5以內的加法（教學設計）-2023-2024學年蘇教版數(shù)學一年級上冊

5以內的加法（教學設計）-2023-2024學年蘇教版數(shù)學一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是蘇教版數(shù)學一年級上冊第五章“5以內的加法”。學生將學習如何將兩個5以內的數(shù)相加，并理解加法的概念。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地計算5以內的加法，并能應用加法解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了“數(shù)數(shù)”和“認識數(shù)字”的相關知識，能夠識別和書寫1到5的數(shù)字。此外，學生還學習了“比較大小”的概念，能夠判斷兩個數(shù)字的大小關系。這些已有知識將為學生學習5以內的加法打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識。在學習5以內的加法過程中，學生需要運用已有的數(shù)數(shù)和數(shù)字認識知識，通過比較大小來理解加法的概念。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)數(shù)學邏輯思維，將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用加法解決。同時，學生還能培養(yǎng)創(chuàng)新意識，探索不同的計算方法和解決問題的策略。重點難點及解決辦法重點：學生能夠掌握5以內的加法運算，理解加法的概念，并能夠熟練地計算5以內的加法。

難點：學生理解加法的概念，將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用加法解決。

解決辦法：

1.為了幫助學生理解加法的概念，可以借助實物道具，如小球、水果等，讓學生親身體驗加法的過程。通過將兩個實物合并在一起，學生能夠直觀地理解加法的意義。

2.通過舉例和練習題，讓學生將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用加法解決。例如，可以給學生提供一些情境題目，如“有小貓2只，又來了3只小貓，一共有幾只小貓？”引導學生運用加法來解答。

3.提供多樣化的練習題，讓學生在不同情境下運用加法，加強學生對加法運算的理解和熟練程度。同時，可以設置一些有趣的游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

4.針對學生個體差異，給予個別輔導和指導，幫助學生克服困難，突破難點。及時給予學生反饋和鼓勵，增強學生的自信心，促進學生的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年蘇教版數(shù)學一年級上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和準備與5以內的加法相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀演示和講解，幫助學生更好地理解加法的概念和運算過程。

3.實驗器材：如果條件允許，準備一些小球、水果等實物道具，用于學生實際操作和體驗加法的過程，增強學生的直觀感受和理解能力。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置合適的座位排列和教學區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“5以內的加法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解5以內的加法知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“5以內的加法”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“5以內的加法”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解5以內的加法知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握加法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解5以內的加法知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解5以內的加法知識點，掌握加法技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“5以內的加法”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“5以內的加法”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的5以內的加法知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：一本集合了多個數(shù)學故事的書籍，通過故事的形式介紹數(shù)學知識和歷史，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-《數(shù)學探奇》：一本書籍，介紹了許多有趣的數(shù)學問題和解答，引導學生進行思考和探索。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-引導學生閱讀《數(shù)學故事會》和《數(shù)學探奇》，選擇一兩個感興趣的故事或問題進行深入研究，并寫下自己的讀后感和解題過程。

-要求學生在閱讀過程中，記錄下自己遇到的問題和思考的過程，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-鼓勵學生與同學分享自己的閱讀心得和解題經驗，進行討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。教學反思與總結在本次“5以內的加法”教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以促進學生對加法概念的理解和應用。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行獨立思考和自主學習。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等活動，幫助學生深入理解加法概念并掌握加法技能。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了相關的拓展資源，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

在教學過程中，我注意觀察學生的反應和參與情況，并根據學生的實際情況進行調整和指導。對于學生在學習中遇到的問題，我及時進行解答和指導，幫助學生克服困難，突破難點。同時，我也鼓勵學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，可以增加與學生生活實際相關的情境題目，讓學生在解決問題的過程中自然地運用加法，提高學生對加法概念的理解和應用能力。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，可以設計更多的實踐活動和游戲，讓學生在動手操作和游戲中體驗加法的過程，增強學生的直觀感受和理解能力。

3.在課后拓展應用環(huán)節(jié)，可以提供更多與學生興趣相關的拓展資源，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行深入的學習和思考。

4.對于學生在學習中遇到的問題，可以采取個性化的輔導和指導，針對學生的實際情況進行針對性的幫助，幫助學生克服困難，突破難點。內容邏輯關系1.重點知識點：5以內的加法概念、加法運算、加法應用。

2.詞：加法、加數(shù)、和、運算、計算、應用。

3.句：通過學習5以內的加法，學生能夠理解加法的概念，掌握加法運算的方法，并能運用加法解決實際問題。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了5以內的加法，掌握了加法的概念和運算方法。

-通過實際例子和練習題，我們學會了如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用加法解決。

-在小組討論和角色扮演中，我們提高了團隊合作和溝通能力。

-課后，我們將繼續(xù)通過閱讀和拓展學習，進一步鞏固加法知識。

2.當堂檢測：

-請學生完成以下練習題，以檢驗對5以內的加法知識點的掌握程度。

-1.小明有3個蘋果，小紅給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-2.小貓有2只，又來了3只小貓，一共有幾只小貓？

-3.小華有4個糖果，小麗有2個糖果，他們一起吃掉了3個糖果，請問他們還剩幾個糖果？

-4.請列出5以內的所有加法算式，并計算它們的和。

-5.小剛有2個玩具，小強有3個玩具，他們一起玩，請問他們有多少個玩具？

-請學生在課堂上完成這些練習題，教師及時批改并給予反饋。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數(shù)學探奇》中的“加法的故事”，介紹加法的起源和發(fā)展，以及加法在生活中的應用。

-視頻資源：YouTube上的“5以內加法動畫教學”，通過動畫形式展示5以內的加法運算過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀《數(shù)學