小學五年級下學期信息科技《沖出地心引力》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《沖出地心引力》教材與學情分析學情分析;針對五年級下的學生，計算機的基礎操作已經掌握，圖形化編程剛開始接觸，本節(jié)課由鼠標鍵盤等基礎操作開始逐漸引入程序中的變量，實現模擬火箭發(fā)射過程，學生應該能夠完成本節(jié)課的學習任務。教材分析：本節(jié)課是重大版《小學信息技術》五年級下第九課內容，本課新內容學習的是新建變量的方法，以及重復執(zhí)行直到指令的使用，并能夠正確應用變量給變量賦值。學習目標掌握新建變量的方法，并理解火箭逐漸減速的過程。掌握重復執(zhí)行直到指令的作用和使用方法。直到程序初始化的意義和操作方法。學習重難點變量的新建與使用重復執(zhí)行直到指令的使用方法學習過程引入：同學們知道火箭是怎么發(fā)射的嗎？有誰能夠說一說知道的關于火箭發(fā)射的信息。學生：（逐漸上升、越來越快、穩(wěn)定、等等）那同學們，我們今天用程序來制作一個火箭發(fā)射的程序，大家思考一下我們會需要哪些角色呢？添加角色今天所需的素材有，地球、火箭、星空背景前兩個角色大家可以在素材庫中直接找到，后面一個背景是屬于背景素材中的，但是后續(xù)我們需要它移動，要能夠更方便的調整效果，所以我們需要將它變成角色，具體怎么操作呢？（老師演示）那接下來請同學們自己把角色按照相應要求布置好。學生任務：添加好對應的角色。程序編寫初始化場景：思考為什么要初始化？學生：每次從相同位置發(fā)射、、、、老師：讓程序能夠達到相同的效果，處理掉干擾因素。講解需要初始化的部分。學習任務：自主完成需要初始化的程序。老師：接下來準備工作做好了，那我們就要正式開始發(fā)射火箭了。分析火箭為什么會越來越快——那我們程序中的移動類指令沒有會越來越快的，只有固定數值，那就需要我們引入一個會變化的數，這個數就是變量，如何新建變量呢？（老師演示）學生任務：完成變量的新建老師：接下來我們就可以使用這個變量來讓火箭越來越快了，分析程序的運行過程，我們是通過逐漸增加變量來改變速度的，直到火箭發(fā)射到達太空。（分析加演示程序編寫）學生任務：根據老師的講解分析和演示自己完成程序的編寫，并測試效果是否到達?？偨Y：老師：本節(jié)課我們學習了哪些知識？會變化的數據叫什么？學生：變量、重復執(zhí)行直到老師：大家現在知道你寫的程

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