中專語文第二冊教學(xué)工作計劃范文

中專語文第二冊教學(xué)工作計劃范文

作為語文教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，異常要注重知識與現(xiàn)實的

社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到自我此刻學(xué)的是有用的，而

不是浪費時間的隨波逐流，語文不只是一門學(xué)科，一種本事，更是一

門藝術(shù)，一門科學(xué)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫"中專語文第二冊教學(xué)工

作計劃"，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

中專語文第二冊教學(xué)工作計劃1

一、全冊教材分析。

1.本著大綱"加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運

用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,

精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有

32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2.本冊要求認(rèn)識303個字，會寫300個字。

3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的

熱爰，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

4.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始

練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5.用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意

思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，

表達(dá)自己的觀察所得。

10.開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

二、單元分析：

1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心

中的秋天，中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛護(hù)

周圍環(huán)境，爰的奉獻(xiàn)。

4.語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目，"口語交

際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為

"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺"或"成語故事"。

三、全冊教學(xué)總目標(biāo)

㈠.政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱爰祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛

社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)

習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;

繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為

樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱爰科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，

培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶爰美的情趣。

㈡.語文知識方面

1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,

養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提

局?寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能

背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)

情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)

過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步

把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、

引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,

加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3.習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇

有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感

的詞句。

⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。

4.口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方

向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語

言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5.綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)

自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如"舉辦童話故事

會、編童話集"、"動手制作新年未照、寫上祝福語”等，在活動中

學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡

單的問題，做個社會學(xué)生。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言

環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不

抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口

頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于

7萬字。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上

寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘

形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語

句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)

習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，

說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能

無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,

怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨

立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之

間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5.穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6.在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要

求。

7.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際

操作相結(jié)合。

六、評價工作安排

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。

教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾

方面進(jìn)行ABC等級評價。

七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)：

第1周：1——2課第2周3——語文園地一

第3周5——6課第4周7——語文園地二

第5周9——10課第6周機(jī)動放

第7周11—語文園地三第8周13—14課

第9周15—16課第10周語文園地四——17

第11周18—19課第12周20—21課

第13周22——23課第14周24—25課

第15周26——27課第16周28—29課

第17周30—31課第18周32—語文園地八

第19周期末復(fù)習(xí)考試

中專語文第二冊教學(xué)工作計劃2

一、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

1、在這一學(xué)期中，完成了《高中語文必修1》和《高中語文必

修2》的教學(xué)任務(wù)。以單元教學(xué)為"點"，以讀寫實踐為"鏈"，拓

展常規(guī)教學(xué)思路。在使用教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能

力性以及讀寫結(jié)合的"系統(tǒng)性"，還應(yīng)注意"閱讀"部分與"寫作、

口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個

單元精講1-2篇"教讀課"，以"課"為例，舉一反三，側(cè)重能力

的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從

而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)"教，為了不教"之目的；"自讀

課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可

將"自讀"與"教讀”兩課型作簡單化、"一刀切”的辦法處理。

2、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言知識，

理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)

生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《論語》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并

強(qiáng)調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言知識，鞏固文言文閱讀的知

識基礎(chǔ)，并能在閱讀實踐中舉一反三。

3、能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對名著的閱讀，幫助開闊視野，陶冶情操，

提高文化素養(yǎng)及審美能力。薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，

擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。備課組統(tǒng)一安排在教材

教學(xué)過程中，安排一定的是課時講授《論語》并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在必修一階段閱讀完《家》，在必修二階段閱讀完《巴黎圣母院》，做

到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過常

4、加強(qiáng)作文的寫作，提升作文水平。

二、積極參與教研活動

本學(xué)期擔(dān)任備課組長，能在每周的備課組會上認(rèn)真組織組員，共

同探討語文課題，并積極參與集體備教《家>導(dǎo)讀》、《荷塘月色》、

《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動。同時積極聽課，認(rèn)真

參與評課。

本學(xué)期還繼續(xù)參與語文組的"傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題的

研究，順利完成多篇論文結(jié)題。

積極按時參加教研組、備課組和校際間的教學(xué)教研活動;多聽其

他老師的課,0

三、繼續(xù)教育計劃

關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)改革的文章，不斷更新教育教學(xué)理念。同時,

面對新課改，積極進(jìn)取，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)，以期通過

不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平。

四、教學(xué)反思。

在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的

一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進(jìn)。1.在課堂上還要要更

加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練2進(jìn)一步將課堂

教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識;3.指導(dǎo)學(xué)生開展課

外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力;4.

和學(xué)生多進(jìn)行交流，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識,語文能力的提高是

循序漸進(jìn)的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有效果的。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不

大，是一種非常危險的信號。

學(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的

教學(xué)工作。

中專語文第二冊教學(xué)工作計劃3

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文

教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持"以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，

努力提高語文教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科也能做

出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一、課堂教學(xué)

"活學(xué)活用"洋思中學(xué)經(jīng)驗，推行"一五三0"課堂教學(xué)模式，

想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語

文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，

開展10分鐘誦經(jīng)活動。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的.課文和要求記住的文

學(xué)常識、字詞解釋等語文知識。

同時，語文老師要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂”

等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

二、教案格式

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強(qiáng)度，及時推出"無紙化辦公"、

"透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革。

"課文教案"、"作文教案"和"單元教案”全部采用電子表格的形

式。其中，"課文教案"只保留"課文題目"、"課時"、"教學(xué)目

標(biāo)"、"教學(xué)重點難點"、"教學(xué)環(huán)節(jié)"、"教學(xué)體會"以及"備課

組長"、"組員"等欄目；"作文教案"保留"作文題目"、"課時"、

"寫作目的"、"寫作要求"、"寫作指導(dǎo)"、"作文批改及講評情

況記錄"等欄目；"單元教案"包括"單元內(nèi)容說明"、"學(xué)習(xí)學(xué)法

指導(dǎo)"、"課文課時安排”等欄目。

要求提前一周備課，備好的課通過"網(wǎng)上鄰居"及時上傳到

"c3-ggazj「微機(jī)上備份。這臺機(jī)器的D盤”語文教研組"設(shè)有

"本學(xué)期教案"。在這個共享文件夾下，又分別建有"初一備課組”、

"初二備課組"、"初三備課組"、"初四備課組"四個子文件夾。

打開相應(yīng)的子文件夾，將"課文教案"、"作文教案"、"單元教案"

和"教師下水文"分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月

一次進(jìn)行的教案大檢查。

三、科研課題

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行"創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗”課題的研究。在"選

材"、"立意"創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討"語言"創(chuàng)新的問題。例

如，學(xué)生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏

創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實住在油區(qū)的人，見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭

機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動（故障除外）,看上去比老黃牛敬業(yè)得多。

近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事

實。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階

段性試驗報告來。

四、競賽輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間,

將把各年級寫作水平比較高的同學(xué)集合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長,

把學(xué)生分成"寫人"、"記事"、"抒情"、"議論"、"讀后感"

五個小組，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取在油田第十屆中

學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老。猿蹤、初四的

為主，活動地點在校文學(xué)社。

五、語文沙龍

本學(xué)期學(xué)校減少教研活動次數(shù)，但我們認(rèn)為語文老師定期聚會,

傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、切磋語文教學(xué)技藝，還是很

有必要的，因此決定成立"語文教學(xué)沙龍”?；顒訒r間定在每周二下

午4:00,地點還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教

研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節(jié)課的限制。

六、閱讀教學(xué)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學(xué)

生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外，實驗班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)

絡(luò)條件下的語文閱讀實驗，目前進(jìn)行試驗的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件

設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時避免不良網(wǎng)站對學(xué)生

的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下

來，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心

得。

七、作業(yè)批改

本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。針對

語文作業(yè)的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提

倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)

生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。

八、教學(xué)案例

以生為本的語文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間多了。在探究精神的

指引下，學(xué)生對一篇課文肯定會有獨特的理解。某些問題的提出，是

語文老師始料不及的。如有個老師在教《松鼠》（初語第一冊第十九

課）一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫"松鼠是一種漂

亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。""玲瓏的小面孔上，襯上

一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……"文章的結(jié)尾卻又寫

"松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆,

皮可以制成皮衣。"

前后文字一對比,這個女同學(xué)對本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、

乖巧、討人喜爰的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮，吃它的肉呢?這樣

寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語教材中刪去或

要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然,指出文章

的結(jié)尾只不過是平時的說明罷了。

如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到"教學(xué)后記”中，以引起后來

老師準(zhǔn)備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。

九、教師下水文

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)《大綱》規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，目

經(jīng)常進(jìn)行片斷訓(xùn)練，因此教師下水文的篇數(shù)每學(xué)期在6—8篇左右。

建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺自己寫得不錯的文章,

上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？稉P帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績的

同時，亦可收獲另一份驚喜。

總之，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃

至今后的一段時間里，能夠走在語文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考

中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。

中專語文第二冊教學(xué)工作計劃4

一、基本情況分析

本班學(xué)生52人，隨著年級的增高，孩子｛門的知識學(xué)習(xí)廣泛了,

內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分

為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何

聲怡等這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)該

說具有沖擊重點中學(xué)的實力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力

學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)

習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖

擊重點的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是

重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳

康等。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩

子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始

終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，我傾注了更大

的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平

時關(guān)注最多的孩子，如陳學(xué)忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動，

充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚

至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普

遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,針對上學(xué)期本班學(xué)

生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也

取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充

分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重

要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩

子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在

課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考

資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多,

我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時，時間也不

允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解

還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人,

有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我

則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)

生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格

抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生

的書寫有了進(jìn)步。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學(xué)

習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生"讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)

方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。

學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于

熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶J11大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)

的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)

方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多

思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總

分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研

究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了

學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)

過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鉉、姚傳壯、陳裕、

王書香、許澤康、陳學(xué)忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)

質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是"以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助

差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌

握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另

外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小

測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后

才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課

外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯

論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、

動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

中專語文第二冊教學(xué)工作計劃5

一、指導(dǎo)思想：

以《語文新