9《y w》教案-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《yw》教案-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文第九課《yw》。教學(xué)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)字母y和w，學(xué)會(huì)書寫這兩個(gè)字母，并能正確拼讀由這兩個(gè)字母組成的詞語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母a、o、e、i、u、b、p等，對(duì)字母有一定的認(rèn)識(shí)和書寫基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的字母y和w，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)字母表的掌握，并通過拼讀練習(xí)，提高學(xué)生的語音感知能力。此外，課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生扎實(shí)掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的語言感知和運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)字母y和w，使學(xué)生能夠熟練掌握拼音知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)漢字音節(jié)的敏感度，促進(jìn)閱讀理解和語言表達(dá)能力的提升。同時(shí)，通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高漢字書寫的美觀度和準(zhǔn)確性，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層次上，已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)拼音知識(shí)，能夠識(shí)別和書寫一些簡單的字母，具備初步的拼讀能力。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、模仿能力和記憶力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和問題解決能力尚在培養(yǎng)中。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高，但在自我控制和課堂紀(jì)律方面仍有待加強(qiáng)。

由于學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間較短，對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。此外，學(xué)生在書寫技能上存在差異，部分學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)才能達(dá)到課程要求。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。這一學(xué)情分析與課本內(nèi)容相關(guān)，有助于教師更好地把握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、投影儀、學(xué)生用書、練習(xí)本、書寫工具。

2.軟件資源：統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語文教材、拼音學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：拼音學(xué)習(xí)動(dòng)畫、字母書寫示范視頻、互動(dòng)拼音游戲。

5.教學(xué)手段：講授法、互動(dòng)問答、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、游戲教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母寶寶，你們還能記得它們嗎？（學(xué)生回答）很好！今天，我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的字母寶寶——y和w。（板書：yw）它們可是很重要的拼音字母，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！

2.學(xué)習(xí)字母y

（1）出示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母y的形狀。

大家看，這就是字母y。誰能告訴老師，字母y長得像什么？（學(xué)生回答）對(duì)，它像一個(gè)小樹苗，也像一個(gè)拐杖。

（2）教授字母y的發(fā)音。

現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)字母y的發(fā)音。注意聽，發(fā)音時(shí)要飽滿、清晰。（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）

（3）練習(xí)書寫字母y。

同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)書寫字母y。先看老師寫一遍，然后你們跟著寫。（教師邊講解邊示范書寫，學(xué)生跟隨書寫）

3.學(xué)習(xí)字母w

（1）出示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母w的形狀。

（2）教授字母w的發(fā)音。

現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)字母w的發(fā)音。請(qǐng)注意，發(fā)音時(shí)要用力、清晰。（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）

（3）練習(xí)書寫字母w。

同學(xué)們，我們要練習(xí)書寫字母w。請(qǐng)看老師怎么寫，然后你們也來寫一寫。（教師邊講解邊示范書寫，學(xué)生跟隨書寫）

4.字母y和w的應(yīng)用

（1）拼讀練習(xí)。

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)拼讀練習(xí)。老師會(huì)給出一些詞語，你們要準(zhǔn)確地拼讀出來。例如：y?。啠?、wū（烏）。

（2）找出含字母y和w的詞語。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中找出含有字母y和w的詞語，并讀一讀。

5.課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的字母寶寶y和w。它們分別是“樹苗”和“兩個(gè)v”。我們要記住它們的發(fā)音和書寫方法，還要學(xué)會(huì)用它們來拼讀詞語。

6.作業(yè)布置

（1）課后練習(xí)：完成課本第9課的練習(xí)題。

（2）預(yù)習(xí)下一課：提前了解下一個(gè)字母寶寶的形狀和發(fā)音。

7.課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得非常棒！希望你們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，把字母y和w掌握得更好。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)新的字母寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（教師微笑，學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”）拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《字母故事書》：選取與字母y和w相關(guān)的趣味故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固字母知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-《趣味拼音卡片》：一套包含y和w字母的拼音卡片，學(xué)生可以隨時(shí)查閱，加深對(duì)字母發(fā)音和書寫規(guī)則的記憶。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長輔助：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起進(jìn)行字母游戲，如字母接龍、拼音猜謎等，增進(jìn)親子互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)知。

-觀察生活：讓學(xué)生留心生活中出現(xiàn)的字母y和w，例如商品標(biāo)簽、廣告牌等，觀察它們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的應(yīng)用。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用字母y和w創(chuàng)作有趣的句子或小故事，發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-探索字母起源：引導(dǎo)學(xué)生了解字母y和w的起源，通過查閱資料或向家長請(qǐng)教，了解它們的發(fā)展演變過程。

-拼音歌曲：推薦一些以字母y和w為主題的拼音歌曲，如《y和w的奇妙旅行》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母y的形狀、發(fā)音、書寫方法

-字母w的形狀、發(fā)音、書寫方法

-含有字母y和w的詞語拼讀

②關(guān)鍵詞：

-y：樹苗、拐杖

-w：兩個(gè)v

-拼讀：y?。啠?、wū（烏）

③核心句式：

-y和w的書寫步驟

-拼讀練習(xí)：我用y/w來拼一個(gè)詞

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用圖文結(jié)合的方式，直觀展示字母y和w的形狀，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶。

-在字母旁邊標(biāo)注其發(fā)音特點(diǎn)，方便學(xué)生對(duì)比記憶。

-書寫步驟以簡潔的箭頭流程圖形式呈現(xiàn)，清晰展示書寫順序。

-選取具有代表性的詞語進(jìn)行拼讀練習(xí)，突出字母在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-板書整體色彩鮮明，字體規(guī)范，兼顧藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，踴躍回答問題，表現(xiàn)出對(duì)字母y和w學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

-學(xué)生在書寫練習(xí)時(shí)，態(tài)度認(rèn)真，能按照正確步驟書寫字母y和w，書寫規(guī)范程度有所提高。

2.小組討論成果展示：

-各小組能通過討論，共同完成含有字母y和w的詞語拼讀任務(wù)，展示時(shí)發(fā)音準(zhǔn)確，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在小組討論中，能主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了字母y和w的識(shí)別、發(fā)音和書寫測(cè)試，大部分學(xué)生能正確完成測(cè)試，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字母y和w的發(fā)音掌握不夠熟練，需在課后加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成課后練習(xí)的情況良好，能主動(dòng)復(fù)習(xí)字母y和w的知識(shí)點(diǎn)，提高自己的掌握程度。

-部分學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料、制作拼音卡片等，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-對(duì)于課后作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《字母王國冒險(xiǎn)記》中關(guān)于字母y和w的故事章節(jié)。

-視頻資源：拼音教學(xué)動(dòng)畫，講解字母y和w的發(fā)音和書寫技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)：觀察生活中出現(xiàn)的字母y和w，記錄在日記中，并嘗試用它們創(chuàng)作小故事。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《字母王