2023一年級數(shù)學(xué)上冊 七 加與減（二）第7課時 做個加法表配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減（二）第7課時做個加法表配套教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊“七加與減（二）”第7課時“做個加法表”。內(nèi)容上，此課時是建立在學(xué)生對10以內(nèi)加法概念和計算方法已有一定理解的基礎(chǔ)上，通過制作加法表的活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對加法運算規(guī)律的認(rèn)識，鞏固加法運算技巧。這一過程緊密聯(lián)系學(xué)生已學(xué)習(xí)的加法基本知識，如加數(shù)、和的概念，以及前期課程中涉及到的10以內(nèi)數(shù)的組合方法，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識及運算能力。通過制作加法表，學(xué)生將增強對數(shù)字之間關(guān)系的理解，提高發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感和符號意識。同時，學(xué)生在操作實踐中，鍛煉加法運算技巧，提升解決問題的策略運用，促進(jìn)邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-加法表的結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生需要掌握加法表的構(gòu)成，理解加數(shù)與和的關(guān)系，以及不同加數(shù)組合得到相同和的規(guī)律。

-加法運算技巧的應(yīng)用：學(xué)生能夠運用已知的加法規(guī)律，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計算，并能夠通過觀察加法表發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。

舉例：例如，學(xué)生需要明白8+2和7+3都等于10，并能通過加法表識別這樣的組合。

2.教學(xué)難點：

-規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與運用：學(xué)生在制作加法表時，難點在于發(fā)現(xiàn)加數(shù)變化和和不變的規(guī)律，以及如何將這一規(guī)律應(yīng)用于實際問題中。

-記憶與靈活運用：學(xué)生對加法規(guī)律的記憶可能存在困難，尤其是當(dāng)加數(shù)組合較多時，如何快速準(zhǔn)確地找到和。

舉例：學(xué)生可能會在看到加數(shù)9和1時，需要時間思考得出和是10，難點在于如何通過加法表的練習(xí)，達(dá)到快速反應(yīng)，無需逐個計算即可識別出和的值。教師需要通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這一難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇以探究為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過討論和分享來探索加法表的規(guī)律。

2.設(shè)計“加法接龍”游戲活動，讓學(xué)生在游戲中實踐加法運算，通過角色扮演小老師，互相出題和解答，增強互動性和參與感。

3.利用互動式白板展示加法表，結(jié)合具體案例研究，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析加數(shù)與和的關(guān)系。

4.教學(xué)媒體使用包括加法表教具、電子課件和數(shù)學(xué)游戲軟件，以直觀、互動的方式輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布加法表的預(yù)習(xí)資料，包括加法規(guī)律的簡要介紹和探索問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞加法規(guī)律，設(shè)計問題如“你能找出幾組加數(shù)得到和為10的例子？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解加法表的概念。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解加法表的構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的思考過程。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸加法表，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個有關(guān)加法的趣味故事，引出加法表的學(xué)習(xí)。

講解知識點：詳細(xì)講解加法表的構(gòu)成和規(guī)律，結(jié)合實例演示。

組織課堂活動：設(shè)計“加法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用加法規(guī)律。

解答疑問：在活動過程中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對加法表的知識點進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗加法規(guī)律在實際運算中的應(yīng)用。

提問與討論：在小組內(nèi)或課堂上提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對加法表的理解準(zhǔn)確無誤。

實踐活動法：通過游戲等形式，增強學(xué)生對加法規(guī)律的應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：加強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和交流能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對加法表知識點的理解和記憶。

通過實踐活動，提高學(xué)生的運算能力和解決問題的技巧。

增強學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的加法練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦一些包含加法游戲的網(wǎng)站或應(yīng)用，供學(xué)生課后探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固加法表的運用。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行加法相關(guān)游戲的探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在加法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的加法規(guī)律和運算技能。

通過拓展資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.加法表的理解與應(yīng)用：學(xué)生掌握了加法表的構(gòu)成和規(guī)律，能夠快速準(zhǔn)確地找出不同加數(shù)組合得到相同和的例子。在解決實際問題時，能夠靈活運用加法規(guī)律，提高了解題效率。

2.加法運算技巧：學(xué)生在制作和運用加法表的過程中，鍛煉了加法運算技巧，對10以內(nèi)的加法運算更加熟練。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠迅速計算出結(jié)果，減少了計算錯誤。

3.自主學(xué)習(xí)與思考能力：課前預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了解決問題的能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中主動思考，提出問題，并能夠通過合作和討論找到答案。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同探討加法規(guī)律。通過互相交流、分享心得，提高了溝通能力，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

5.數(shù)學(xué)思維能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握了加法表的知識點，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生學(xué)會了如何從簡單的例子中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并將其推廣到更廣泛的范圍內(nèi)。

6.問題解決能力：學(xué)生在課堂實踐活動中，通過解決實際問題，提高了問題解決能力。學(xué)會了運用所學(xué)知識，分析問題，找到解決方案，并能夠舉一反三，將加法規(guī)律應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題中。

7.學(xué)習(xí)興趣與積極性：通過趣味故事、游戲等活動，激發(fā)了學(xué)生對加法學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

1.加法表的結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠明確加法表的加數(shù)、和及其關(guān)系，理解加法規(guī)律在不同加數(shù)組合中的體現(xiàn)。

2.加法規(guī)律的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過觀察加法表，發(fā)現(xiàn)了加數(shù)遞增、和遞增等規(guī)律，并能將這些規(guī)律應(yīng)用于實際問題。

3.加法運算技巧的應(yīng)用：學(xué)生掌握了加數(shù)與和的關(guān)系，能夠快速進(jìn)行10以內(nèi)加法運算，減少了計算時間。

4.解決實際問題：學(xué)生能夠運用加法規(guī)律解決生活中的實際問題，如購物時計算總價、統(tǒng)計數(shù)量等。

5.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后拓展資源，進(jìn)一步鞏固了加法知識，拓寬了學(xué)習(xí)視野，提高了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了以探究為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和分享中探索加法表的規(guī)律。從整個教學(xué)過程來看，這種方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中存在一定程度的依賴心理，他們更傾向于等待課堂講解而非主動探索。針對這一問題，我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于關(guān)注游戲本身的趣味性，而忽視了加法規(guī)律的掌握。為了解決這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整課堂活動的設(shè)計，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中扎實掌握加法規(guī)律。

此外，在課堂管理方面，我注意到小組討論環(huán)節(jié)有時會出現(xiàn)秩序混亂的現(xiàn)象。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的管理，明確小組討論的規(guī)則，確保課堂活動的有序進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了加法表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，提高了10以內(nèi)加法運算的技巧。

2.通過小組合作和討論，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識得到增強，溝通能力得到提高。

3.學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了運用所學(xué)知識解決問題的能力。

4.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.適當(dāng)調(diào)整課堂活動設(shè)計，關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握情況。

3.加強課堂紀(jì)律管理，確保課堂活動的有序進(jìn)行。

4.在課后拓展環(huán)節(jié)，提供更多有針對性的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。典型例題講解2.小明有5個蘋果，小華給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？請用加法表來解決這個問題。

3.小剛有7個糖果，他給了小紅2個糖果，小剛現(xiàn)在有多少個糖果？請用加法表來解決這個問題。

4.小麗有8個貼紙，她給了小芳4個貼紙，小麗現(xiàn)在有多少個貼紙？請用加法表來解決這個問題。

5.小強有6個彈珠，他給了小亮5個彈珠，小強現(xiàn)在有多少個彈珠？請用加法表來解決這個問題。

答案：

1.7+2=9，8+1=9，9+0