動三:掌握一的讀音及書寫

1.完成3a。聽字母，注意字母讀音

2.學生跟讀錄音，或小組學生互讀，達到讀音正確

3.觀察課本上字母書寫及占格位置，然后按照正確筆順抄寫，注意

印刷體和手寫體的區(qū)別。

4.完成3b。聽聽力給字母排序，然后圈出和字母含有相同音素的字

母。

5.完成3c.抄寫單詞注意字母大小寫。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思:

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11

C

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：(1)?

，?9?

'm.

(2)./.

教學方法：

在學字母和短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多

讀，多模仿。

情感態(tài)度：

積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐，激發(fā)學生學習英語的

興趣。

重點難點：

繼續(xù)學習字母，繼續(xù)用英語表達問候及告別用語

教學過程：

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導入新課：見學案預習導學部分

合作究：

活動一:繼續(xù)學習打招呼用語

1.觀察la.的圖片，理解對話的意思。

2.聽la,排出正確順序，教師領讀，注意語音語調。

3.兩人合作分角色朗讀la,并表演。

4.仿照la內容和你的同伴編對話

完成任務所需的語言結構：

A:,...!

B:，.…!

A:?

B:,.?

A:I'm.

B:.

A:.

B:

A，

活動二:學習字母正確讀音及書寫

1.聽字母錄音，注意字母讀音。

2.學生跟讀錄音，小組學生互讀，達到讀音正確。

3.觀察2a中字母書寫及占格位置，然后按照正確筆順抄寫練習，注意

印刷體和手寫體的區(qū)別。

4.完成2b,聽錄音填空，老師核對答案。

5.完成2c,抄寫單詞注意字母大小寫。

6.聽錄音，學唱“”

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

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11

D

教學目標：

知識與技能：

1詞.匯

2句.型：能夠運用所學的基本交際功能的句型進行交流

教學方法：利用錄音或多媒體多聽，多讀，多看，多模仿。

情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。

重點難點：1字母讀音歸類表

2.掌握并會使用1所學常用句型

教學過程：

導入新課：見學案預習導學部分

合作探究：

活動一：掌握動詞的用法

1.完成中的句子，總結動詞的用法

2.讀，完成下列句子。

(1)我是…./____.

(2)你是…__...

(3)你是…嗎？是的，我是。/不，我不是。

…？，_____,/,______.

(4)這是…—…

活動二：掌握中重點句型

1快.速回顧前面所學的日常用語，完成，然后學生自讀。

2.看圖片完成3。補全對話。

3聽.錄音給四個對話排序，核對所做答案，并分角色表演對話

活動三：掌握字母讀音歸類

1.聽1錄音，補全所缺字母并跟讀，核對答案。

2認.真觀察圖中的字母排列順序，會根據(jù)讀音給字母歸類。

1/

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1/

不要忘記和

3.聽2的錄音，跟讀并結合

圖片了解意思，你還了解其他的英語字母縮寫嗎？

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

1

2?

教學目標：

一.知識與技能：

堂握J/工以下I詞J匯11—.?，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

句型:能夠運用介紹和詢問姓名，國際，電話號碼等交際功能的基本

表達方式進行交流。

1.詢問姓名

(1)'S?...

(2)?'......

2.詢問國籍

(1)?rm...

(2)...?,./,'t.

...?,I./,I'm.

(,./,'t.)

3.詢問電話號碼

's?/'s…

4.感謝及回謝

.'s.

語法：

1.能夠正確使用人稱代詞：，，，

(1)?’…

(2)飛?/...

/...?,./,'t.

's/?/...

?，

(3)........

(4)'s?...

2.能正確使用動詞和的一般現(xiàn)在是在不同情況下形成的變化及縮寫

形式

3.能夠正確使用形容詞性物主代詞：，

's?...

4.掌握/引導的特殊疑問句及縮寫形式

⑴'s?…

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(2)?I'm...

's?'s...

(3)?...

's?...

語音：

1.初步了解元音字母a,e和輔音字母p,b,t,d,k,g的讀音規(guī)則

2.能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞

二.教學方法：

結對活動/錄音機/多媒體/小組活動

三.重點難點：

1.能正確使用人稱代詞：，，，

2.能正確使用動詞和的一般現(xiàn)在是在不同情況下形成的變

化及縮寫形式

3.能夠正確使用形容詞性物主代詞：，

4.掌握/引導的特殊疑問句及縮寫形式

5.熟練掌握0—10數(shù)詞

四.情感態(tài)度：

1.采用游戲，小對話，小表演等多種形式培養(yǎng)學生學習英語的興

趣和積極主動的學習精神

2.使學生樂于接觸并了解異國文化

五.教學過程：

12

A

教學目標：

知識與技能：

L單詞

2.句型：

(1)禮貌用語:

(2)詢問姓名

①飛?...

②？，....

3.詢問國籍

(1)/?VmZ,...

(2)...?,./,'t.

...?,I./,I'm.

(,./,、)

(3)?.

教學方法：

設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

激發(fā)學生學習英語的興趣。

重點難點：

1.句型飛？？

2.繼續(xù)用英語表達問候及自我介紹然后延伸到介紹他人相互認識的

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句型。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作究.

活動一:學習詢問姓名和來自哪里

1.聽la,理解對話的意思。

2.教師領讀，注意語音語調。

3.聽錄音，完成Ibo聽聽力給圖片排序，然后把人名和地名相對

應。

4.和同伴合作分角色朗讀la。

5.完成1c。根據(jù)所給的信息，仿照la內容和你的同伴編一個對話。

完成任務所需的語言結構：

A:,...?

?

A:...?

B:I'm...........,?

A:,I'm.I'm...

活動二:學習引導的特殊疑問句及人稱代詞,，

1.聽錄音，完成2a,兩人一組練習。

2.完成2b。觀察2b圖片,結合句意補全對話。

活動三:語音練習

1.聽3a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母a、e和輔音字母p、b、

t、d、k、g的讀音規(guī)則。

2.學生先自讀3b單詞，再聽錄音選擇并跟讀。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

12

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1)?-

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(2)?/...

(3)/...?

教學方法：

設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

激發(fā)學生學習英語的興趣，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實

踐。

重點難點：

如何準確的詢問對方的基本信息屋詢問別人是誰，來自哪里

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一:掌握動詞及第三人稱單數(shù)特殊疑問句和一般疑問句

1.聽la,理解對話的意思

2.自讀la,用(T、F)判斷正誤。

3.教師領讀，注意語音語調。

4.兩人合作分角色朗讀la。

5.完成Ibo仿照la內容利用1b和你的同伴編對話

完成任務所需的語言結構：

A:!/?

B:/...

A:/...?

B:,./,/'t.

A:/?/...

活動二:進一步練習動詞及第三人稱單數(shù)特殊疑問句和一般疑問句

1.完成2a。觀看2a圖片及句型，兩人一組互問互答。

2.根據(jù)2a內容，補充2b中名片，討論并發(fā)現(xiàn)英語名和漢語名的不

同之處。

3.聽4錄音，學唱歌曲？圈出歌曲中的國家名稱。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

12

C

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

一's?

—6800-3553.

教學方法：

設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

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情感態(tài)度：

激%:學生學習英語的興趣，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實

踐。

重點難點：

1.學習英語數(shù)字0-10o

2.—飛?

教學過港

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一:掌握數(shù)詞在生活中的運用

L聽1b,學習010數(shù)詞。

2.教師領讀，學生互讀達到會背。

3.看1b圖片，練習用英語讀出數(shù)詞，比比誰讀的更熟練。

活動二:掌握如何詢問對方電話號碼

1.自讀la,理解對話的意思。

2.教師領讀，注意語音語調

3.根據(jù)la,完成lco

4.完成2。和同伴合作回答問題，然后編對話練習。

5.完成3,觀看的姓名卡，補全短文。

活動三：語音練習

1.完成4a。讀音標連單詞，然后聽錄音跟讀。

2.完成4b。根據(jù)4b的音標寫出單詞。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思:

12

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(D—,?―,I,rm.

⑵一'S?—.

⑶一's?

—6800-3553.

3.人稱代詞：I,,

4.縮寫：

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5.的運用：

(1)?I'm.

(2)?…’t.

(3)?…'t.

(4)?

(5)?…'t.

教學方法：

多讀，多練，多說。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)動口動手能力，擴充知識面。

重點難點：

1.學習英語數(shù)字0-10.

2.人稱代詞的用法，認清單復數(shù)與動詞的關系

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

課堂活動：

活動一：掌握人稱代詞與動詞的用法

1.快速回顧ABC所學內容，完成表格所缺內容，核對答案。

2.完成重點句，讀一讀并牢記。

活動二：鞏固所學數(shù)詞及國家名

1.觀看圖片，完成1。讓號碼和圖片相搭配。

2.聽2錄音，根據(jù)對話內容完成2并核對答案。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

3?

教學目標：

一.知識與技能：

掌握下列詞匯：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

a

高④''僦苗i向褊k嬴i',''表余晟謝和談論年齡，年級，班級等個

人信息的基本表達形成交流

1.個人信息

(1)?rm...

(2)/?...

(3)/?Tm/...

(4)//?/...

2.辨認物體

(l)'s/?'sa...

⑵/a/...,()?,./,'t.

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(3)/?...

(4)//,?,./,5t.

3.感謝和回謝

./.'s./'.

4.語言交際

(1)?E—R—A—S—E—R,.

(2),?,M—A—P,.

語法：

1.能夠了解并掌握和的用法

2.理解不定冠詞的用法，并正確使用

3.理解所學可數(shù)名詞單，復數(shù)的變化規(guī)則，并能正確使用

4.掌握和引導的特殊疑問句

5.能夠理解和正確使用指示代詞：，，和.

(1)'s/?'sa/.

(2)/?/.

語音：

1.初步了解元音字母i和輔音字母f,v,m,n,s,z和h的讀音規(guī)則

2.能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞

3.了解語音在英語學習中的意義

二.教學方法：

結對活動/錄音機/多媒體/小組活動

三.重點難點：

5.能正確使用可數(shù)名詞的單復數(shù)形式

6.能熟練掌握基數(shù)詞11—20

7.能正確使用的用法及形容詞性物主代詞、的用法

8.掌握/引導的特殊疑問句

9.正確使用指示代詞,，和

四.情感態(tài)度：

10.培養(yǎng)學生學習英語興趣，激發(fā)學生的好奇心和求知欲

11.培養(yǎng)學生學好英語的信心，鼓勵學生積極大膽，勇于模仿，克

服還需心理

12.使學生樂于接觸并了解異國文化

五.教學過程：

13

A

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1)?rm...

(2)/?Tm/...

(3)...?,1./J'm.

(4)//?/...

(5)/?...

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(6)'s?'s.

教學方法：

設置情景，小組活動，聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

激發(fā)學生學習英語的興趣。

重點難點：

1能.熟練掌握基數(shù)詞11—20

2.掌握/引導的特殊疑問句

3掌.握班級，年級的正確表達方式

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：如何交流年齡和班級，繼續(xù)學習數(shù)詞

1看.圖片，聽la,理解對話的意思，完成1b。

2.跟讀la,兩人合作練習。

3小.組討論找出重點句型。

4.完成2a。根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律補充數(shù)詞，然后聽錄音核對答案。

5.老師領讀數(shù)詞，學生互讀達到熟練掌握。

6.完成2b。聽聽力連線。

活動二：會用第三人稱詢問班級年級和年齡

1.聽3錄音，補全對話。

2.熟讀3,和同伴一起練習3的對話.

3.小組討論找出重點句型。

活動三：語音練習

1聽.4a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母i和輔音字母f、v、m、

n、s、z和h的讀音規(guī)則。

2.學生先自讀4b單詞，再聽錄音并跟讀。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

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13

B

教學目標：

知識與技能：

1.單詞：

2.句型：

(l)'s/?'sa...

(2)?E—R—A—S—E—R,.

(3),?,M—A—P,.

(4)/a/...,()?,./,'t.

(5).

教學方法：設置情景，小組活動，聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

要積極大膽參與課堂活動，敢于模仿，克服不愿或羞于開口的心

理。

重點難點：

1能.正確使用的用法

2.正確使用指示代詞,及相關句型

3掌.握謝謝的兩種答語

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究.

活動一：用詢問物品及物品名詞如何拼寫

1.聽la,理解對話的意思，老師領讀，注意語音語調。

2.和同伴合作練習la。

3小.組討論找出重點句型。

4.聽1b,補全對話。

5.仿照la,根據(jù)1c提供的信息和你的同伴編對話。

完成任務所需的語言結構：

A:Js/?

B:'sa/...

A:?/,?

B:...............,..../,.......,....

A:./.

B:2.

活動二：用.../…詢問物品

1聽.2a,補全對話。

2.兩人一組互問互答練習2a對話。

3.利用2b句型,做一個小游戲。

4.完成3,注意句子首字母大寫及標點符號。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

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課后反思：

13

C

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1)—?—'....

(2)—,?—,,‘t.

(3)—.—.

教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)學好英語的信心，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實

踐。

重點難點：

1.能正確使用可數(shù)名詞的單復數(shù)形式。

2.正確使用指示代詞，用法。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：在句子中的運用

1看.圖片，讀la,理解對話的意思并排出對話順序。

2.老師領讀，注意語音語調。

3.仿照la,完成1b對話。核對答案，然后和同伴練習。

4.小組活動找重點句型。

活動二：掌握可數(shù)名詞單復數(shù)

1.觀看2圖片填空，然后兩人一組互問互答練習。

相一樣.

觀察2,思考并總結出可數(shù)名詞單數(shù)變復數(shù)的規(guī)律。

(1)四輛公共汽車

(2)七個盒子

(3)五塊蛋糕

(4)六塊橡皮

2.根據(jù)3a所給音標寫出單詞并核對答案

3.先自讀3b,然后聽錄音跟讀，注意句子升降調

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

13

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D

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

個人信息

(1)?I'm...

(2)/?...

(3)/?Tm/...

(4)//?/...

辨認物體

(l)'s/?'sa...

(2)/a/...,()?

(3)/?...

(4)//,?

，/'t.

語言交際

⑴？E—R—A—S—E—R,.

(2),?,M—A—P,.

教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。

重點難點：

1.鞏固指示代詞.

2.形容詞性物主代詞、的用法

3.能讀懂短文，從簡單的名片中獲得信息，掌握的用法。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：復習

1.快速瀏覽的重點內容，完成。

2.小組內核對答案。總結出單、復數(shù)句子的基本句型及不同之處。

3.補充并理解中出現(xiàn)的句子意思。

4.自讀表格中的句子達到熟練掌握。

活動二：提高閱讀寫作能力

1.讀1,理解短文意思，完成表格。

2.自讀短文，回答下列問題：

(1)?

⑵'s?

(3)?

(4)'s?

(5)?

3.老師領讀，注意語音語調。

4.小組活動找出重點句型。

活動三：學會制作自己的名片信息

1.根據(jù)名字卡上的信息，完成2。

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2.小組核對答案，學生熟讀短文。

3.仿照2,用第一人稱介紹自己。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

2

11a.

一.教學目標

知識與技能

1掌.握以下詞匯：

之學習句型描述人物外貌特征

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Ia.

a.

詢問人物外貌特征：

?

，，'t.

…？

，，'t.

個人信息：

詢問姓名：

's.

介紹國籍：

3.語法學習的用法，在不同人稱下的變化

4.正確使用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞

5通.過聽說初步掌握的發(fā)音

二.教學方法：

結對活動/聽錄音/小組討論/卡片

二.重點?

與的用或以笈引導的特殊疑問句。

四.情感態(tài)度：

1能.夠與同學積極參與課堂活動，大膽實踐。

2.培養(yǎng)學生善于觀察周圍人和物的能力。

五.教學過程：

21

A

教學目標：

知識與技能：

1單詞

2句型：1)1...2)...

3)...?,1.,1，t.

4),I..,

3語音：字母。?的發(fā)音。

教學方法：設置情景，聽說讀寫相結合。

情感態(tài)度：

積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。

能夠規(guī)范音標的發(fā)音。

重點難點：

能夠正確運用。掌握人體五官的單詞。掌握不可數(shù)名詞的用法。

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教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一:會和同伴討論人物的外貌特征

1.觀察la的人物圖片，聽錄音理解文章大意。

2.聽la完成1b,判斷正誤。核對答案。

3.老師領讀la,然后兩人合作分角色朗讀并進行表演。

4.完成1c。聽聽力把單詞和人的五官相對應。然后用造句。

活動二：繼續(xù)學習

1.完成2a。聽聽力完成句子。

2.完成2b。用完成句子。觀察2b句子，討論在不同人稱代詞引

導下的變換形式，完成2b.總結的用法。

非單三人稱：I名詞復數(shù)+...

單三人稱：/人名單數(shù)/名詞單數(shù)…

(適用于非單三人稱，適用于單三人稱)

3.讓學生觀察同桌，用…描述同桌的五官長相，找出全體人員的

共同特征，用…描述。找出一名同學，試用…描述長相。

活動三.語音練習

1.完成3a,聽錄音并跟讀，總結字母讀音規(guī)則。

2.完成3b。和同伴讀下面單詞然后聽錄音跟讀。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

21

B

教學目標：

知識與技能：

1單詞

2句型：1)飛.

2)...

,

3)a.

a

教學方法：通過聽，說，讀，寫，練會熟練的描述自己喜歡的

人。

情感態(tài)度：大膽開口，能和同伴交流合作。

重點難點：1單三人稱…？

2.形容詞性物主代詞/名詞所有格.

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

:動一：?習引導的一般疑問句及肯定否定答語

1.完成la?？磮D片聽la,了解對話大意。

2.完成1b.聽la補全句子。核對答案。注意的用法。

3.跟老師讀la,和同伴合作分角色朗讀。然后表演對話。

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4.和同伴合作編一個新的對話，討論你最喜愛的人。

5.完成2.聽聽力選出誰是.。

活動二：學習描述人物外貌特征的兩種表達方式

1.獨立完成3,寫出身體部位的名詞。

2.完成4。用改寫下列句子。然后發(fā)現(xiàn)總結人體外貌的兩種表達

方式。

人稱代詞+...

形容詞性物主代詞+名詞+...

3.完成5.做游戲。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思:

21

C

教學目標：

知識與技能：

1單詞

2句型

(1)1.

(2)Ia.

(3)

3語法：用法。

教型方法：設置情景，聽，說，讀，寫相結合

情感態(tài)度：養(yǎng)成善于觀察周圍人和物的能力。

重點難點：1讀懂描述人物外貌的短文并能自己描述同伴的外貌。

2引導的一般疑問句以及答語。

教學過程：

導入新課:見學案預習導學

合作探究：

活動一:提高閱讀能力，會描述朋友的外貌特征

1.略讀la,了解大意?；卮饐栴}。？

2.完成1b.細讀la,判斷正誤。核對答案。

3.完成1c。再次閱讀，圈出描述人物外貌的形容詞。并用這些形容

詞復述短文。

4.小組討論總結關鍵短語和句子。

(1),.

思考的不同用法？

(2)和有什么區(qū)別？

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（3）I.的同義句是什么？

5.完成2.根據(jù)la寫一篇文章描述你的朋友的外貌。

活動二：掌握引導的一般疑問句和肯定否定回答

1.完成3a。讓圖片對話相對應。然后熟讀對話。

注意：用法，后面跟動詞用原形。

2.完成3b。根據(jù)所給信息小組合作問一問答一答。

活動三：語音練習

1.完成4a.讀音標寫單詞.

2.完成4b,朗讀下面句子注意升降調。（一般疑問句讀升調）。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

21

D

教學目標：

知識與技能：

1單.詞

2.句型a.

?，./.

教學》法：復習鞏固所學單詞句型

情感態(tài)度：讓學生更加熱愛生活。善于觀察身邊的人物特征。

重點難點：1+可數(shù)名詞單數(shù)/+可數(shù)名詞復數(shù)

形容詞性物主代詞/名詞所有格++名詞

2.；的用法。

3.單三人稱和一般人稱的正確運用。

教學過程：

導入新課:見學案預習導學

合作探究.

活動一:掌握與的用法和的一般現(xiàn)在時

1.快速瀏覽的重點內容。

2完.成。核對答案。小組討論的一般現(xiàn)在時，并完成下面的題。

（1）你有一把大刀嗎？

______a?

（2）她有一雙小手嗎？

_________?

仿照例子寫兩個句子。

3.朗讀課本的句子，理解他們的意思和用法。完成下面練習。

（1）I_______（來自）.同義句

（2）_________（在同一所學校），

____________（不同的年級）。

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4.同桌相互說出與有什么不同？

活動二聽說練習

1.完成1。聽聽力給運動員標序號。

2.完成2?？磮D完成短文。小組核對答案，然后小組長領讀。最后比

一比哪個組讀得更好，更流利。

3.完成3.聽聽力跟讀注意節(jié)奏。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

2

2?

教學目標：

知識與技能：

1.掌握以下單詞：

2.句型

詢問顏色:

?

's.

表示交給某人某物:

r.

詢問外貌：

表示想要購買某物:

描述著裝:

3.語法

(1)學習并掌握引導的詢問人物外貌特征及顏色的特殊疑問

句。

(2)學習并掌握介詞引導的表示穿著或穿戴的用法。

4.語音:

初步了解字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單

詞。

二.教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結

合。

三.情感態(tài)度：

1.鼓勵學生把課堂上所學知識與自身實踐相結合，培養(yǎng)學生熱愛

學習、熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。

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2.培養(yǎng)學生學習英語的好奇心，鼓勵學生敢于參與、敢于模仿，

客服不愿開口的心理。

四.重點難點：

學習人說的，魯以及詢問顏色的表達方法。

五教學過程：

22

A

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

1).鞏固復習人替相貌特征的描寫：

(1)1a.

a,?

(2),.

(3),.

2).學會并掌握如何提問人的外貌特征

①?.

②？

3).熟練運用的用法及區(qū)別

4).熟練掌握提問顏色的句型：…？

5)語法：引導的詢問顏色的句型。

教學方法：設置情景，聽，說，讀，寫相結合

情感態(tài)度：1.能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐。

重點難點：1的用法2的用法以及其回答。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究.

卷動一:以續(xù)學習人物外貌特征的表達

1.完成la?？磮D片聽聽力，了解文章大意。

2.完成1b表格。聽la完成表格，核對答案。跟老師讀la。

3.小組合作找出關鍵短語和句子。并思考下面問題。

(1)的用法以及其回答。

(2).的區(qū)別

(3)和的區(qū)別

4.完成1c。小組討論介紹1b的三個男孩

例如：......，.

活動二：學習如何詢問和回答顏色

1.圍繞2a的圖畫所呈現(xiàn)的顏色單詞…，然后根據(jù)提示，然后質

疑、討論…？的用法。特別強調...?..../...?….的不同用法。

2.同桌練習顏色的提問和回答。

3.完成2b?？磮D指出圖中的顏色并把它寫下來。

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4.完成3。你認為圖中的物品是什么顏色，先猜一猜，然后聽聽

力選出那個單詞。并給圖片涂色。

活動三：語音練習

1.完成4a。聽聽力跟讀。總結出、的發(fā)音規(guī)律。

2.完成4b。獨自讀這些短語，然后聽一聽并且跟讀。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思:

22

B

教學目標

知識與技能：

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1.單詞

2.句型：

1)

2)1.(代詞)

3).

4)15t.

5)'ta.

3.語法：復習和短語的用法；？提問相貌的句型。

4.聽力訓練。

教學方法：情景交際法，看圖聽錄音。

情感態(tài)度：

鼓勵學生積極參與，敢于模仿。

重點難點：1.相貌特征的提問？

2……用法

3的否定句。

4.她長著棕色的短發(fā)。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：掌握……用法。會詢問回答人物的外貌

1.完成la?？磮D聽聽力了解對話大意。

2.完成1b。聽la完成短文。然后老師領讀。

3.和同伴合作找出la中關鍵短語和句型。

(1)區(qū)別：和?的不同用法.

注意：1)當賓語是名詞，可以用也可用。

2)當賓語是代詞，用()結構。

(2)熟悉I….中表示將來時態(tài)的用法。注意后面跟動詞原形。

4.完成1c。疝同伴合作練習la對話，然后仿照la編寫新的對話。

活動二：繼續(xù)學習描述人物外貌特征。掌握大小/長短+顏色+名

詞的結構

1.完成2。把句子和圖片相對應。

2.根據(jù)例子和同伴問一問，答一答。

(1)注意大小/長短+顏色+名詞的結構。如：.

(2)注意對第三者外貌的提問是//?

3.完成3.寫出國旗的顏色。然后根譙例子和同伴練習對話。

活動三：聽力練習

1.完成4.聽聽力給雪人涂色。

2.再聽一遍，回答問題。

3.完成5。小組合作，做游戲鞏固和的肯/否定形式。小組成員

一個說肯定結構，另一個搶答否定句，重復2遍自己說的句

子。

例如：我有我沒有....她有她沒有…

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課后反思：

22

C

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1).

(2).

(3),

3.外貌

(1).

(2).

(3).

4.服裝：

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(1)—?

—'s.

⑵一？

(3).

(4)a.

教學方法：小組討論法，情景交際

重點難點：1.學習詢問顏色和描述人物外貌的表達法。

2.掌握(穿著，戴著)的用法。

3想要做某事

4看起來開心

情感態(tài)度：

養(yǎng)成熱愛學習，熱愛生活，積極向上的生活態(tài)度。

教學過程；

導入新課：見學案預習導學

合作探究.

活動一：如何詢問回答單數(shù)和復數(shù)名詞的顏色

1.完成la。閱讀la對話，理解大意。

2.完成1b。和同伴分角色朗讀la,并表演對話。根據(jù)1b所給的信

息編對話，完成對話所需要的語言結構：

單數(shù)名詞？飛…

復數(shù)名詞？’…

3.完成1c。核對答案，和同伴練習。

4.通過練習你會做嗎？?'s.

5.你知道想要做某事的表達嗎？

做一做：⑴我想要買一件短裙。Ia.

⑵我想要幫助她。I.

活動二：學習顏色+衣服

1.完成2a。略讀短文，用橫線劃出孩子們的衣服，并圈出表示顏色

的單詞。

2.完成2b。細讀短文，完成2b的表格，核對答案。

3.大聲朗讀并注意對人物外貌的描述。

5.你會翻譯下面的短語嗎？

a

a

想一想是意思。

老師總結顏色+衣服

拓展練習(1).穿著紅色裙子的女孩

(2)穿著黑色衣服的男孩

歸納:表示顏色的名詞

活動三：語音語調練習

1.完成3a。讀音標寫單詞。

2.完成3b。試著讀下列句子，注意升降調。然后聽聽力跟讀。

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課堂小結：

課后反思:

22

D

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型

(1).

(2).

(3),I.

(4)1'.

(5).

(6)'sa.

3.復習.

4.寫一段文字來介紹你的一位朋友。

教學方法：

聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

鼓勵學生把課堂所學知識和自身生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛

學習，熱愛生活，積極向上的情感態(tài)度。.

重點難點：

1.?

2...?'s.../...?5...

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3'.

4a.

5

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：掌握和

1.快速瀏覽的重點內容，完成。同伴核對答案。

2.朗讀并牢記這些句子。

(1)你會詢問人物的外貌了嗎？

(2)你會詢問衣服的顏色了嗎？

(3)做一做

把這封信給她

穿著黃色連衣裙的

看起來一樣

活動二：聽力練習

1.完成1中的A。聽對話，找出圖中的人物。

2.完成1中的B.再聽對話，完成句子。

活動三：提高閱讀能力

1.完成2.閱讀短文，了解文章大意。回答問題

's?

's?

2.再讀短文，同桌討論找出康康和各自來自哪個國家，讀幾年級幾

班？

3.小組合作找出文中的關鍵短語和句子。讀一讀，你記住了嗎？

例如：，一，a

't?

4.你喜歡給的衣服涂上顏色嗎？

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2

3?

教學目標：

一.知識與技能：

1.掌握以下詞

匯：，，，，，

2句型

談論物品所屬：

9

's's.

?

I's's.

描述人物特征：

,示不客氣：

's.

1.語法

(1)能夠正確使用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞，如：，，，，

等。

(2)掌握指示代詞，，的用法。

(3)能夠使用引導的特殊疑問句來詢問物品所屬。

2語音

初步理解字母及字母組合，，，，，的發(fā)音，并能熟練地根據(jù)發(fā)音規(guī)則

進行單詞的拼讀和拼寫。

二.教學方法

設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

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三.情感態(tài)度

1.能夠積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。

2.能夠認真堅持進行單詞的拼讀練習。

3.樂于接觸并了解異國文化。

四.重點難點：

1引9的.殊疑問句以及詢問物品所屬。

2.能夠正確使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

五.教學過程：

23

A

教學目標：

知識與技能：

1.單詞：

2.句子：

9

[()()……

?

教學方法:情景交際法.

情感態(tài)度：能夠積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。

重點難點：1)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞.

2.)如何回答引導的特殊疑問句，學習談論物品的所屬

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：掌握用法，名詞的用法

1.完成la?？磮D片，聽聽力。了解對話大意。教師領讀。

2.完成1b。聽對話給圖片排序。

3.通過讀對話，掌握引導的特殊疑問句及答語。

?2s.'s是名詞所有格，表示所屬關系。

所有格的構成：(1)在名詞的末尾直接加、.如：，s

(2)以s結尾的名詞直接加，.如：，

4.完成1c。和同伴合作分角色朗讀la。然后表演。再編寫一個新對

話。

活動二：名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

1.完成2.看圖完成句子。然后教師領讀。

2.通過閱讀你發(fā)現(xiàn)了什么？

做一做：_______,—,

3.完成3.看圖完成對話。核對答案。然后和同伴練習。

活動三：語音練習

L完成4a。聽聽力跟讀。發(fā)現(xiàn)字母組合的讀音規(guī)律。

2.完成4b。試讀下面單詞，然后聽聽力跟讀。

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課堂小結：

課后反思：

23

B

教學目標：

知識與技能：

1單詞

2句型：

1).鞏固復習物主代詞(形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞)用

法：

(1)?'s'.(2)'s.'s.

(3)一.='.

(4)??

,'s..

2)星會并掌握所屬關系的提問？’s.

3語法：復習…？的用法。

教學方法：情景交際，小組討論

情感態(tài)度：能夠認真堅持進行單詞的拼讀練習。

重點難點：熟練運用物品所屬的問答句型。引導的特殊疑問句及答

語。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：進一步學習物品所屬

1.完成lao看圖聽對話。理解對話大意。

2.完成1b。聽la錄音填空，核對答案。

3.老師領讀lao然后和同伴合作練習對話。

注意：(1)?’s./'sd

引導的特殊疑問句答語有幾種情況呢？

(2)，?的區(qū)別

(3)形容詞性物主代詞/名詞性物主代詞區(qū)別及用法

形容詞性物主代詞后必須跟“名詞”,名詞性物主代詞后

不能再用“名詞

例如：，’t.

活動二：繼續(xù)學習’引導的問句答語

1.完成2a。聽聽力讓衣服和人物相對應。

2.完成2b。模仿la和同伴合作練習對話。2b的信息可以幫助你。

活動三鞏固練習形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

1.完成3.看圖完成對話，核對答案。然后和同伴練習。

2.完成4.看圖寫出同義句。核對答案。讀一讀。

3.完成5.給問句找答語。

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23

C

教學目標：

知識與技能：

1.詞匯

2.句型:⑴，.

(2)a.

(3).

(4).

教學方法：練習和比較

情感態(tài)度：學會怎樣熟悉周圍的人和物。

重點難點：熟練使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：提高閱讀理解能力

1.看1b的圖片和表格，想一想要描述這個男孩子要用到哪些詞？

2.閱讀la,了解文章大意?；卮鹣旅鎲栴}。

(1)'s?

(2)?

(3)?

(4)?

3.完成1b。再讀la,完成表格。然后給圖片涂色。

4.完成1c。根據(jù)1b的信息口頭描述康康和他的同班同學。

活動二：繼續(xù)討論物品所屬

1.完成3.做“失物招領”小游戲。老師從各個小組中借一些文具或其

他物品，請同學們逐一拿起物品詢問，如：...?,S1?盡量用，等

物主代詞作答，直到“失物”領完為止。

2.學生同伴之間相互練習，鞏固.?這個句型，抽個別學生展

Zj\o

3.完成4.練習節(jié)奏。

活動三：語音

1.完成5a。讀音標寫單詞。

2.完成5b。試讀句子注意劃線部分的讀音。然后聽錄音跟讀。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

23

D

教學目標：

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知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1).

(2),aa.

(3).

⑷一？

一's's.

(5)—?

4.交際用語：

(1)1's''s.

(2),.

(3).

教學方法：圖片法和聽錄音機。

重點難點：能正確使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，名詞

所有格。

情感態(tài)度：表達日常生活中的尋人啟事。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：完成和

1.快速瀏覽的重點內容。完成。熟讀表格中的句子。

2.小組討論形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞還有的用法。

小組每人造2個句子。

3.小組討論名詞所有格。簡的邁克爾的

4.完成1.聽聽力，把物品和主人相對應。

活動二：提高閱讀和寫作能力

1閱讀短文，選擇正確答案：

(1)?A..B..C..

(2)?A.20.B.21.C.22.

(3)?A..B..C.

2.仔細閱讀2,完成2中的表格。核對答案。

3(1)你能寫出幫助某人做某事的表達方式嗎？

請幫助我們找到她。

(2)劃線的漢語是

(3)而復數(shù)

4.根據(jù)2中的表格復述短文。比比誰說的最好。

知識反饋：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思:

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3

1?

教學目標

一.知識與技能

1.掌握以下詞匯：，，，，，，，，，，，，

2.學習有關詢問請求，談論喜好的句型

1),?.

2)?.

3)?,i,rt.

3.語法:繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時的陳述句，特殊疑問句，一般疑問句及

肯定和否定回答

1).?,,'t.

2).?

3).?

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4)//...?

5).

6)?-,I.

7)?-,,'t.

4.能正就&用人稱代詞的主格和賓格：

L，，，，，，，，，，，，，，?

5.通過聽說，初步掌握元音因素/3和4/,輔音因素/J7/WJ7的讀音及

發(fā)音規(guī)律

二.教學方法：聽錄音，小組討論

三.重點和難點：和動詞單三的變化

四.情感態(tài)度

1.通過小組良性的競爭與合作，培養(yǎng)友好互助的精神

2.能體會英語學習中樂趣，樂于接觸英語歌曲，讀物等

五.教學過程：

31

A

教學目標：

知識與技能：

1)單詞

2)句型：學習關于詢問，請求和喜好的功能用語。

?

?

?

3)語法：繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時。

4)語音：通過聽說，初步掌握元音因素、/3和/a/,輔音因素

/J//3/J/和3/的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律。

教學方法:設置情景，聽,說，讀，寫相結合.

情感態(tài)度：我們要學會互相幫助

重點難點：掌握表示請求及喜好的功能用語。

?你樂意做……

....非常喜歡……

新單詞和的用法

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究.

活動一表示請求及喜好的功能用語

1.看圖片,聽對話la,理解對話大意.

2.完成lb.TF,老師核對答案.然后領讀。

3.小組合作討論找出la的關鍵短語