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PAGEPAGE10任務(wù)三:快樂拼吧活動一:拼吧樂園,學(xué)習(xí)ɑnɡenɡinɡonɡ【活動設(shè)計】1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié),能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。3.借助拼音,認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。4.認(rèn)識“車、路、走、燈”四個生字。【活動重難點】后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀;聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀?!驹u價任務(wù)】活動一:走進情境圖,進行說話練習(xí)活動二:小青蛙過河活動三:從過馬路中識字【活動要求】1.字母識記和書寫。讀準(zhǔn)音:發(fā)揮情境圖的作用,引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序,仔細(xì)觀察圖畫,用幾句話說說圖上有什么。重點指導(dǎo)ɑnɡ的發(fā)音,同時可以讓同桌之間進行合作,互相檢查后鼻韻母發(fā)音時的口型,也可以讓學(xué)生先聽再找,再領(lǐng)讀,反復(fù)鞏固。識記形:和上一課所學(xué)前鼻韻母進行字形比較,引導(dǎo)孩子找出后鼻韻母組合的規(guī)律。書寫:強調(diào)寫好每個字母,重點指導(dǎo)把音節(jié)中字母寫得緊湊、勻稱。2.拼讀教學(xué)。音節(jié)的拼讀要鼓勵學(xué)生自主練習(xí),同時可以采用多種形式檢測學(xué)生的掌握程度,比如指名讀,分組讀,自我展示讀等等。3.詞語和兒歌教學(xué)。詞語:引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀,正確認(rèn)讀詞語,同時可以讓學(xué)生說一說自己喜歡其中的哪項體育運動,然后進行拓展討論。兒歌:鼓勵學(xué)生自己拼讀,遇到不會讀的圈出來想一想再讀?!净顒恿鞒獭繋煟和瑢W(xué)們,你們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識的5個前鼻韻母好朋友嗎?(開火車認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。)師:上節(jié)課我們和5個前鼻韻母玩得很開心,今天啊,前鼻韻母知道同學(xué)們喜歡交朋友,他又給我們帶了幾個拼音小精靈,大家想不想認(rèn)識他們呢?那就讓我們到拼音王國里去看一看吧!師:看,拼音王國到了,讓我們和拼音精靈一起去看一看吧!活動一:走進情境圖,進行說話練習(xí)師:你在圖上都看到了什么?出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ,師:這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的4個新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。師:下面我想考考大家,看誰的眼睛觀察得最仔細(xì),這4個韻母有什么共同點呢?(都有nɡ)這就叫作后鼻韻母。師:嘴巴張開一點,舌頭平平地往后縮,鼻子出氣。師:前鼻韻母(n)和后鼻韻母(nɡ)發(fā)音有什么不同呢孩子們?①舌位不同。前鼻音,舌尖頂住上齒齦,不松動,后縮。后鼻音,舌頭后部高隆起,舌根盡力后縮,抵住軟腭。②口型不同。發(fā)前鼻音,上下門齒相對,口型微開,發(fā)后鼻音,上下門齒離得遠一些,口形較開。③音色不同。前鼻音較尖細(xì)清亮,后鼻音則渾厚響亮。師:下面我們先來認(rèn)識第一個小精靈ɑnɡ,指導(dǎo)讀音:看老師的口形變化,先發(fā)ɑ,再發(fā)nɡ。師:給ɑnɡ加上聲調(diào)。出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ,學(xué)生自由練讀。師:練習(xí)含有ɑnɡ的音節(jié):bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ,學(xué)生自由練讀,指讀,齊讀,老師正音糾正。小結(jié):師:先發(fā)前面單韻母的音,緊接著再讀nɡ,中間不能斷開。師:天色漸漸暗了下來,寶寶睡覺了,媽媽也打開了臺燈(臺燈)。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的?②讀好enɡ的發(fā)音。(先發(fā)e的音,緊接著發(fā)nɡ的音。)師:拼音小精靈又要和大家玩游戲了,你們準(zhǔn)備好了嗎?游戲的名字是:“韻母標(biāo)調(diào)我最棒”,生練習(xí)標(biāo)調(diào),然后課件出示。師:剛才說到媽媽打開了臺燈,掛在墻上的貓頭鷹鐘表也指向了晚上八點。這里藏著我們的兩個拼音小精靈。(生答:inɡonɡ)師:請同學(xué)們讀準(zhǔn)inɡ的音。①鷹(yīnɡ)的韻母是誰?②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜inɡ先發(fā)哪個字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學(xué)生猜得很對,它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。師:讀準(zhǔn)onɡ的音。(1)鬧鐘的“鐘”的韻母是誰?(2)讀準(zhǔn)onɡ的四聲。(3)學(xué)習(xí)含有onɡ的音節(jié):zhōnɡhǒnɡsònɡqiónɡ。(學(xué)生練習(xí)讀,同桌互相讀,跟讀。)師:誰會讀這個音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。師:小朋友們,ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ我們已經(jīng)會讀了,現(xiàn)在我們把它們送到四線三格里吧!老師示范書寫并指導(dǎo):每個韻母是一個整體,兩個字母要靠近一些,但不要太擁擠。活動二:小青蛙過河師:創(chuàng)設(shè)“小青蛙過河”的活動情境:小青蛙想去找小白兔玩,可是需要過一條河,你能幫他過河嗎?緩緩流淌的小河里有許多“小石頭”,這些“小石頭”后面寫著含有后鼻韻母的音節(jié),請學(xué)生戴上小青蛙的頭飾來過河,然后帶領(lǐng)大家讀。師:剛才練習(xí)了那么長時間,讓我們來活動活動吧,你能說說你最喜歡的體育運動嗎?今天老師也給大家?guī)砹藥醉楏w育運動,我們一起來看一看。①熊貓在游泳。②大象和小老鼠比賽騎自行車。③兩只小蟲子在打乒乓球。師:你能讀好嗎?(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀,開火車讀,齊讀。(3)你能試著用這些詞語說一句話嗎?同桌之間練習(xí)說,集體交流,互相評議。預(yù)設(shè):我和爸爸一起去游泳。我騎自行車去上學(xué)。我在少年宮學(xué)習(xí)打乒乓球?;顒尤簭倪^馬路中識字師:我們學(xué)習(xí)拼音的目的就是為了認(rèn)識更多的字,讀更多的書,欣賞更好的故事,這節(jié)課孩子們表現(xiàn)的都很棒,老師也很高興,送給大家一首有意思的兒歌,你們想讀嗎?師:在兒歌中圈畫自己認(rèn)識的字母和音節(jié),讀一讀。師:思考:在日常生活當(dāng)中,你有沒有遵守交通規(guī)則呢?師:給他們找個好朋友吧(組詞:汽車馬路走路燈光)師:試著用上這幾個詞語,各說一句話,小組進行交流。造句:路上有很多汽車。我走路去上學(xué)。過馬路時,要注意紅綠燈。【活動反思】在小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中,拼音是孩子一開始就接觸到的課程,是最基礎(chǔ)的,也是最重要的,是孩子識字、讀書、說普通話的重要工具。但是對于一年級來說,學(xué)拼音又是枯燥的,抽象的,不好玩的,現(xiàn)將這節(jié)課的教學(xué)過程做以下反思:一、抓住重點,學(xué)會遷移。后鼻韻母的發(fā)音關(guān)鍵就在于“nɡ”,因此,我首先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)后鼻韻母的特點,并示范發(fā)音,然后通過范讀、領(lǐng)讀、指名讀,讓孩子學(xué)會發(fā)音。剩下的三個后鼻韻母的教學(xué)就是半扶半放,讓出時間給學(xué)生參與實踐,老師適時輔導(dǎo)、點撥、指正。二、拼音教學(xué),游戲先行。你讓一年級的孩子安安靜靜、端端正正的在教室里坐上一節(jié)課基本上
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