2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第十二章 電能 能量守恒定律 2 閉合電路的歐姆定律教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十二章電能能量守恒定律2閉合電路的歐姆定律教案新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：閉合電路的歐姆定律

2.教學(xué)年級和班級：高中物理三年級，必修3班級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第12周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版高中物理教材第十二章“電能與能量守恒定律”中的閉合電路歐姆定律展開，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實驗和理論分析，讓學(xué)生深入理解并掌握閉合電路中電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)閉合電路的歐姆定律，使學(xué)生能夠形成電壓、電流、電阻之間的相互關(guān)系觀念，深化對電能轉(zhuǎn)換與守恒的理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析電路現(xiàn)象，提高問題解決能力。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生通過實驗探究，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊合作意識，增強(qiáng)實踐操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握閉合電路歐姆定律的公式及其應(yīng)用。

-掌握電流、電壓、電阻在閉合電路中的關(guān)系，以及它們對電路中能量轉(zhuǎn)換的作用。

-能夠運(yùn)用歐姆定律解決實際問題，如計算電路中的電流、電壓和電阻。

例如，通過分析簡單閉合電路的實例，強(qiáng)調(diào)電流I與電壓V、電阻R之間的關(guān)系，即I=V/R，并讓學(xué)生學(xué)會如何在不同條件下應(yīng)用這一公式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并區(qū)分歐姆定律在不同電路類型（如串聯(lián)和并聯(lián)）中的應(yīng)用。

-解決涉及多個電阻的復(fù)雜電路問題，包括總電阻的計算和電流、電壓的分布。

-將歐姆定律與能量守恒定律結(jié)合，理解電路中電能的轉(zhuǎn)換過程。

例如，對于并聯(lián)電路，學(xué)生需要理解總電流等于各分支電流之和，而各分支的電壓相等，這是學(xué)生容易混淆的地方。教師需通過圖示和實際例題，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。同時，對于電能轉(zhuǎn)換的理解，需要通過實際電路的演示和能量轉(zhuǎn)換的分析，讓學(xué)生深刻把握電能如何在電阻中轉(zhuǎn)化為熱能的過程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版高中物理必修3教材第十二章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備閉合電路歐姆定律相關(guān)的圖片、電路圖解、視頻資料，以便于直觀展示電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電流表、電壓表、電阻箱、電源等實驗器材，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為理論教學(xué)區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實驗操作。同時，設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的閉合電路實例，如電動汽車的電池充電過程，引發(fā)學(xué)生對閉合電路的興趣。

-提出問題：“在閉合電路中，電流、電壓和電阻之間有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-結(jié)合教材，詳細(xì)講解閉合電路歐姆定律的公式：I=V/R，解釋電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

-通過圖示和實例，分析串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流、電壓的分布特點(diǎn)，以及如何應(yīng)用歐姆定律解題。

-強(qiáng)調(diào)能量守恒定律在閉合電路中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解電路中電能的轉(zhuǎn)換過程。

師生互動環(huán)節(jié)：

-邀請學(xué)生上臺演示如何應(yīng)用歐姆定律解決實際問題，如計算電路中的電流、電壓和電阻。

-教師針對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評，指出解題過程中的注意事項，如單位統(tǒng)一、計算準(zhǔn)確等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：給出幾個涉及閉合電路歐姆定律的實際問題，讓學(xué)生分組討論并解答。

-各組派代表展示解題過程和答案，其他組學(xué)生進(jìn)行評價，教師總結(jié)并給出正確答案。

課堂提問：

-針對學(xué)生在討論過程中遇到的問題，教師進(jìn)行針對性提問，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律過程中遇到的疑惑。

4.實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，驗證閉合電路歐姆定律，測量不同電阻下的電流、電壓值，并記錄數(shù)據(jù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閉合電路歐姆定律在實際應(yīng)用中的重要性。

-提出拓展問題：“如何將閉合電路歐姆定律與實際生活中的電路問題相結(jié)合？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

在整個教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握閉合電路歐姆定律的核心知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、問題解決能力和團(tuán)隊合作意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-理解閉合電路歐姆定律的概念，掌握其公式I=V/R，并能夠應(yīng)用于解決實際問題。

-能夠區(qū)分串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流、電壓的分布特點(diǎn)，正確應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行計算。

-通過實驗操作，學(xué)會使用電流表、電壓表等儀器，掌握基本的實驗技能。

-能夠?qū)㈤]合電路歐姆定律與能量守恒定律結(jié)合，解釋電路中電能的轉(zhuǎn)換過程。

2.過程與方法：

-學(xué)會在實際電路中識別和應(yīng)用閉合電路歐姆定律，提高問題解決能力。

-通過分組討論和實驗，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和科學(xué)探究能力。

-學(xué)會利用圖示和數(shù)據(jù)分析電路問題，提高科學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對物理學(xué)科的興趣，認(rèn)識到物理知識與日常生活的緊密聯(lián)系。

-培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，敢于面對和解決電路問題。

-增強(qiáng)環(huán)保意識，了解電能轉(zhuǎn)換過程中能量的損失，激發(fā)節(jié)能減排的觀念。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)和提出與閉合電路歐姆定律相關(guān)的物理問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

-探索電路中可能存在的其他關(guān)系和規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-關(guān)注電路技術(shù)的發(fā)展，了解新能源和新材料在閉合電路中的應(yīng)用。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以閉合電路歐姆定律為核心內(nèi)容，嘗試了多種教學(xué)方法，取得了一定的效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過生活實例引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電路實例的理解程度有所不同，今后可以考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多層次的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，講授新課過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，但部分學(xué)生對公式I=V/R的理解仍顯吃力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實際電路出發(fā)，通過圖示和實例來加深對公式的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論和課堂提問的方式有助于學(xué)生鞏固新知識，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。因此，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，鼓勵他們獨(dú)立解決問題。

實驗環(huán)節(jié)是本次教學(xué)的一大亮點(diǎn)，學(xué)生通過動手操作，對閉合電路歐姆定律有了更直觀的認(rèn)識。但在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對儀器的使用不夠熟練，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。今后，我會在實驗前加強(qiáng)對儀器操作的講解和示范。

在情感態(tài)度與價值觀方面，我努力將物理知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)科的重要性。但從學(xué)生的反饋來看，這部分內(nèi)容的教學(xué)效果仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多與生活密切相關(guān)的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教學(xué)過程中的師生互動尤為重要。我注意到，在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性有所提高，但部分學(xué)生仍顯得拘謹(jǐn)。為了更好地開展雙邊互動，我將在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的需求，鼓勵他們大膽提問和表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上總體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并主動參與課堂討論。對于閉合電路歐姆定律的概念和公式，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握，并能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用到實際問題中。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，共同探討問題。展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地表達(dá)解題思路和答案，反映出較好的團(tuán)隊合作精神和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對閉合電路歐姆定律的知識點(diǎn)掌握較好，能夠正確解答測試題目。但也有部分學(xué)生在應(yīng)用公式解決具體問題時存在一定困難，需要進(jìn)一步鞏固。

4.實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，能夠按照要求進(jìn)行操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。但在實驗數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：