《1-2歲幼兒教養(yǎng)指導(dǎo)》課件-22-24月齡幼兒教育指導(dǎo)

22-24月齡幼兒教育指導(dǎo)--認(rèn)知活動(dòng)認(rèn)知活動(dòng)1．教育重點(diǎn)：讓幼兒接觸大自然，了解更多的人和物；引導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)三原色；分辨3個(gè)同類(lèi)物體的大??；按物體的一個(gè)特征分類(lèi)；感知事物的變化，理解事物發(fā)生的先后順序；激發(fā)對(duì)周?chē)h(huán)境探究的興趣，促進(jìn)其觀察、記憶、想象力的發(fā)展。2．具體要求（1）認(rèn)知活動(dòng)（2）分辨三個(gè)物體大?。?）分別紅、黃、藍(lán)三原色（4）分辨物體的上下位置

（5）按照一個(gè)特征分類(lèi)（6）理解事件發(fā)展的先后順序（7）玩模仿性游戲

認(rèn)知活動(dòng)3.注意事項(xiàng)：（1）從此階段起，幼兒認(rèn)知應(yīng)遵循“遇物則誨”的原則，通過(guò)不斷拓展視野來(lái)豐富認(rèn)知內(nèi)容，并注意引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用詞和句來(lái)表述認(rèn)知對(duì)象的特征。（2）此階段分辨3個(gè)物體的大小，提供實(shí)物應(yīng)有明顯的大小差異。認(rèn)知活動(dòng)3.注意事項(xiàng)：（3）認(rèn)識(shí)三原色，重點(diǎn)是能將顏色和顏色名進(jìn)行對(duì)應(yīng)。此階段的顏色分辨應(yīng)在有相對(duì)應(yīng)的顏色提示下進(jìn)行。（4）幼兒是先感知、后分辨上下空間的，幼兒上下的感知和命名應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，從認(rèn)識(shí)直觀的物體開(kāi)始。認(rèn)知活動(dòng)3.注意事項(xiàng)：（5）此階段的分類(lèi)活動(dòng)，應(yīng)從引導(dǎo)幼兒在不同的物體中分出一類(lèi)物體開(kāi)始，并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)具體實(shí)物操作來(lái)感知體驗(yàn)完成分類(lèi)活動(dòng)。（6）理解事件發(fā)展的先后順序，一定要結(jié)合具體事件讓幼兒全過(guò)程的體驗(yàn)參與，并讓幼兒將事件發(fā)展順序用斷句表述出來(lái)。此階段從幼兒理解2個(gè)順序開(kāi)始。認(rèn)知活動(dòng)3.注意事項(xiàng)：（7）此階段幼兒開(kāi)始玩角色游戲時(shí)，可由成人設(shè)想游戲的內(nèi)容指導(dǎo)幼兒游戲。22-24月齡幼兒教育指導(dǎo)--情緒能力培養(yǎng)情感與社會(huì)性培養(yǎng)1．教育要點(diǎn)：為幼兒提供自主與同伴交往、游戲，獨(dú)立做事及表達(dá)情感的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立友好地找伙伴玩、完成力所能及的事情；引導(dǎo)他們了解自己的性別稱(chēng)呼、感知游戲中輪流與等待的規(guī)則，加強(qiáng)其良好的自主意識(shí)、獨(dú)立性和積極情緒情感的建立。2.具體要求（1）情感表達(dá)22-24個(gè)月階段，幼兒開(kāi)始出現(xiàn)沮喪、害羞、自豪等多種情緒反應(yīng)，這是幼兒豐富情感體驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。（2）自我意識(shí)隨著幼兒自我意識(shí)的不斷萌發(fā)，22-24個(gè)月幼兒開(kāi)始能知道自己的性別，也能分清自己的物品，有了看管物品的責(zé)任意識(shí)。2.具體要求（3）規(guī)則意識(shí)22-24個(gè)月階段，幼兒規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，表現(xiàn)在能按指示完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，做到與伙伴游戲時(shí)遵守要輪流、等待等一些游戲規(guī)則。（4）交往能力22-24個(gè)月階段的幼兒，隨著安全感的建立出現(xiàn)了獨(dú)立交往的意識(shí)，能自己主動(dòng)地找熟悉的伙伴玩。（5）環(huán)境適應(yīng)

2.具體要求（5）環(huán)境適應(yīng)在幼兒活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大后，22-24個(gè)月階段可將讓幼兒認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，能在不遠(yuǎn)的地方認(rèn)路回家作為環(huán)境適應(yīng)的重點(diǎn)內(nèi)容。

情感與社會(huì)性培養(yǎng)3.

注意事項(xiàng)（1）鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行積極的情感表達(dá)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)不好的情緒時(shí)，應(yīng)采取回避、轉(zhuǎn)移等方式，幫助幼兒及時(shí)地調(diào)整情緒。（2）從此階段起，應(yīng)結(jié)合具體活動(dòng)來(lái)讓幼兒分清男女性別，此階段幼兒看管自己物品的意識(shí)剛剛萌發(fā)。應(yīng)預(yù)先做好提示。（3）幼兒按要求獨(dú)立完成任務(wù)后，一定要及時(shí)地給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒感受遵守規(guī)則的快樂(lè)體驗(yàn)。（4）交往能力的培養(yǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，此階段應(yīng)做好及時(shí)的引導(dǎo)。（5）此階段幼兒自己回家，一定要做好安全保護(hù)，放置幼兒走失、迷路。（6）此階段幼兒情緒與社會(huì)性培養(yǎng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。22-24月齡幼兒教育指導(dǎo)--生活能力培養(yǎng)生活能力培養(yǎng)1．教育要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確的穿脫鞋襪、脫松緊帶的褲子，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立取杯喝水，獨(dú)自上床入睡；加強(qiáng)其生活獨(dú)立性的培養(yǎng)，有序訓(xùn)練生活技能。2．具體要求：

（1）自己取杯喝水隨著幼兒動(dòng)作向精準(zhǔn)化不斷地發(fā)展，22-24個(gè)月的幼兒已能獨(dú)自完成取杯喝水兩個(gè)步驟的活動(dòng)。（2）自己穿鞋子

經(jīng)過(guò)前期訓(xùn)練，22-24個(gè)月階段的幼兒，能學(xué)會(huì)自己穿鞋的技能。

2．具體要求：（3）獨(dú)自上床睡覺(jué)

隨著幼兒午睡、整夜入睡睡眠習(xí)慣的形成，22-24個(gè)月的幼兒夜間進(jìn)食和排尿的現(xiàn)象逐漸地消退。（4）學(xué)脫松緊帶的褲子

幼兒會(huì)正確的脫鞋襪后，22-24個(gè)月階段可以訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)脫松緊帶的褲子。生活能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（1）訓(xùn)練幼兒自己取杯喝水應(yīng)提供帶把柄、抗摔的水杯。并放置在固定位置，便于幼兒自由方便取放，每次取水量不要超過(guò)水杯的一半。（2）此階段由于幼兒不具備辨識(shí)左右的能力，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)穿反鞋的現(xiàn)象，看養(yǎng)者不要指責(zé)，只要幼兒能把鞋穿上就應(yīng)及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。生活能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（3）應(yīng)用積極鼓勵(lì)、肯定的方法來(lái)營(yíng)造安全溫馨的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒獨(dú)自自己入睡習(xí)慣，剛開(kāi)始時(shí)看養(yǎng)者可采取，關(guān)燈不關(guān)門(mén)的辦法，讓幼兒感知家人的存在。（4）此階段適宜訓(xùn)練幼兒學(xué)脫單件褲子，最好選擇從夏天開(kāi)始訓(xùn)練。生活能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（5）此階段幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)幼兒掌握的情況和個(gè)體差異，隨機(jī)地調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容的先后順序。22-24月齡幼兒教育指導(dǎo)--藝術(shù)能力培養(yǎng)藝術(shù)能力培養(yǎng)1．教育要點(diǎn)：能感知分辨音樂(lè)的開(kāi)始與休停，隨音樂(lè)哼唱簡(jiǎn)單的歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)；能大膽的使用材料按步驟操作，在大人的協(xié)助下完成美術(shù)作品；能積極參與藝術(shù)活動(dòng)、獲得快樂(lè)體驗(yàn)。藝術(shù)能力培養(yǎng)2．具體要求（1）音樂(lè)

在幼兒能感知聲音強(qiáng)弱的基礎(chǔ)上，22-24個(gè)月階段可通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒感知和分辨音樂(lè)的開(kāi)始和休停，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，通過(guò)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)哼唱簡(jiǎn)單的歌曲和做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)來(lái)訓(xùn)練音樂(lè)節(jié)奏感和身體的韻律感。藝術(shù)能力培養(yǎng)2．具體要求（2）美術(shù)①涂鴉：22-24個(gè)月階段，幼兒適宜開(kāi)展以雙色為主，單、雙色并舉不定位的自由涂鴉活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽用點(diǎn)、直線、曲線來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體形狀，體驗(yàn)涂鴉活動(dòng)的快樂(lè)。藝術(shù)能力培養(yǎng)2．具體要求（2）美術(shù)②美工：隨著幼兒精細(xì)動(dòng)作能力的不斷提高，適宜22-24個(gè)月幼兒的手工形式，除了前階段的撕紙、穿珠、粘貼以外，還可進(jìn)行搓的泥工活動(dòng)。藝術(shù)能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（1）從此階段起幼兒可進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)。此時(shí)的音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)，都應(yīng)在老師的直接參與示范下開(kāi)展，重在激發(fā)幼兒感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。（2）此階段的韻律活動(dòng)，從訓(xùn)練幼兒隨音樂(lè)拍手、點(diǎn)頭開(kāi)始逐步訓(xùn)練幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。藝術(shù)能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（3）此階段美術(shù)建議采用親子活動(dòng)的方式來(lái)組織實(shí)施，所有美工活動(dòng)的材料盡可能選用紅、黃、藍(lán)、綠等幼兒已認(rèn)識(shí)的顏色。（4）此階段美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)與訓(xùn)練幼兒遵守美工活動(dòng)規(guī)則同步進(jìn)行，并注意讓幼兒獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。22-24月齡幼兒教育指導(dǎo)--語(yǔ)言能力培養(yǎng)語(yǔ)言能力培養(yǎng)

1．教育重點(diǎn)：豐富對(duì)人稱(chēng)代詞、形容詞的理解與記憶，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地念兒歌，用多個(gè)單詞連成的斷句與人交流表達(dá)；促進(jìn)幼兒專(zhuān)注聽(tīng)故事、自主看圖書(shū)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2．具體要求（1）聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)（2）對(duì)話活動(dòng)（3）閱讀活動(dòng)2．具體要求（4）兒歌欣賞《洗澡》娃娃洗澡澡，肥皂變泡泡；泡泡散開(kāi)嘍，娃娃干凈嘍。2．具體要求（4）兒歌欣賞小雞和小鴨小雞和小鴨，一起過(guò)家家；小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎；小雞愛(ài)吃米，小鴨吃魚(yú)蝦。2．具體要求（4）兒歌欣賞小黃鴨找媽媽小黃鴨嘎嘎嘎，走路搖搖擺，到處找媽媽?zhuān)豢匆?jiàn)媽媽在池塘，噗通一聲就跳下。2．具體要求（4）兒歌欣賞寶寶哭和笑寶寶好哭了，啊嗚叫；眼淚掉，人人都不要；寶寶愛(ài)笑了，瞇瞇眼；哈哈笑，大家都喜歡。2．具體要求（4）兒歌欣賞紅綠燈小汽車(chē)，滴滴滴，紅燈綠燈看仔細(xì)；紅燈停，綠燈行，交通規(guī)則要牢記。2．具體要求（4）兒歌欣賞寶寶自己走小鳥(niǎo)自己飛，小馬自己跑；寶寶自己走，老師拍拍手。2．具體要求（4）兒歌欣賞睡午覺(jué)枕頭放放平，花被蓋蓋好；小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺(jué)，看誰(shuí)先睡著。2．具體要求（4）兒歌欣賞花貓照鏡子小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照；左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。語(yǔ)言能力培養(yǎng)3.注意事項(xiàng)：（1）此階段的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，講述者應(yīng)使用完整的句子采用多種表述方式來(lái)表述，并適當(dāng)?shù)奶岣哒Z(yǔ)速。（2）此階段對(duì)話活動(dòng)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的用“電報(bào)句”來(lái)對(duì)話表達(dá)，當(dāng)幼兒說(shuō)的慢時(shí)，不要催促，并應(yīng)將幼兒說(shuō)的“電報(bào)句”內(nèi)容用完整的簡(jiǎn)單句表述回應(yīng)。3.注意事項(xiàng)（3）此階段的閱讀活動(dòng)應(yīng)選擇事物發(fā)展有3個(gè)以?xún)?nèi)先后順序的小故事。重點(diǎn)幫助幼兒理解、先有什么、后有什么、并能對(duì)應(yīng)找出相關(guān)的畫(huà)頁(yè)。（4）此時(shí)的兒歌欣賞可充分與閱讀活動(dòng)相結(jié)合，在引導(dǎo)幼兒觀察、理解畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上欣賞兒歌。22-24月齡幼兒教育指導(dǎo)——運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)1．教育要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)指令進(jìn)行走、跑、彎腰等綜合運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒身體控制力、平衡力、協(xié)調(diào)性的發(fā)展。提供材料引發(fā)幼兒操作練習(xí)，發(fā)展幼兒手指力量與雙手靈活配合的能力。運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)2．具體要求：（1）聽(tīng)指令走、跑、彎腰綜合運(yùn)動(dòng)（2）玩球活動(dòng)（3）平衡訓(xùn)練（4）騎三輪童車(chē)（5）拼搭積木（６）玩插孔、嵌板玩具運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)：

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