2024-2025學年新教材高中物理 第十二章 電能 能量守恒定律 2 閉合電路的歐姆定律教案 新人教版必修3

2024-2025學年新教材高中物理第十二章電能能量守恒定律2閉合電路的歐姆定律教案新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：閉合電路的歐姆定律

2.教學年級和班級：高中物理三年級，必修3班級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第12周，星期二上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版高中物理教材第十二章“電能與能量守恒定律”中的閉合電路歐姆定律展開，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實驗和理論分析，讓學生深入理解并掌握閉合電路中電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的物理觀念、科學思維和科學探究能力。通過學習閉合電路的歐姆定律，使學生能夠形成電壓、電流、電阻之間的相互關(guān)系觀念，深化對電能轉(zhuǎn)換與守恒的理解。同時，引導學生運用科學思維分析電路現(xiàn)象，提高問題解決能力。在教學過程中，鼓勵學生通過實驗探究，培養(yǎng)科學探究精神和團隊合作意識，增強實踐操作能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握閉合電路歐姆定律的公式及其應(yīng)用。

-掌握電流、電壓、電阻在閉合電路中的關(guān)系，以及它們對電路中能量轉(zhuǎn)換的作用。

-能夠運用歐姆定律解決實際問題，如計算電路中的電流、電壓和電阻。

例如，通過分析簡單閉合電路的實例，強調(diào)電流I與電壓V、電阻R之間的關(guān)系，即I=V/R，并讓學生學會如何在不同條件下應(yīng)用這一公式。

2.教學難點：

-理解并區(qū)分歐姆定律在不同電路類型（如串聯(lián)和并聯(lián)）中的應(yīng)用。

-解決涉及多個電阻的復雜電路問題，包括總電阻的計算和電流、電壓的分布。

-將歐姆定律與能量守恒定律結(jié)合，理解電路中電能的轉(zhuǎn)換過程。

例如，對于并聯(lián)電路，學生需要理解總電流等于各分支電流之和，而各分支的電壓相等，這是學生容易混淆的地方。教師需通過圖示和實際例題，幫助學生突破這一難點。同時，對于電能轉(zhuǎn)換的理解，需要通過實際電路的演示和能量轉(zhuǎn)換的分析，讓學生深刻把握電能如何在電阻中轉(zhuǎn)化為熱能的過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版高中物理必修3教材第十二章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備閉合電路歐姆定律相關(guān)的圖片、電路圖解、視頻資料，以便于直觀展示電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

3.實驗器材：準備電流表、電壓表、電阻箱、電源等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室劃分為理論教學區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學生進行分組討論和實驗操作。同時，設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示輔助教學材料。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的閉合電路實例，如電動汽車的電池充電過程，引發(fā)學生對閉合電路的興趣。

-提出問題：“在閉合電路中，電流、電壓和電阻之間有什么關(guān)系？”激發(fā)學生的求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-結(jié)合教材，詳細講解閉合電路歐姆定律的公式：I=V/R，解釋電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

-通過圖示和實例，分析串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流、電壓的分布特點，以及如何應(yīng)用歐姆定律解題。

-強調(diào)能量守恒定律在閉合電路中的應(yīng)用，引導學生理解電路中電能的轉(zhuǎn)換過程。

師生互動環(huán)節(jié)：

-邀請學生上臺演示如何應(yīng)用歐姆定律解決實際問題，如計算電路中的電流、電壓和電阻。

-教師針對學生的解答進行點評，指出解題過程中的注意事項，如單位統(tǒng)一、計算準確等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：給出幾個涉及閉合電路歐姆定律的實際問題，讓學生分組討論并解答。

-各組派代表展示解題過程和答案，其他組學生進行評價，教師總結(jié)并給出正確答案。

課堂提問：

-針對學生在討論過程中遇到的問題，教師進行針對性提問，幫助學生突破難點。

-鼓勵學生提問，解答他們在學習閉合電路歐姆定律過程中遇到的疑惑。

4.實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生分組進行實驗，驗證閉合電路歐姆定律，測量不同電阻下的電流、電壓值，并記錄數(shù)據(jù)。

-教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)閉合電路歐姆定律在實際應(yīng)用中的重要性。

-提出拓展問題：“如何將閉合電路歐姆定律與實際生活中的電路問題相結(jié)合？”引導學生思考并激發(fā)他們進一步學習的興趣。

在整個教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠理解和掌握閉合電路歐姆定律的核心知識。同時，注重培養(yǎng)學生的科學思維、問題解決能力和團隊合作意識。學生學習效果1.知識與技能：

-理解閉合電路歐姆定律的概念，掌握其公式I=V/R，并能夠應(yīng)用于解決實際問題。

-能夠區(qū)分串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流、電壓的分布特點，正確應(yīng)用歐姆定律進行計算。

-通過實驗操作，學會使用電流表、電壓表等儀器，掌握基本的實驗技能。

-能夠?qū)㈤]合電路歐姆定律與能量守恒定律結(jié)合，解釋電路中電能的轉(zhuǎn)換過程。

2.過程與方法：

-學會在實際電路中識別和應(yīng)用閉合電路歐姆定律，提高問題解決能力。

-通過分組討論和實驗，培養(yǎng)團隊合作精神和科學探究能力。

-學會利用圖示和數(shù)據(jù)分析電路問題，提高科學思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對物理學科的興趣，認識到物理知識與日常生活的緊密聯(lián)系。

-培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，敢于面對和解決電路問題。

-增強環(huán)保意識，了解電能轉(zhuǎn)換過程中能量的損失，激發(fā)節(jié)能減排的觀念。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學會在生活中發(fā)現(xiàn)和提出與閉合電路歐姆定律相關(guān)的物理問題，進行創(chuàng)新性思考。

-探索電路中可能存在的其他關(guān)系和規(guī)律，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。

-關(guān)注電路技術(shù)的發(fā)展，了解新能源和新材料在閉合電路中的應(yīng)用。教學反思在本次教學過程中，我以閉合電路歐姆定律為核心內(nèi)容，嘗試了多種教學方法，取得了一定的效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)通過生活實例引發(fā)學生的興趣，使他們能夠迅速進入學習狀態(tài)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生對電路實例的理解程度有所不同，今后可以考慮在導入環(huán)節(jié)中加入更多層次的問題，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

其次，講授新課過程中，我圍繞教學目標和重點進行了詳細講解，但部分學生對公式I=V/R的理解仍顯吃力。在今后的教學中，我應(yīng)更加注重引導學生從實際電路出發(fā)，通過圖示和實例來加深對公式的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組討論和課堂提問的方式有助于學生鞏固新知識，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。因此，我將在接下來的教學中加強對學生的個別指導，鼓勵他們獨立解決問題。

實驗環(huán)節(jié)是本次教學的一大亮點，學生通過動手操作，對閉合電路歐姆定律有了更直觀的認識。但在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對儀器的使用不夠熟練，導致實驗數(shù)據(jù)不準確。今后，我會在實驗前加強對儀器操作的講解和示范。

在情感態(tài)度與價值觀方面，我努力將物理知識與生活實際相結(jié)合，讓學生認識到物理學科的重要性。但從學生的反饋來看，這部分內(nèi)容的教學效果仍有待提高。在今后的教學中，我將嘗試引入更多與生活密切相關(guān)的實例，激發(fā)學生的學習興趣。

此外，教學過程中的師生互動尤為重要。我注意到，在互動環(huán)節(jié)，學生的積極性有所提高，但部分學生仍顯得拘謹。為了更好地開展雙邊互動，我將在課堂上更加關(guān)注學生的需求，鼓勵他們大膽提問和表達觀點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上總體表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并主動參與課堂討論。對于閉合電路歐姆定律的概念和公式，大多數(shù)學生能夠理解和掌握，并能夠在教師的引導下，運用到實際問題中。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極發(fā)言，共同探討問題。展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地表達解題思路和答案，反映出較好的團隊合作精神和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對閉合電路歐姆定律的知識點掌握較好，能夠正確解答測試題目。但也有部分學生在應(yīng)用公式解決具體問題時存在一定困難，需要進一步鞏固。

4.實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出較高的興趣，能夠按照要求進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。但在實驗數(shù)據(jù)分析方面，部分學生還需加強。

5.教師評價與反饋：