遼寧阜新歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題45篇（含答案）（2003-2023）

遼寧阜新歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題45篇（2003-2023）目錄2023年 3科幻文學(xué) 3第一支鋼筆 4育人的根本在于立德 62022年 8建設(shè)生態(tài)環(huán)境 8穿過風(fēng)雪的音樂盒 9腳踏實(shí)地成就夢(mèng)想 112021年 13在松林里睡眠 13洞悉風(fēng)云變幻的“千里眼” 16讀書終是讀自己 182020年 20那年，那燈 20羥氯喹或增加新冠病人死亡率 21包容，成就人生高度 222019年 23紅薯皮 23元素的前世今生 26善用語言的力量 282018年 30花兒，已悄然綻放 30石墨烯，潛在應(yīng)用令人驚喜 32擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?332017年 34菜農(nóng) 345G．可不只是快 36常懷敬畏之心 372016年 38人鳥相親 38現(xiàn)代工匠精神 39文明需要從小養(yǎng)成 402015年 41用愛傾聽 41變色龍到底是怎樣變色的？ 43美哉，我中國(guó)少年！ 452014年 46姥姥家門前唱大戲 46激光是太空垃圾的“清道夫” 48在敬業(yè)中提升人生境界 492013年 50韭菜餃子 50眼球追蹤讓你有“特異功能” 51有書趕緊讀 522012年 54賣豆?jié){的孩子 54打呼嚕也有遺傳性 55展示我們的善良 562011年 57一個(gè)嬰兒的擁抱 57陽光與流感 59放棄也會(huì)成功 602010年 62母親的眼淚 62跟空氣要水喝 63公民的責(zé)任 642009年 66善良的種子 66妙趣橫生話鑰匙 68低下頭來也是一種人生智慧 69

2023年科幻文學(xué)【材料一】從《列子·湯問》中的“偃師造人”到《西游記》中的“猴王出世”，中國(guó)的幻想文學(xué)傳統(tǒng)綿延了2000多年，可以說，這是科幻文學(xué)能在當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的重要?dú)v史淵源之一。科幻文學(xué)自清朝末年，在梁?jiǎn)⒊Ⅳ斞?、老舍等文壇巨匠或翻譯、或?qū)懽鞯耐苿?dòng)下，雖歷經(jīng)起伏，但一直前行，一直有讀者。從荒江釣叟的《月球殖民地小說》到葉永烈的《小靈通漫游未來》，再到劉慈欣的《三體》，中國(guó)科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科幻作家和作品。

（選自《知識(shí)就是力量》，有改動(dòng)）【材料二】中國(guó)科幻文學(xué)，九重氣象已成春。劉慈欣的《三體》被譯成20多種語言在世界各國(guó)出版，全球銷量突破2900萬冊(cè)；中國(guó)著名兒童文學(xué)作家趙華的《古幣之謎》獲得了全球華語科幻星云獎(jiǎng)，以他們?yōu)榇淼目苹梦膶W(xué)創(chuàng)作群體日趨壯大?！吨袊?guó)科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)白皮書（2022）》顯示，2022年中國(guó)新增科幻網(wǎng)文作家4.2萬人，其中“00后”占了72%?！昂笮律笨苹米骷业拈_闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國(guó)科幻文學(xué)打開了更廣闊的空間?？苹梦膶W(xué)“母本”轉(zhuǎn)化效果明顯，帶動(dòng)了科幻影視劇的投資熱潮。從20世紀(jì)30年代起，中國(guó)電影人創(chuàng)作出《六十年后的上海灘》《合成人》《未來警察》等多部帶有科幻元素的影視作品?！读骼说厍颉贰读骼说厍?》及《獨(dú)行月球》的上映，使中國(guó)科幻文藝愈加展現(xiàn)出令人矚目的文化想象力和創(chuàng)造力。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料三】近年來，隨著全民閱讀不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度高漲，科幻文學(xué)在青少年中很受歡迎?？苹瞄喿x有助于青少年認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同的世界。此外，科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，部分學(xué)校開發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。未來可以通過開設(shè)科幻文學(xué)創(chuàng)作課、舉辦校園創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步釋放科幻文學(xué)的教育功能，讓更多學(xué)生成為科幻愛好者，培養(yǎng)其好奇心、想象力等核心素養(yǎng)。探究人類命運(yùn)、建構(gòu)價(jià)值體系，中國(guó)科幻文學(xué)的“黃金時(shí)代”已經(jīng)來臨。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）13、對(duì)上述材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.在中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展中，梁?jiǎn)⒊?、魯迅、老舍等文壇巨匠起到了推?dòng)作用。B.材料二用舉例子、列數(shù)字的方法，具體準(zhǔn)確地說明了中國(guó)科幻文學(xué)取得的成就。C.近年來科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，所有學(xué)校都開發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。D.三則材料均提到了《三體》，可見其在科幻文學(xué)領(lǐng)域中的影響力很大。14、材料一中加點(diǎn)詞語“之一”能否刪去？為什么？（3分）15、如果將科幻文學(xué)融入課堂，你是否喜歡？請(qǐng)說明理由。（3分）【答案】13、C14、不能（1分），“之一”，是其中一個(gè)的意思，起修飾限定作用，說明了中國(guó)幻想文學(xué)是科幻文學(xué)能在當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的其中一個(gè)重要?dú)v史淵源，而不是唯一（1分），去掉后，過于絕對(duì)，該詞體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性（1分）。15、示例一：喜歡（1分），圍繞“科學(xué)”“想象”“創(chuàng)新”“興趣”等關(guān)鍵詞敘述即可（2分）。示例二：不喜歡（1分），言之有理即可。（2分）（2023年遼寧阜新）第一支鋼筆梁曉聲①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水時(shí)，需要捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫字時(shí)筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。③一天，我哭鬧起來，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說：“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀?？”我哭鬧得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……④那天下雨，我沒有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔自責(zé)起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對(duì)不起母親了。⑤于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去。火車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得五分錢或一角錢。⑥我走到那座橋下，站在一棵樹下躲雨。等待許久，不見有手推車來。風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個(gè)行人，只有公共汽車偶爾經(jīng)過。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸?，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無法看見他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。⑧他剛將車?yán)酱髽蚱孪拢冶銖臉湎乱卉S而出，大聲地問：“要幫一把嗎？”⑨他應(yīng)了一聲。我沒聽清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點(diǎn)兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來說，錢不是容易掙到的。即使一角錢，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實(shí)在推不動(dòng)，便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一下，就感覺到車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，這車不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子用力時(shí)的聲音，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。⑩車子開始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把挑得懸起來，腳離開了地面，控制不住車的方向。?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過身，我便大聲說：“給錢?！蹦抢嚾舜舸舻赝遥粍?dòng)不動(dòng)，既不掏錢，也不說話。我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉硎悄赣H。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了。?那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說：“孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒有忘記母親滿懷期望對(duì)我說的這番話。如今，二十多年過去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。

（選自《讀者》,有改動(dòng)）16、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文主要內(nèi)容。（2分）17、請(qǐng)結(jié)合語境，品析第

?段加點(diǎn)詞“怔住”的表達(dá)效果。（2分）我完全怔住了。18、選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。19、請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。(至少兩點(diǎn))（2分）20、選文標(biāo)題“第一支鋼筆”有什么作用？（3分）21、請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感受。（3分）【答案】16、想掙錢買鋼筆的“我”，幫助在風(fēng)雨中艱難行進(jìn)的“陌生人”（母親）推車，之后，母親給“我”買了第一支鋼筆，“我”將永遠(yuǎn)保存（珍視）它。（意近即可）17、怔住，形容發(fā)愣、發(fā)呆的樣子，生動(dòng)形象地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)拉車人是母親時(shí)感到意外（震驚、驚訝）的樣子（1分），表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責(zé)和感動(dòng)（1分）。18、

自然環(huán)境（景物）描寫（1分），交待風(fēng)大雨急的天氣特征（突出環(huán)境的惡劣），烘托母親吃苦耐勞的品格（1分），為下文“我”發(fā)現(xiàn)拉車人（母親）在雨中艱難行進(jìn)做鋪墊（1分）。19、吃苦耐勞：瘦削的母親在雨中艱難地拉裝滿重物的手推車。關(guān)愛孩子：母親克服各種困難為“我”買第一支鋼筆。善于教育：母親能夠抓住買鋼筆的契機(jī)來激勵(lì)孩子。（任答兩點(diǎn)，言之有理即可）20、充當(dāng)行文線索，貫穿全文（1分）；含蓄地揭示主旨，第一支鋼筆對(duì)“我”意義重大，承載了母親對(duì)“我”的愛（1分）；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣（1分）。21、示例一：選文講述了母親冒雨辛苦拉車后，為“我”買第一支鋼筆，激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的事。這讓我感到母愛的偉大，生活中我的父母也在辛苦勞作、無私付出，我應(yīng)該像作者一樣努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀的自己，用行動(dòng)回報(bào)父母。（結(jié)合內(nèi)容1分，聯(lián)系自己的生活實(shí)際1分，寫出自己的感受1分。）示例二：選文中的母親冒雨辛苦拉車后，為“我”買第一支鋼筆，能夠直面生活中的苦難，這讓“我”感受到母親的堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人的一生都有遇到困難的時(shí)候，我們不應(yīng)該被苦難打倒，應(yīng)該像文中的母親一樣積極面對(duì)，讓自己盡快成長(zhǎng)。（結(jié)合內(nèi)容1分，聯(lián)系自己的生活實(shí)際1分，寫出自己的感受1分。）（2023年遼寧阜新）育人的根本在于立德①2023年春，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來到位于北京市朝陽區(qū)東壩中心公園的植樹點(diǎn)，同首都群眾一起參加義務(wù)植樹活動(dòng)，并悉心叮囑：“孩子教育，跟植樹一樣，一開始就要豎正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪?！毖哉Z諄諄，似春風(fēng)雨露，護(hù)佑幼苗茁壯成長(zhǎng)。樹木豎正，才能成棟梁；人也要樹正理想信念，才能健康成長(zhǎng)成才。沃枝葉不如培根本，根基穩(wěn)才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。②育人立德，需要從少年兒童抓起。愛黨、愛祖國(guó)、愛人民，是理想信念之根。黨的十八大以來，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人十分關(guān)心關(guān)愛少年兒童成長(zhǎng)成才，深情期許，滋潤(rùn)心田。童年是人生成長(zhǎng)的啟蒙階段，幫助少年兒童從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰；引導(dǎo)少年兒童從做好小事、管好小節(jié)起步，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到品德潤(rùn)身、公德善心、大德鑄魂，讓向陽而生的“小樹苗”努力成長(zhǎng)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的生力軍。③育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則?！爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，孔子在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，以道為方向，以德為立腳點(diǎn)，以仁為根本，以六藝為涵養(yǎng)之境，注重學(xué)生全面發(fā)展，因此他的學(xué)生大都多才多藝。非學(xué)無以廣才，既要勤學(xué)書本知識(shí)，也要多學(xué)課外知識(shí)，努力做到敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。體育、美育、勞動(dòng)教育，同樣不可或缺。體育鍛煉能夠讓少年兒童享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。美育有助于提高審美和人文素養(yǎng)，塑造美好心靈。勞動(dòng)教育不僅能磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好習(xí)慣，還可以樹德、增智、強(qiáng)體、育美。堅(jiān)持育人和育才相統(tǒng)一，才能幫助少年兒童在人生旅途上選對(duì)路、起好步，得到全面發(fā)展。④育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律。面對(duì)性格各不相同、稟賦各有差異、綜合素養(yǎng)各有千秋的學(xué)子，我們必須包容學(xué)生的差異和不足，用心發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，讓每個(gè)“小樹苗”都能向陽生長(zhǎng)；我們必須呵護(hù)學(xué)生多元多樣的志趣，使學(xué)習(xí)的選擇更多樣、成長(zhǎng)的道路更寬廣，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)業(yè)有成、人生出彩的機(jī)會(huì)。教育事業(yè)久久為功，離不開學(xué)校、家庭的甘霖滋潤(rùn)，也需要全社會(huì)共盡一份心、共擔(dān)一份責(zé)。⑤種下“小樹苗”就是種下新希望。中國(guó)未來大有希望、大有可為。立德樹人，關(guān)系到黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)。在新的歷史起點(diǎn)上，我們?cè)俪霭l(fā)，引導(dǎo)青少年把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗之中，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）22、選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）23、選文第③段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）24、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。（3分）25、分析下面這段材料最適合充當(dāng)選文哪一段的論據(jù)，并說明理由。（2分）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中寫道，郭橐駝善于種樹，其種樹經(jīng)驗(yàn)是“能順木之天，以致其性焉爾”?！敬鸢浮?2、育人的根本在于立德。23、舉例論證（1分），列舉孔子培養(yǎng)學(xué)生時(shí)注重全面發(fā)展的事例（1分），具體有力地論證了“育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則”分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力（1分）。24、首先，通過列舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在植樹時(shí)叮囑關(guān)于孩子教育的事例，引出本文的中心論點(diǎn)“育人的根本在于立德”（1分）；接著從“育人立德，需要從少年兒童抓起”“育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則”“育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律”三方面加以論證（1分）；最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)育人立德的重要意義，并發(fā)出號(hào)召（1分）。25、放在第④段合適（1分），這段材料寫郭橐駝種樹因木而異、因地制宜，這與第④段分論點(diǎn)“育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律”相符，所以可放在第④段（1分）。（2023年遼寧阜新）2022年建設(shè)生態(tài)環(huán)境【材料一】2022年3月30日，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“黨的十八大以來，我連續(xù)10年同大家一起參加首都義務(wù)植樹，這既是想為建設(shè)美麗中國(guó)出一份力，也是要推動(dòng)在全社會(huì)特別是在青少年心中播撒生態(tài)文明的種子，號(hào)召大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，持之以恒，久久為功，讓我們的祖國(guó)天更藍(lán)、山更綠、水更清，生態(tài)環(huán)境更美好?！保ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福?！备纳粕鷳B(tài)環(huán)境的第一要?jiǎng)?wù)是植樹造林，提高森林覆蓋率。森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境。林冠層就像一把大傘，可以對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中，一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。在過去的幾十年間，中國(guó)實(shí)施了大規(guī)模的植樹造林計(jì)劃，為世界作出了表率，體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。到2020年，我國(guó)森林覆蓋率達(dá)23.04%，2000年至2017年全球新增綠化面積約1/4來自中國(guó)；我國(guó)建立各類自然保護(hù)地近萬個(gè)，約占陸域國(guó)土面積18%；去年，全國(guó)地級(jí)及以上城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比率提升到87.5%?！静牧先勘狈饺拢菽久葎?dòng)，正是植樹的季節(jié)。遼寧省教育廳日前印發(fā)《遼寧省“千校萬樹”校園綠化工程實(shí)施方案》，在全省各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“千校萬樹”校園綠化工程，持續(xù)增加校園綠化面積，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力并樹立綠色低碳生態(tài)文明理念，營(yíng)造安全、健康、舒適、和諧的校園環(huán)境。為充分挖掘校園中可綠化資源，更好地實(shí)施“千校萬樹”校園綠化工程，遼寧鼓勵(lì)各校以水而定、量水而行，統(tǒng)籌教學(xué)、生活、生態(tài)用水需求，合理配置綠化用水。鼓勵(lì)采用鄉(xiāng)土樹種，大力推行“植樹增蔭”“種草增綠”“育花增美”“造景增輝”，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景觀。同時(shí)各?？梢越Y(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展各類主題植樹活動(dòng)，形成“千”所學(xué)校共種“萬”棵綠樹的濃厚氛圍。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》，有改動(dòng)）14、對(duì)以上三則材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.全社會(huì)特別是青少年應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí)，做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者。B.2000年至2017年全球新增綠化面積約1/4來自中國(guó)。C.材料二圖表顯示：歷次全國(guó)森林資源清查中森林覆蓋率都比前一次穩(wěn)步提高，到2020年，全國(guó)森林覆蓋率達(dá)23.04%。D.實(shí)施“千校萬樹”校園綠化工程，可以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力幵樹立綠色低碳生態(tài)文明理念。15、材料二中畫線句子采用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）16、學(xué)校要實(shí)施“千校萬樹”校園綠化工程，請(qǐng)你提出三條合理化建議。（3分）【答案】14、C

根據(jù)材料二中的統(tǒng)計(jì)圖表可知，第一次調(diào)查的覆蓋率是百分之十二點(diǎn)七，第二次調(diào)查的覆蓋率是百分之十二，呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。本項(xiàng)“歷次全國(guó)森林資源清查中森林覆蓋率都比前一次穩(wěn)步提高”有誤，15、采用打比方的說明方法，將林冠層比作一把大傘，生動(dòng)形象地說明了林冠層的形狀和林冠層可以起到對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配的作用，進(jìn)而說明森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境。16、示例：（1）合理配置綠化用水。（2）可以種植鄉(xiāng)土樹種。（3）推行多樣化的種植方式。（4）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展各類主題植樹活動(dòng)。（如答出收集雨水澆樹，移種山花入校園，愛護(hù)校園綠化成果等其他合理化建議亦可。）（2022年遼寧阜新）穿過風(fēng)雪的音樂盒張翔①那一年，他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后，他就可以回城獲得一份不錯(cuò)的工作。②初入校門的那一天，孩子們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過頭頂?shù)氖謪s沒有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。③他留了下來，教他們語文、數(shù)學(xué)、自然，教他們認(rèn)識(shí)山外的山、山外的城。④孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，住得最遠(yuǎn)的孩子來上學(xué)甚至要翻過一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那個(gè)住得最遠(yuǎn)的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，還有兩團(tuán)高原紅。據(jù)說，他家里只有一匹馬，是整個(gè)家唯一的生活來源，為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來的時(shí)候，偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。⑤也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多內(nèi)容。⑥雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無法找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來，住在老師的宿舍里。那天，有幾個(gè)孩子留在他的宿舍。⑦那個(gè)晚上，孩子們?cè)谒脑试S下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個(gè)憂郁的小也措，在翻看他的一個(gè)小小的音樂盒——那是他的初戀女友大一時(shí)送他的生日禮物。雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這個(gè)好看的音樂盒。他來西藏之后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》，聽到淚眼模糊，直到有一天發(fā)條崩壞。⑧此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂盒，眼神是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，問也措：“你知道它叫什么嗎？”“不?！币泊氲脑捒偸呛苌??！八幸魳泛?，一翻開蓋就會(huì)唱歌?！薄笆钦l送給您的？”也措問了一個(gè)令他措手不及的問題。“是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了?！睂?duì)著孩子，他還是撒了謊。也措看了他一眼，就低著頭不說話了。⑨那一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時(shí)候，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來了。⑩那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他急忙走過去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問道：“想媽媽了，是嗎？”?“我要見阿媽?！币泊胍婚_口，淚水又掉了一串。?他鼓勵(lì)孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，你也不哭了好嗎？”?也措看著他，停止了哭泣。?第三天黃昏，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。?那一年的冬天，雪一直很大，過年的時(shí)候，雪已封了路，他很想家，卻沒能回去。?終于到了第二年春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通了，但是他沒有時(shí)間回家，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)了。?也措也來了，像換了一個(gè)人似的，眼神也不再是淡淡的憂郁，而是有種說不出的歡快。也措總是偷偷看他，臉上露出幾絲得意的笑容，嵌有兩團(tuán)高原紅的小臉越發(fā)可愛了。?然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭?？墒侨旌?，他收到了一個(gè)郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個(gè)音樂盒，比他的那一個(gè)還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般融化了……是北京一個(gè)陌生的年輕人寄來的，那人在信中說，他在一個(gè)月前來了一次八宿，在風(fēng)雪中碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只請(qǐng)求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂盒當(dāng)作生日禮物。因?yàn)椋蠋煹膵寢屗徒o老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……原本，他只需在那里支教兩年，但是他整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿過風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了，一個(gè)善良勇敢的大孩子。

（摘自江蘇文藝出版社《穿過風(fēng)雪的音樂盒》，有改動(dòng)）17、請(qǐng)將文中圍繞“音樂盒”講述的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（2分）（1）到西藏支教的“他”所鐘愛的音樂盒發(fā)條崩壞。（2）

。（3）生日三天后，“他”收到也措委托陌生人從北京寄來的生日禮物——音樂盒。（4）

。18、請(qǐng)分析選文第⑩段畫線句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。他急忙走過去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問道：“想媽媽了，是嗎？”（2分）19、請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩第

?段中也措當(dāng)時(shí)的心理。（3分）20、文章講述了也措成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)概括其性格前后發(fā)生了怎樣的變化。（2分）21、如何理解選文標(biāo)題“穿過風(fēng)雪的音樂盒”的含義？（3分）22、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文的感受。（3分）【答案】17、①也措問及音樂盒的來歷，“他”謊稱這是媽媽送的生日禮物。②支教結(jié)束后，“他”將音樂盒送給已經(jīng)長(zhǎng)成大孩子的也措。18、“急忙”急切、匆忙之意，“輕輕”指動(dòng)作的輕柔，生動(dòng)形象地寫出了“他”急于安慰也措的心理和安慰也措時(shí)動(dòng)作的溫柔。體現(xiàn)了“他”對(duì)學(xué)生的細(xì)心、體貼和關(guān)愛。（意近即可）19、示例：老師，過幾天就是您的生日，我已經(jīng)請(qǐng)求北京的一位叔叔給您寄音樂盒了。我想把它作為生日禮物送給您，您一定會(huì)很高興的，那樣您就不會(huì)想媽媽了。（不限制人稱，意近即可）20、也措由之前沉默、憂郁、膽怯變成了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、快樂、善解人意、關(guān)愛老師的大男孩。（能夠體現(xiàn)也措的變化，意近即可）21、音樂盒從北京穿越現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雪，寄到西藏，也穿越了老師心中的風(fēng)雪，打動(dòng)了老師，讓他感受到溫暖與真誠(chéng)的關(guān)愛。22、示例：文中的老師和也措互相關(guān)愛收獲的那份濃濃的師生情，使我懂得了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，當(dāng)你對(duì)別人付出真心與愛的同時(shí)，你也會(huì)收獲一份愛的馨香。作為一名中學(xué)生，我會(huì)在接受愛的同時(shí)，也會(huì)去關(guān)愛父母、老師、同學(xué)和其他人，在愛與被愛中感受幸福。（2022年遼寧阜新）腳踏實(shí)地成就夢(mèng)想姜潔①“新時(shí)代是追夢(mèng)者的時(shí)代，也是廣大青少年成就夢(mèng)想的時(shí)代。希望你們心系祖國(guó)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)青春和力量?！比涨埃瑖?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人給中國(guó)單板滑雪運(yùn)動(dòng)員蘇翊鳴回信，向他和中國(guó)冰雪健兒在冬奧賽場(chǎng)取得的優(yōu)異成績(jī)表示祝賀，并對(duì)大家提出殷切期望。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的回信，在中國(guó)冰雪健兒以及廣大青年中引發(fā)熱烈反響。②志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，是青年成長(zhǎng)成才的正道。青少年只有腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能最終成就自己的夢(mèng)想。③腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，需要打好基礎(chǔ)、增長(zhǎng)才干。短綆難汲深井之水，淺水難負(fù)載重之舟。任何人都不可能輕輕松松地成才，要想干成一番事業(yè)，必須積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)新思想，練就過硬本領(lǐng)。當(dāng)今時(shí)代日新月異，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。新時(shí)代青年正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。④腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還要不懼困難、頑強(qiáng)拼搏。人生的道路上不可能一帆風(fēng)順，年輕人很容易因受到挫折而氣餒，但絕不能因此一蹶不振、自暴自棄。在北京冬奧會(huì)上斬獲2金1銀的谷愛凌曾經(jīng)訓(xùn)練摔倒造成腦震蕩，“記不起任何東西”，還曾右手粉碎性骨折、大拇指韌帶撕裂，但仍堅(jiān)持帶傷參加比賽；蘇翊鳴年僅18歲，多次骨折，但一次次受傷從未動(dòng)搖他繼續(xù)訓(xùn)練的決心；28歲的短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖因常年訓(xùn)練腳上滿是傷疤、老繭，骨頭也變形了，他說“我有一雙很丑的腳”，但網(wǎng)友說他是中國(guó)最帥的奧運(yùn)冠軍……中國(guó)冰雪健兒們的事跡告訴我們，面對(duì)挫折困難，要始終堅(jiān)守希望、不懼挫折、迎難而上、堅(jiān)持到底，才能獲得成功，笑到最后。⑤腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還應(yīng)久久為功、接續(xù)奮斗。行百里者半九十。人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開手胼足胝、焚膏繼晷的艱苦奮斗。我們的國(guó)家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。以我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)為例，從1980年第一次參加冬奧會(huì)無一人獲得獎(jiǎng)牌，到2022年北京冬奧會(huì)取得9枚金牌，這是一代又一代中國(guó)冰雪人久久為功、接續(xù)奮斗的結(jié)果。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要廣大青年持之以恒、馳而不息的奮斗。⑥一代青年有一代青年的歷史際遇。新時(shí)代中國(guó)青年要打好基礎(chǔ)、不懼困難、接續(xù)奮斗。要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造精彩人生，書寫新的奇跡！

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）23、選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）24、選文第④段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）25、選文③④⑤段順序能否調(diào)換？為什么？（3分）26、不適合充當(dāng)?shù)冖荻握摀?jù)的一項(xiàng)是（）（2分）A.鐘南山面對(duì)疫情，逆行出征，不畏疫魔，勇于擔(dān)當(dāng)。B.嫦娥攬?jiān)?、北斗指路、祝融探火、羲和逐日……一代代航天人接續(xù)奮斗，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)新成就，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。C.曹雪芹披閱十載，增刪五次，十年如一日的堅(jiān)持，終于寫成不朽巨著《紅樓夢(mèng)》。D.袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，提高水稻單產(chǎn)，造福世界人民?！敬鸢浮?3、青少年只有腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能最終成就自己的夢(mèng)想。（或答“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，是青年成長(zhǎng)成才的正道”亦可）24、舉例論證，列舉參加北京冬奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員谷愛凌、蘇翊鳴、武大靖帶傷堅(jiān)持訓(xùn)練，不懼挫折，最終獲得成功的事例，具體有力地論證了“腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還要不懼困難、頑強(qiáng)拼搏”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。25、不能調(diào)換。③④⑤段從“打好基礎(chǔ)、增長(zhǎng)才干”“不懼困難、頑強(qiáng)拼搏”“久久為功、接續(xù)奮斗”三方面逐層遞進(jìn)地論證中心論點(diǎn)“青少年只有腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能最終成就自己的夢(mèng)想”，并與結(jié)尾段“新時(shí)代中國(guó)青年要打好基礎(chǔ)、不懼困難、接續(xù)奮斗”一一照應(yīng)。

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結(jié)合⑤段開頭的“腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還應(yīng)久久為功、接續(xù)奮斗”可知，這句話是本段的分論點(diǎn)；A.鐘南山“逆行出征，不畏疫魔，勇于擔(dān)當(dāng)”表現(xiàn)的是他的勇敢無畏，與“久久為功、接續(xù)奮斗”無關(guān)。（2022年遼寧阜新）2021年在松林里睡眠李漢榮①少年時(shí)，在野地里睡眠是經(jīng)常的事。我最難忘的一次睡眠，是在鳳凰山的松林里。②鳳凰山離我家有幾十里路，同村的孩子經(jīng)常結(jié)伴到那里采野菜、拾地軟、撿蘑菇。有時(shí)，我也一人上山。③那年秋天，我就獨(dú)自上鳳凰山撿蘑菇。到了山上，走進(jìn)松林，雨后的松樹散發(fā)著濃郁的松香氣息。我在林子里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，竟沒有看見想象中遍地的蘑菇，只發(fā)現(xiàn)松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它們下狠手，它們是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受驚、怕疼的。④因?yàn)橐呀?jīng)趕了十幾里路，我累了，就躺在厚厚的松針上，聽著鳥鳴聲和林中的風(fēng)聲，一會(huì)兒就睡著了。⑤睡了大約有幾百年之久（年少的時(shí)光總是地久天長(zhǎng)，酣睡一覺，就有一夢(mèng)千年的恍惚之感），一陣奇癢將我驚醒。一只不知名的小鳥竟歇在我的頭發(fā)上，為我抓癢癢，整理發(fā)型。我手一伸，一睜眼，小鳥忽地飛了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河邊的青草地上，也不像在《水滸傳》中的陰森林子里（那時(shí)我已讀過《水滸傳》的連環(huán)畫）。終于完全醒過來，哦，我是在鳳凰山，在松樹林里，我是來撿蘑菇的那個(gè)孩子。⑥這時(shí)，陽光透過林梢灑在地上，我站起來，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇——白色的、灰色的、粉紅的。媽媽告訴我，白的是槐樹的魂變的，灰的是楊樹的魂變的，粉紅的是松樹的魂變的，它們沒有毒，不是毒蘑菇，它們是林子里的精靈，是樹的香魂。⑦我蹲下來，屏住呼吸，無比驚喜又無比心疼地面對(duì)著它們。我不忍心采下它們。受了一縷陽光的邀請(qǐng)，在我熟睡的時(shí)候，它們從各自的夢(mèng)境里醒來。經(jīng)過漫長(zhǎng)的跋涉，它們走出籠罩了它們數(shù)千個(gè)世紀(jì)的夜霧。終于，它們睜開眼睛，看見了一個(gè)孩子，與它們相似的孩子，也在做夢(mèng)的孩子，多么可愛善良的孩子！除了夢(mèng)，他身上竟沒有任何別的東西。它們也是這樣的：除了夢(mèng)，它們身上沒有任何別的東西。于是，它們提著盛滿露珠和清香的花籃，提著一生的心愿和夢(mèng)，圍過來，圍繞著一個(gè)孩子的夢(mèng)，它們靜靜地綻開了各自的夢(mèng)。⑧此時(shí)，沒有一個(gè)人知道，沒有一個(gè)人看見，松林深處，只有那個(gè)孩子親自參與了這個(gè)天堂里的故事……⑨你當(dāng)然能想到故事的結(jié)局：那個(gè)孩子沒有采蘑菇，他柔軟的手幾次伸出，最終又返回，返回到柔軟的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢(mèng)呢？他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的，然而，他的籃子真的是空的嗎？他空空的籃子里，盛滿露珠、鳥鳴、夢(mèng)境，盛著一生中最純潔的記憶。（摘自復(fù)旦大學(xué)出版社《睡眠之書》）12.閱讀選文③～⑨段，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全內(nèi)容。段落③④～⑤⑥～⑧⑨概括內(nèi)容“我”走進(jìn)松林，看見小蘑菇。A松林中“我”看見蘑菇，它們?cè)凇拔摇笔焖瘯r(shí)“醒”來。B13.從修辭角度賞析選文第③段中的畫線句子。14.從描寫的角度品析下面句子的表達(dá)效果。我蹲下來，屏住呼吸，無比驚喜又無比心疼地面對(duì)著它們。15.結(jié)合選文內(nèi)容，分析最后一段畫波浪線句子的含義。16.結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母形?。【參考答案?2.A：“我”睡在松林，被小鳥驚醒；B：“我”提著空籃子，走出松林。13.運(yùn)用擬人的修辭手法，將小蘑菇人格化，生動(dòng)形象地寫出了小蘑菇剛要露出泥土的情態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)小蘑菇的喜愛之情，語言富有情趣。14.動(dòng)作描寫和心理描寫。生動(dòng)形象地寫出“我”見到長(zhǎng)出來的蘑菇時(shí)既興奮又不忍心采下它的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)蘑菇的喜愛和對(duì)大自然的熱愛之情。15.這句話的意思是說，雖然籃子是空的，但是卻裝滿了“我”對(duì)大自然地?zé)釔?，?duì)人與自然和諧相處地向往。童年這段親近自然的美好記憶讓“我”一生難忘。（意近即可）16.示例：選文告訴人們應(yīng)該親近大自然，熱愛大自然，與自然和諧相處。我們平時(shí)應(yīng)該走出高樓林立的城市，去鄉(xiāng)間，去叢林，用心感受大自然的美好，同時(shí)不破壞自然，愛惜花草樹木，這樣世界才更美好。（意近即可）【解析】【分析】【12題詳解】本題考查內(nèi)容提煉概括。A處根據(jù)④段“我累了，就躺在厚厚的松針上”，⑤段“一只不知名的小鳥竟歇在我的頭發(fā)上，為我抓癢癢”概括為：“我”睡在松林，被小鳥驚醒；B處根據(jù)⑨段“他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的”概括為：“我”提著空籃子，走出松林。【13題詳解】本題考查賞析句子，限定角度為修辭。“只發(fā)現(xiàn)松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面”，描寫剛要露出泥土的小蘑菇，判斷為擬人的修辭方法；“探頭探腦”賦予小蘑菇以人的動(dòng)作和情態(tài)，結(jié)合句子分析作用，生動(dòng)形象地寫出了小蘑菇剛要露出泥土、又有所躲藏的情態(tài)，語言充滿情趣；句中蘊(yùn)含的情感：表達(dá)了“我”對(duì)小蘑菇的喜愛之情?！?4題詳解】本題考查賞析句子。限定角度為描寫?！岸紫聛怼薄捌磷『粑保\(yùn)用動(dòng)作描寫；“無比驚喜又無比心疼”，心理描寫；聯(lián)系上文“呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇”分析作用，生動(dòng)形象地寫出“我”見到長(zhǎng)出來的蘑菇時(shí)興奮驚喜的樣子；聯(lián)系下文“我不忍心采下它們”可知，“心疼”寫出了“我”不忍心采下它的心理，表達(dá)了“我”對(duì)蘑菇的喜愛、珍視，對(duì)大自然的熱愛之情?！?5題詳解】本題考查句子含義。作答此題，要結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析?！翱湛盏幕@子”根據(jù)“那個(gè)孩子沒有采蘑菇”可知，籃子里沒有蘑菇，是空的；“盛滿露珠、鳥鳴、夢(mèng)境”是指這次松林里的經(jīng)歷，讓“我”感受到了大自然的美好，“它們提著盛滿露珠和清香的花籃，提著一生的心愿和夢(mèng)”，在這里，“我”讀懂了蘑菇的夢(mèng)想，充滿了對(duì)大自然的熱愛；不忍心采摘蘑菇，則是對(duì)人與自然和諧相處的向往；“盛著一生中最純潔的記憶”，童年這段親近自然的美好記憶，承載著童心的純潔和美好，讓“我”一生難忘?！?6題詳解】本題考查語言表達(dá)。要求結(jié)合選文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際談感悟。選文寫“我”童年時(shí)在鳳凰山的松林里采蘑菇的經(jīng)歷，“我”感受到了大自然的美好，露珠、鳥鳴、蘑菇的夢(mèng)……“我”最終提著空籃子回家，是不忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢(mèng)。作者用行動(dòng)告訴我們要熱愛自然，與自然和諧相處。作答時(shí)還要結(jié)合自己的經(jīng)歷，如在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們要多走進(jìn)自然，親近自然，感受自然的美好；愛護(hù)身邊的一草一木，就是用行動(dòng)在踐行人與自然的和諧相處。（2021遼寧阜新）洞悉風(fēng)云變幻的“千里眼”①2021年6月3日凌晨，風(fēng)云四號(hào)B星搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌發(fā)射中心成功發(fā)射。作為我國(guó)新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星的首顆業(yè)務(wù)星，它主要應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。②風(fēng)云四號(hào)B星在繼承風(fēng)云四號(hào)A星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在高頻率、高分辨率、高靈敏度等方面能力將進(jìn)一步提升。③風(fēng)云四號(hào)A星每5分鐘對(duì)我國(guó)及周邊區(qū)域成像1次，風(fēng)云四號(hào)B星在A星的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)百萬平方公里區(qū)域1分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)成像。這將幫助預(yù)報(bào)員更靈活地觀察臺(tái)風(fēng)、暴雨等中尺度災(zāi)害性天氣的結(jié)構(gòu)及其演變的精細(xì)化動(dòng)態(tài)，也讓短時(shí)強(qiáng)降水、颮（biāo）線、雷暴等小尺度、短生命史、破壞性大的強(qiáng)對(duì)流天氣更容易被識(shí)別和捕捉。風(fēng)云四號(hào)B星投入使用后，可以為預(yù)報(bào)員提供更精準(zhǔn)的氣象信息。④風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率也從16千米提高到12千米。這就意味著探測(cè)的格點(diǎn)更細(xì)、能夠獲得更豐富的晴空大氣溫、濕度廓線數(shù)據(jù)，能夠更好地輔助氣象決策。⑤除提高了頻率和分辨率外，風(fēng)云四號(hào)B星將提供比A星更高的探測(cè)靈敏度和探測(cè)精度。它可在36000千米距離精確感知到地球大氣0.05攝氏度的溫度變化，其溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏差在0.5攝氏度以內(nèi)，相比A星提高1倍。這將為區(qū)域數(shù)值天氣預(yù)報(bào)提供更高精度的初始資料數(shù)據(jù)，提高對(duì)突發(fā)天氣的預(yù)報(bào)精度。⑥此外，風(fēng)云家族早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的“值班衛(wèi)星”。風(fēng)云氣象衛(wèi)星正持續(xù)為118個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供數(shù)據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)。即將“入職”的風(fēng)云四號(hào)B星與A星雙星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍。觀測(cè)范圍將西達(dá)印度洋、東逾太平洋國(guó)際日界線，不僅完全覆蓋我國(guó)國(guó)土面積，且囊括了西北太平洋、大洋洲等更廣闊區(qū)域。⑦遙望星空，風(fēng)云四號(hào)B星加入風(fēng)云家族后，在廣袤的天際監(jiān)測(cè)著氣象的變化，是氣象預(yù)報(bào)員的“千里眼”。特別為“一帶一路”氣象服務(wù)提供了有力的支撐。（選自《新華每日電訊》有刪改）17.請(qǐng)簡(jiǎn)述選文標(biāo)題的表達(dá)效果。18.選文第⑤段中加點(diǎn)詞語“以內(nèi)”不能刪掉的原因是什么？19.下面對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.“風(fēng)云四號(hào)B星在A星的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)百萬平方公里區(qū)域1分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)成像?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了B星具有高靈敏度的特點(diǎn)。B.風(fēng)云四號(hào)B星在繼承A星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在高頻率、高分辨率、高靈敏度等方面能力將進(jìn)一步提升，還與A星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍。C.風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率從12千米提高到16千米。D.風(fēng)云四號(hào)B星早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的“值班衛(wèi)星”?！緟⒖即鸢浮?7.運(yùn)用比喻修辭，把風(fēng)云四號(hào)B星比喻成“千里眼”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明本文說明對(duì)象；強(qiáng)調(diào)B星能夠快速準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)氣象變化的特點(diǎn)；激發(fā)讀者閱讀興趣。18.“以內(nèi)”表示范圍，起限制作用。說明風(fēng)云四號(hào)B星的溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏差不超過0.5攝氏度。“以內(nèi)”體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。19.B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查說明文標(biāo)題的作用。題目中的“千里眼”指風(fēng)云四號(hào)B星，運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地點(diǎn)明本文說明對(duì)象；“洞悉風(fēng)云變幻”，結(jié)合“在廣袤的天際監(jiān)測(cè)著氣象的變化，是氣象預(yù)報(bào)員的‘千里眼’”分析，說明B星能夠快速準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)氣象變化，強(qiáng)調(diào)了說明對(duì)象的特點(diǎn)；題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣?！?8題詳解】本題考查說明文語言的特點(diǎn)?！耙詢?nèi)”表示在一定的數(shù)量范圍之內(nèi)，在句中起限制作用。代入句中分析作用，說明風(fēng)云四號(hào)B星的溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏差在0.5攝氏度范圍內(nèi)。“以內(nèi)”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。【19題詳解】A.運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確突出地說明了風(fēng)云四號(hào)B星在繼承風(fēng)云四號(hào)A星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，具有高靈敏度的特點(diǎn)；C.根據(jù)④段“風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率也從16千米提高到12千米”可知，“從12千米提高到16千米”有誤；D.根據(jù)⑥段“此外，風(fēng)云家族早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的‘值班衛(wèi)星’”“即將‘入職’的風(fēng)云四號(hào)B星與A星雙星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍”可知，“風(fēng)云四號(hào)B星早已被世界氣象組織納入”理解有誤；故選B。（2021遼寧阜新）讀書終是讀自己①大大小小的書店里都擺放著“名著縮印本”，據(jù)說是為中小學(xué)生量身定制的。它只保留故事框架和主題，大量細(xì)節(jié)、對(duì)話和心理描寫被刪除。②要知道，一本名著之所以偉大，從來不只是因?yàn)樗闹黝}，更在于圍繞這個(gè)主題，它有太多“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”的動(dòng)人細(xì)節(jié)。比如，傅雷在翻譯《約翰?克里斯朵夫》的時(shí)候，已經(jīng)把主題“英雄不是沒有脆弱的時(shí)候，只不過不被脆弱征服罷了”寫在了五卷本的扉頁上。人們還是熱衷于讀這部名著。又比如《水滸傳》能位列中國(guó)古典四大名著之一，不只因?yàn)樗憩F(xiàn)了“官逼民反”的主題，更因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)鮮活的人物形象。所以說，品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。③這樣看來，那些所謂的“濃縮版名著”，是對(duì)讀者的欺騙。拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細(xì)節(jié)，只保留一個(gè)主題，孩子們就沒有機(jī)會(huì)讀到原汁原味的作品。這還不是最糟糕的，更不幸的是當(dāng)他們以后有機(jī)會(huì)和真正偉大的原著相遇時(shí)，卻不再看了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己看過了，而且可能不太喜歡。④其實(shí)，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長(zhǎng)，親近文字慢慢會(huì)成為你的一種不可或缺的習(xí)慣。品讀細(xì)節(jié)才能和書中人物的心靈產(chǎn)生共鳴，映照真實(shí)的自己。這樣，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)。⑤每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己。讀《戰(zhàn)國(guó)策》，當(dāng)唐雎拔劍而起的時(shí)候，你可以讀到英勇無畏的自己；讀《老人與?！?，當(dāng)老人緊緊拽住大魚不放手的時(shí)候，你讀到永不言棄的自己；讀《草房子》，當(dāng)杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子的時(shí)候，你和他共同變得堅(jiān)強(qiáng)……⑥當(dāng)你讀書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案，突然有種豁然開朗的感覺。真正使閱讀成為一種深刻而愉悅體驗(yàn)的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來你更期待的那個(gè)自己。⑦因此，當(dāng)你再次捧讀名著時(shí)，別功利。請(qǐng)記?。鹤x書終是在細(xì)節(jié)中讀自己。（摘自《白說》有刪改）20.本文的中心論點(diǎn)是什么？21.簡(jiǎn)述選文第②段的論證思路。22.第⑤段運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？23.下面名言哪則更適合作為第③段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——北宋蘇軾B.知識(shí)雖然可以帶來幸福，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂趣?！骷彝跣〔ā緟⒖即鸢浮?0.讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己。（答“讀書終是讀自己”也可）21.首先提出本段觀點(diǎn)：一本名著的偉大，不只因?yàn)橹黝}，更在細(xì)節(jié)，然后列舉了人們讀《約翰?克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關(guān)注主題，更品讀細(xì)節(jié)的兩個(gè)例子（舉例論證）證明本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。22.舉例論證，列舉讀《戰(zhàn)國(guó)策》《老人與?！返让鴷r(shí)能讀出自己渴望擁有的美好品質(zhì)的事例，具體有力地論證了“每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。23.B理由是王小波名言強(qiáng)調(diào)把知識(shí)壓縮成“藥丸子”就沒有了樂趣，形象地證明了讀“濃縮版名著”的危害。所以選B。【解析】【分析】【20題詳解】本題考查議論文論點(diǎn)。論點(diǎn)，是作者對(duì)所議論的問題所持的見解或主張，在形式上是完整的陳述句。本題可以采用位置法尋找論點(diǎn)。論點(diǎn)常出現(xiàn)的位置有：題目、開頭、中間、結(jié)尾。本文的論題為“讀書”，標(biāo)題便是論點(diǎn)：讀書終是讀自己；或在結(jié)尾段“請(qǐng)記住：讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己”提煉：讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己?！?1題詳解】本題考查論證思路。作答此題，先劃分文段層次，概述層意，再用表示次序的詞語“首先、接著、然后、最后”等組織語言進(jìn)行表述。文段共有六句話，分三個(gè)層次：①句，提出本段觀點(diǎn)“一本名著的偉大，不只因?yàn)橹黝}，更在細(xì)節(jié)”；②—⑤句：列舉了人們讀《約翰?克里斯朵夫》和《水滸傳》品讀細(xì)節(jié)的例子，論證本段觀點(diǎn)；⑥句，總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力”。組織語言條理清晰地表述即可?！?2題詳解】本題考查論證方法的判斷及作用的分析。第⑤段列舉了讀《戰(zhàn)國(guó)策》《老人與?！泛汀恫莘孔印纷x出自己渴望擁有的美好品質(zhì)的事例，判斷為舉例論證；結(jié)合本段的觀點(diǎn)“每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”分析作用，具體有力地論證了“每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”的觀點(diǎn)，進(jìn)而有力地論證了本文的中心論點(diǎn)，使論證更有說服力?！?3題詳解】本題考查材料與論點(diǎn)的聯(lián)系。第③段的觀點(diǎn)為：那些所謂的“濃縮版名著”，是對(duì)讀者的欺騙。闡述的是讀“濃縮版名著”的危害。A.蘇軾的名句強(qiáng)調(diào)熟讀深思對(duì)讀書的益處。不能證明“濃縮版名著”的危害；B.王小波名言“但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂趣”強(qiáng)調(diào)知識(shí)壓縮成“藥丸子”就沒有了樂趣，能夠論證第③段的觀點(diǎn)；故B句更適合作為第③段的論據(jù)。（2021遼寧阜新）2020年那年，那燈①閑時(shí)幫母親收拾舊物，在一口木箱里，看到一個(gè)用牛皮紙緊緊包裹著的物件。原來是一盞厚重的煤油燈?；秀遍g，眼前似乎搖曳著煤油燈那柔和的光。②小的時(shí)候，家家戶戶照明用的差不多都是油燈。一節(jié)帶松脂的樹結(jié)，一個(gè)空墨水瓶裝點(diǎn)柴油，這就是最簡(jiǎn)易的油燈。帶玻璃燈罩的煤油燈算是比較高檔的，燃燒穩(wěn)定，燈光明亮。我從小怕黑，天沒黑就嚷著點(diǎn)燈，母親燃起煤油燈，屋內(nèi)霎時(shí)彌漫著一片橘黃的光，朦朧、柔和、溫暖。有燈亮，有母親在，我就覺得踏實(shí)。③那時(shí)是我家最艱難的時(shí)期，父親下放到農(nóng)村，不久身染重病。母親在鎮(zhèn)上的學(xué)校教書，白天忙完學(xué)校的工作，晚上回家就著煤油燈納底做鞋，還要教育兒女，照顧父親。母親讓我每天把燈罩擦得亮亮的，她說燈光亮堂，心里就亮堂，日子才會(huì)過得亮堂。艱難的歲月里，是母親為全家燃起希望的燈。④燈下，我見得最多的是母親納鞋底的樣子。她每穿過去一針，手臂揚(yáng)起，拉緊線索，又鉆進(jìn)去一針，針?biāo)鱽韥砘鼗刂?，“呲啦”的聲音富有?jié)奏感?？吹侥赣H熟練自如的樣子，有一次我央求她讓我試試。我左手拿鞋底，右手捏針，可厚厚的鞋底哪里鉆得進(jìn)針去？母親教我用頂針幫忙，結(jié)果針鼻一歪，針扎進(jìn)我中指的皮肉里。從此，我再也不敢用頂針。⑤燈下，母親不僅給了我物質(zhì)上的享受，還帶給我精神上的滋養(yǎng)。母親是語文教師，她引導(dǎo)我閱讀，指導(dǎo)我寫作。母親靠著微薄的工資養(yǎng)活一家人，百般精打細(xì)算，盡可能給我借書買書。多少個(gè)夜晚，我做完作業(yè)，在那橘黃的燈光下，如饑似渴地閱讀著。對(duì)書籍的癡迷，對(duì)文字的喜愛，或許那時(shí)就隨著燈光，一起深深淺淺地印入了年少的心里。⑥母親喜歡猜謎語，尤其是字謎，她也培養(yǎng)我的興趣。記得還是小學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親給我出了一個(gè)字謎：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也沒好文才。”我在紙上寫寫畫畫，一會(huì)就猜出了“束”字，母親高興地表揚(yáng)了我，我自然備受鼓舞。后來，一些難度更大、有一定技巧的謎語，我也能猜出來。有一次，母親出了這樣一個(gè)謎語：“炮馬士象一盤棋，老帥當(dāng)中笑嘻嘻。五個(gè)小卒當(dāng)陣臥，為何輸了這盤棋？”想了半天，拆字、重組、另解，都猜不出。吃飯也想，睡覺也想，突然眼前一亮：這盤棋沒有“車”——欠車？那就是“軟”字?。、呓裉?，煤油燈早已成了“歷史文物”，但一盞煤油燈，承載了太多的記憶和情感。我輕輕摩挲著這盞煤油燈，用牛皮紙把它重新包好放回原處，就讓它在這里靜靜地躺著吧。歲月深處，燈影搖曳，永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢(mèng)想，也照亮我前行的方向。（選自《中國(guó)教師報(bào)》）12．閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括第⑥段內(nèi)容。（2分）13．根據(jù)語境，賞析第②段加點(diǎn)詞“彌漫”的表達(dá)效果。（2分）14．選文第④段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？（3分）15．選文第⑦段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分）16．讀了本文之后，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。?分）【參考答案】12．(2分)母親培養(yǎng)“我”猜謎語的興趣。13．(2分)“彌漫”是充滿的意思,生動(dòng)形象寫出了朦朧柔和的燈光充滿了屋子（1分）表達(dá)了母親帶給“我”的溫暖,讓“我”踏實(shí)（1分）。（意思接近酌情給分）14．(3分)動(dòng)作描寫（1分）。生動(dòng)寫出母親納鞋底熟練的樣子（1分），表現(xiàn)母親勤勞，心靈手巧（1分）。15．(3分)結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭（1分）。內(nèi)容上：點(diǎn)明（深化）中心（1分）。寫出了母親帶給“我”溫暖和慰藉、希望和夢(mèng)想，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)（1分）。（意近即可）16．(3分)聯(lián)系實(shí)際談感受，言之成理即可。（2020遼寧阜新）羥氯喹或增加新冠病人死亡率①“新冠”疫情在世界范圍內(nèi)大規(guī)模爆發(fā)。自2月末以來，羥（qiǎnɡ）氯喹（kuí）知名度空前高漲。當(dāng)時(shí)一名法國(guó)教授發(fā)表多篇研究，認(rèn)為羥氯喹與阿奇霉素這種抗生素相配合的治療方法對(duì)遏制新冠病毒有效。②5月25日，世界衛(wèi)生組織宣布暫時(shí)停止“羥氯喹療法”臨床試驗(yàn)，因?yàn)橐豁?xiàng)大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹或許增加新冠病人死亡風(fēng)險(xiǎn)。③無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對(duì)住院的新冠肺炎病人都沒有體現(xiàn)出有效性，甚至還加大了因心律不齊導(dǎo)致死亡的風(fēng)險(xiǎn)。這是英國(guó)《柳葉刀》雜志22日公布的一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查研究顯示的結(jié)果，報(bào)告還要求不要在臨床試驗(yàn)之外給新冠病人使用這兩種藥物。④該研究報(bào)告主要撰寫者之一曼迪普?梅赫拉教授在一份公告中表示，對(duì)1.5萬名病人的“首次大規(guī)模調(diào)查研究”提供了一個(gè)“有力的統(tǒng)計(jì)證據(jù)”，曾被大肆渲染的這兩種藥物實(shí)際上“對(duì)新冠肺炎病人沒有益處”。這些新冠肺炎患者接受了以氯喹和羥氯喹為基礎(chǔ)的四種治療方法。⑤研究人員分析了近9.6萬名新冠肺炎病人的數(shù)據(jù)，這些人中有1.5萬人接受了上述四種治療方法之一，試驗(yàn)將他們與另外8.1萬名未接受此治療的病人進(jìn)行比照。⑥研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)都要高于比照人群（死亡率9.3%）：?jiǎn)为?dú)使用氯喹治療的病人死亡率為16.4%，使用氯喹及抗菌素結(jié)合的病人死亡率為22.2%，單獨(dú)使用羥氯喹治療的病人死亡率為18%，而使用羥氯喹結(jié)合抗菌素的病人死亡率為23.8%。報(bào)告就此認(rèn)為，使用這些治療方法的新冠病人死亡率比其他病人要高出34%至45%。⑦他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。使用這兩種藥物的病人發(fā)生心律不齊的幾率比其他病人高出四倍。報(bào)告作者認(rèn)為，在得出最終結(jié)論前“迫切”需要進(jìn)行隨機(jī)臨床試驗(yàn)。（選自《參考消息》）17．選文第②段中加點(diǎn)詞語“或許”能否刪去？為什么？（3分）18．選文第⑥段畫線句用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分）19．下面對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)不一定要高于比照人群。B．使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。C．研究結(jié)果顯示，使用氯喹及抗菌素結(jié)合療法的病人死亡率最高。D．無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對(duì)新冠肺炎病人沒有體現(xiàn)其有效性，但也沒有產(chǎn)生死亡風(fēng)險(xiǎn)?！緟⒖即鸢浮?7．(3分)不能刪去（1分）?！盎蛟S”起限制作用，表示推測(cè)。說明羥氯喹和氯喹也許增加新冠病人死亡風(fēng)險(xiǎn)（1分）。如果刪去“或許”,變得過于肯定。“或許”體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性（1分）。18．(3分)列數(shù)字作比較(2分)，準(zhǔn)確突出地說明了接受四種治療方法的新冠病人死亡率大（或死亡風(fēng)險(xiǎn)高）（1分）。19．(2分)B（2020遼寧阜新）包容，成就人生高度①“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”美國(guó)前總統(tǒng)林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”林肯以對(duì)政敵寬廣的胸懷，回答了反對(duì)他的議員的質(zhì)疑，也使他在政壇聲名鵲起?？梢?，包容，成就人生高度。②其實(shí)，包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個(gè)尺度。用包容并蓄的氣度，將對(duì)自己不利的人心凝聚為對(duì)己有力的力量，這才是真正的領(lǐng)導(dǎo)。曹操政治抱負(fù)大，在用人上，氣度也不同凡響?！敖ò财咦印敝坏年惲?，原為袁紹記事，替袁紹寫文章，將曹操挖苦得駭然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出眾，只教訓(xùn)了幾句，仍任他管文書的官。曹操對(duì)待投降過來的人，一不計(jì)前嫌，二不試試看，與自己原班人馬一視同仁，量才放手而用，得益甚大?？梢?，原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。③人說“大將氣度”，包容不可少，要容人之過，不計(jì)前嫌。武則天時(shí)代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名于世，侍郎李昭德曾說他是鄉(xiāng)巴佬，他笑著說：“我不當(dāng)鄉(xiāng)巴佬，誰當(dāng)鄉(xiāng)巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起婁師德，想把他排擠出朝廷，婁師德也不計(jì)較。他沒有以牙還牙，而是以德報(bào)怨，歷經(jīng)風(fēng)霜雨打，仍然用平和的心態(tài)、開闊的心胸為人處世、從政為官。這種包容是一個(gè)成大事者必備的品格。④只有“大肚能容，容天下難容之事”，才能成就大業(yè)，成常人難成之舉。古今中外，概莫能外。唐太宗寬容了魏征，成就了“貞觀之治”；藺相如寬容了廉頗，成就了一段“將相和”的佳話；鮑叔牙寬容了管仲，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。⑤包容是一種博大的胸懷，是一種散發(fā)仁愛光芒的境界，更是一種心懷坦蕩，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。（選自《共產(chǎn)黨員》）20．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）21．選文第①段有什么作用？（2分）22．第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（2分）23．簡(jiǎn)述選文第②段論證思路。（3分）【參考答案】20．(2分)包容，成就人生高度。21．(2分)通過林肯以包容的胸懷在政壇上聲名鵲起，引出中心論點(diǎn)（1分），吸引讀者閱讀興趣,同時(shí)充當(dāng)事實(shí)論據(jù)并證明中心論點(diǎn)（1分）。22．(2分)舉例論證（1分）列舉婁師德沒有以德報(bào)怨的例子，具體有力地論證了“大將氣度”，包容不可少，要容人之過，不計(jì)前嫌的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)，有說服力（1分）。23．(3分)首先提出本段觀點(diǎn)：包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個(gè)尺度（1分）。然后列舉曹操用人不計(jì)前嫌的例子（舉例論證）證明了本段觀點(diǎn)（1分）。最后得出結(jié)論：原諒他人，受益自己，不僅是一種寬厚，也是人生智慧（1分）。（2020遼寧阜新）2019年紅薯皮樟楠①2010年5月12日，父親去世一周年之際，我們兄弟姐妹商議為父親和先前去世的母親同立一塊碑，作為永久的紀(jì)念。碑文是大哥代表我們撰寫的。其中“父母勤儉持家，含辛茹苦養(yǎng)育8個(gè)兒女”十幾個(gè)字常?？M繞在我的腦海，我眼前也常常浮現(xiàn)出父母節(jié)儉度日的一幕。②那是“文革”中期的一天。父親和大妹一早去了二十多里外的縣城賣紅薯，天都快黑了，還遲遲不見回來。母親等不來面和菜，翻翻見底的面袋說：“蒸點(diǎn)紅薯吧?！辈灰粫?huì)兒工夫，飯就做好了。母親端上來一大盤紅薯和大盆清水煮紅薯葉子菜。我們幾個(gè)餓狼似的娃兒三下五除二就把這些食物吃得干干凈凈。我最后離開飯桌時(shí)，把一個(gè)稍大點(diǎn)兒的紅薯遞給還沒上桌的母親。母親接過去說：“這個(gè)留給你妹，我把壞的剝了吃?！闭f罷，母親拿起一個(gè)壞紅薯，剝?nèi)ゴ蟀虢睾诎?，就著剩下不見半點(diǎn)油星子的紅薯菜湯吃開了。正吃著，父親被一個(gè)鄰村大哥攙扶著一瘸一拐地進(jìn)了門，全家人一下子都愣了。③原來，拉車的大黃牛第一次上街，被迎面開來的拖拉機(jī)嚇驚了，瘦小的妹妹拽不住韁繩，大黃牛發(fā)瘋似的拉著車子飛奔起來，駕轅的父親步子跟不上，栽倒在地，架子車從他的腳脖子上碾過。妹妹嚇得直哭，父親疼得直叫。一些路人見狀，主動(dòng)上來幫忙，大黃牛被制服了，散落滿地、摔得稀爛的紅薯也被好心人幫著撿到了一起。父親一一謝過他們后，就近找個(gè)地方擺了攤。那天天氣不大好，一會(huì)兒刮風(fēng)，一會(huì)兒打雷，街上沒有多少行人。大概因了父親咬著牙、忍著疼堅(jiān)強(qiáng)的表情，因了妹妹含著淚、帶著乞求的目光，顧客還算“盈門”。沒多大會(huì)兒，父親就便宜地賣完紅薯，隨便買了些面和菜，帶著沮喪，拖著傷腳，一瘸一拐地駕著車子往回趕。④天漸漸黑了下來，艱難的車輪，一步一挪地到了五里塬頂。父親的腳脖子腫得老大，疼得實(shí)在走不動(dòng)了。五里塬，路窄坡陡，白天走都有些發(fā)怵，摸黑走就更提心吊膽。如果再下大雨，那可……“咋辦呀，咋辦呀，誰來幫幫我們父女啊？”妹妹扯破嗓子的哭喊聲隨風(fēng)飄蕩在黑溝喚谷，很是療人。說來還算幸運(yùn)，恰在這時(shí)，一個(gè)鄰村的大哥從縣城回來碰上了，二話不說，便把父親扶上車子躺下，駕著車子下了五里塬大坡。⑤我們聽完，都不禁打了個(gè)寒噤。母親邊擦眼淚邊拿起父親買來的面和萊要去做飯。父親擺擺手說：“這么晚了，別做了，給娃兒們留著吧。”我借著黃豆粒大小的油燈光，看見父親吃力地揶到飯桌前，一把抓起我們幾個(gè)娃兒剝拌的紅薯皮，大口大口地吞了起來……⑥后來，我進(jìn)城結(jié)了婚有了孩子后，常對(duì)妻子和女兒說起古人那句名言：“儉，德之共也?！币舱f起父親那句話：“富日子是省出來的，要節(jié)儉?！倍嗄陙恚乙拆B(yǎng)成一個(gè)“吝嗇”的習(xí)慣，不管是我請(qǐng)客吃飯還是別人請(qǐng)我吃飯，我都堅(jiān)持“吃不了兜著走”。每當(dāng)看到有人打包，我心里就暗暗欣慰，眼前總會(huì)閃現(xiàn)出父親抓紅薯皮吃的一幕。12．根據(jù)語境，賞析第⑥段加點(diǎn)詞“吝嗇”。13．文中第③④段采用的記敘順序是什么？有什么作用？14．第⑤段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么表達(dá)效果？15．第②段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？我們幾個(gè)餓狼似的娃兒三下五除二就把這些食物吃得干干凈凈。16．結(jié)合選文內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了本文后的感受?！緟⒖即鸢浮俊舅悸贩治觥勘疚牡冖俣谓淮斯适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件，第②③④段采用插敘，補(bǔ)充交代了父親受傷的原因，第⑤段運(yùn)用動(dòng)作描寫，“挪”“抓”“吞”等動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了父親傷勢(shì)的嚴(yán)重和饑餓的程度，體現(xiàn)了父親為了家庭含辛茹苦及勤儉持家的美德，表達(dá)了深沉的父愛。第⑥段點(diǎn)題，深化中心?！窘忸}過程】12．本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義與賞析。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。根據(jù)上下文可見，“吝嗇”，一般指小氣的意思。貶義詞，在文中指“節(jié)儉”，故為貶義詞褒用；“我也養(yǎng)成一個(gè)‘吝嗇’的習(xí)慣”中的“也”表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的影響，由此可體會(huì)到“我”對(duì)父親的感情。據(jù)此分析作答即可。13．本題考查記敘順序的判斷及其作用的分析。解答時(shí)，結(jié)合上下文語境進(jìn)行理解分析。插敘：是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。根據(jù)選文第③段段首的“原來”一詞，可知第③④段是插敘，插入了父女賣紅薯的危險(xiǎn)經(jīng)歷，屬于記敘順序中的插敘。插敘有豐富文章內(nèi)容，補(bǔ)充主要情節(jié)，突出人物形象的作用。14．本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。從句中的“挪”“抓”“吞”等詞，可以看出是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，從“挪”字可以看出父親傷勢(shì)的嚴(yán)重，從“抓”“吞”寫出父親饑餓的樣子，而這一切都是為了孩子，所以側(cè)面表現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛之深，側(cè)面寫出了我們家庭生活的艱難。15．本題考查修辭手法及其作用的分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析。結(jié)合內(nèi)容來看，從“餓狼似的”可以看出這個(gè)句子用了比喻的修辭，從“三下五除二”“干干凈凈”等詞語，可知此句形象生動(dòng)地寫出了孩子們饑餓的情狀，表現(xiàn)了家庭的貧困。16．本題考查閱讀感悟的表達(dá)。此題為開放題，答案不唯一，了解文章的主旨，文章寫了父母為了子女無私付出，勤勞節(jié)儉的美德，應(yīng)圍繞這一中心談感受，并闡述對(duì)自己的影響和啟示。答案：12．“吝嗇”是指過分愛惜自己的財(cái)物，這里是貶義詞褒用，生動(dòng)形象地寫出父親的節(jié)儉美德對(duì)“我”的影響，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的愛和懷念。13．插敘，補(bǔ)充交代了父親受傷的原因（或補(bǔ)充交代了父女賣紅薯的危險(xiǎn)經(jīng)歷），表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的品格。14．動(dòng)作描寫，“挪”“抓”“吞”等動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了父親傷勢(shì)的嚴(yán)重和饑餓的程度，體現(xiàn)了父親為了家庭含辛茹苦及勤儉持家的美德，表達(dá)了深沉的父愛。15．比喻，把“饑餓的孩子們”比作“餓狼”，生動(dòng)形象地寫出了孩子們饑餓的程度，表現(xiàn)了我們家庭的貧困。16．讀了本文，我深深地明白了，父母總是在我們的背后默默無語的關(guān)愛，不表白，不張揚(yáng)。讓我們用心體會(huì)父母暖人的愛。【總結(jié)歸納】所謂順序是記敘事件時(shí)安排材料的先后次序，先寫什么，后寫什么，再寫什么，只有安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚。記敘文寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘三種類型。答題方法：（1）順敘（就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的過程進(jìn)行記敘。）作用：敘事有頭有尾，條理清晰；讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（就是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面來寫，然后再按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。）作用：補(bǔ)充交代了……內(nèi)容，豐富了……的人物形象，突出文章中心，為下文……作鋪墊。（2019遼寧阜新）元素的前世今生梁文杰①為紀(jì)念俄羅斯科學(xué)家門捷列夫編制元素周期表150周年，聯(lián)合國(guó)將今年定為“化學(xué)元素周期表國(guó)際年”。元素周期表的誕生是現(xiàn)代科學(xué)最重要、最具影響力的成就之一，是“科學(xué)共同的語言”。時(shí)至今日，科學(xué)家依然可以通過元素周期表獲得啟迪。②元素周期表最初只有63個(gè)“成員”，隨著人類認(rèn)知的提高，這一“大家庭”擴(kuò)充到了目前的118種元素。其中90種為自然元素，另外28種為人工合成元素。這些元素的原子核外面像洋蔥一樣“包裹”著一層層電子，每層可以填充的電子數(shù)不同。如此一個(gè)個(gè)一層層地填充下去，就構(gòu)成了目前的已知元素。元素周期表的偉大之處，是通過橫縱排列揭示了元素隨著電子層數(shù)增多周而復(fù)始的性質(zhì)變化，為人類尋找世界規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。③基于元素演化的核能發(fā)展有望保障人類的能源安全。元素周期表中所有的元素都是核聚變反應(yīng)的產(chǎn)物，其變化蘊(yùn)含著極大的能量。鐵是元素周期表中最穩(wěn)定的元素，比鐵輕的元素聚變以及比鐵重的元素裂變都會(huì)釋放出核能。一般認(rèn)為，宇宙大爆炸和隨后的核聚變產(chǎn)生比鐵輕的元素，而恒星衰老產(chǎn)生的超新星爆發(fā)這樣的高能過程才會(huì)產(chǎn)生比鐵重的元素。目前核電站中均依靠重元素核裂變產(chǎn)生能量，利用的就是上一次超新星爆發(fā)時(shí)儲(chǔ)存的能量，從原料的可靠性和蘊(yùn)含的能量來說均不如輕元素的核聚變。所以，不少大國(guó)正加緊研究國(guó)家點(diǎn)火計(jì)劃，期望實(shí)現(xiàn)輕元素的可控核聚變，一勞永逸地解決人類的能源問題。④需要警示的是，地球上的一些元素很稀缺，有些甚至可能會(huì)消失。歐洲化學(xué)學(xué)會(huì)最近公布的一張圖表顯示，氦（hài）、銦（jīn）等元素隨著人類的使用，在未來100年或更短時(shí)間內(nèi)會(huì)越來越難以獲得。其中銦是手機(jī)觸摸屏的關(guān)健材料，以現(xiàn)在的消耗速度，只夠使用10至20年。因此對(duì)手機(jī)的收利用工作需要引起足夠重視。與此類似，鎵（ji?。?、砷（shēn）和鍺（zhě）是重要的半導(dǎo)體材料，同樣面臨供給不足的威脅。而氯元素雖然占比不小，卻容易在太陽的加熱下散失到太空中去。地球上氦資源來自地下礦藏，是開采天然氣的伴生品。它是獲得低溫環(huán)境的重要元素，科學(xué)家們呼吁要顯著減少氦向大氣的直排，莫讓廉價(jià)的氦氣球帶走珍貴的氦元素。⑤150年來，對(duì)于元素的發(fā)現(xiàn)與探索幫助科學(xué)發(fā)展走上了快車道。我們能否把這個(gè)多彩世界究好地留給下一代？這取決于我們保護(hù)資源的力度，以及走可持續(xù)發(fā)展道路的決心。17．選文第①段中加點(diǎn)詞語“之一”能否刪去？為什么？18．選文第②段畫線句子使用了哪種說明方法？有什么作用？